普通教育學(xué)第八章德育課件

第八章德育第八章德育第八章德育德育的過程02德育的任務(wù)與內(nèi)容03德育的原則與方法04德育的概述01第八章德育德育的過程02德育的任務(wù)與內(nèi)容03德育的原則與方第一節(jié)德育的概述一、德育的含義與特點(diǎn)1.德育的概念廣義的德育是指教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求和受教育者個(gè)體的需要及品德的形成和發(fā)展規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加一定的思想、政治和道德影響，并通過受教育者積極的內(nèi)化與外化，形成一定思想品德的教育活動(dòng)。狹義的德育就是道德教育。簡而言之，德育就是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生思想品德的活動(dòng)。

第一節(jié)德育的概述一、德育的含義與特點(diǎn)第一節(jié)德育的概述我國中小學(xué)德育踐行的是廣義的德育，學(xué)校德育包括思想教育、政治教育和道德教育三部分，三者相互聯(lián)系，相輔相成，不可有所偏廢。

學(xué)校德育就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、日常生活、人際交往為基礎(chǔ)，同經(jīng)過選擇的人類文化，特別是一定的道德觀念、政治意識(shí)、處世準(zhǔn)則、行為規(guī)范相互作用，經(jīng)過自己的感受、判斷、體驗(yàn)，從而生成道德品質(zhì)、人生觀和社會(huì)理想的教育。第一節(jié)德育的概述我國中小學(xué)德育踐行的第一節(jié)德育的概述小學(xué)低年級(jí)品德與生活小學(xué)高年級(jí)品德與社會(huì)初中階段思想品德高中階段思想政治大學(xué)階段政治理論第一節(jié)德育的概述小學(xué)低年級(jí)品德與生活第一節(jié)德育的概述2.德育的特點(diǎn)德育是培養(yǎng)學(xué)生的道德信念和人生觀，形成學(xué)生的道德行為習(xí)慣，主要屬于倫理領(lǐng)域。德育要解決的矛盾主要不是求真，而是求善、知善、行善。德育對(duì)學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的發(fā)展具有重要的價(jià)值。

第一節(jié)德育的概述2.德育的特點(diǎn)第一節(jié)德育的概述二、德育的意義德育是青少年健康成長的關(guān)鍵導(dǎo)向德育是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本保障德育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證

第一節(jié)德育的概述二、德育的意義第二節(jié)德育的過程一、德育過程的概念

德育過程即思想品德教育過程，就是在教師有目的有計(jì)劃地教導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)地積極地進(jìn)行道德認(rèn)識(shí)和道德實(shí)踐，逐步提高自我修養(yǎng)能力、形成品德的過程。德育過程由一個(gè)矛盾、兩個(gè)轉(zhuǎn)化、三個(gè)要素構(gòu)成。第二節(jié)德育的過程一、德育過程的概念第二節(jié)德育的過程品德發(fā)展過程規(guī)律道德認(rèn)知道德情感道德意志道德行為第二節(jié)德育的過程品德發(fā)展過程規(guī)律道德認(rèn)知道德情感道德意志道第二節(jié)德育的過程

德育過程≠學(xué)生思想品德形成過程聯(lián)系：德育過程是學(xué)生思想品德形成的外部條件；德育過程是思想品德教育過程的結(jié)果并制約著思想品德教育過程。

第二節(jié)德育的過程德育過程≠學(xué)生思想第二節(jié)德育的過程區(qū)別：方向不一定一致。前者反映社會(huì)對(duì)受教育者發(fā)展方向及水平的要求，后者是受教育者主體的價(jià)值取向；主要矛盾不同。前者解決社會(huì)上的道德要求與受教育者個(gè)體思想道德水平之間的矛盾，后者解決的是個(gè)體的道德需要與其自身品德發(fā)展現(xiàn)狀的矛盾；結(jié)果不一定統(tǒng)一。德育過程所期望的結(jié)果與學(xué)生思想品德形成的結(jié)果往往不一致。第二節(jié)德育的過程區(qū)別：第二節(jié)德育的過程2.德育過程規(guī)律德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的過程德育過程是教師引導(dǎo)下學(xué)生的能動(dòng)的道德活動(dòng)過程德育過程是促進(jìn)學(xué)生品德矛盾轉(zhuǎn)化以及教育與自我教育相結(jié)合的過程德育過程是一個(gè)長期的、復(fù)雜的、反復(fù)的逐步提高過程第二節(jié)德育的過程2.德育過程規(guī)律第三節(jié)德育的任務(wù)與內(nèi)容一、德育的任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生以愛國主義為核心的偉大民族精神培養(yǎng)學(xué)生正確的理想信念培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力促進(jìn)全面發(fā)展第三節(jié)德育的任務(wù)與內(nèi)容一、德育的任務(wù)第三節(jié)德育的任務(wù)與內(nèi)容二、德育的內(nèi)容愛國主義教育革命理想與革命傳統(tǒng)教育集體主義教育勞動(dòng)教育民主、紀(jì)律與法制教育人道主義和社會(huì)公德教育正確人生觀與科學(xué)世界觀教育第三節(jié)德育的任務(wù)與內(nèi)容二、德育的內(nèi)容第四節(jié)德育的原則與方法一、德育的原則理論與實(shí)際相結(jié)合的原則正面疏導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合原則發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則嚴(yán)格要求和尊重學(xué)生相結(jié)合原則因材施教原則在集體中教育原則教育影響一致性與連貫性原則第四節(jié)德育的原則與方法一、德育的原則第四節(jié)德育的原則與方法二、德育的方法說服教育法榜樣示范法實(shí)際鍛煉法指導(dǎo)修養(yǎng)法情感陶冶法品德評(píng)價(jià)法第四節(jié)德育的原則與方法二、德育的方法第四節(jié)德育的原則與方法三、普通中學(xué)德育的實(shí)施教學(xué)共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)組織校會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、班會(huì)及時(shí)事政治學(xué)校、班級(jí)組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)班主任工作貫徹教育規(guī)章制度紀(jì)念日、慶祝日第四節(jié)德育的原則與方法三、普通中學(xué)德育的實(shí)施本章重難點(diǎn)1．什么是德育？2．什么是德育過程？德育過程與學(xué)生思想品德形成過程之間的關(guān)系。3．為什么說德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程？4．如何理解德育的任務(wù)與內(nèi)容？5．結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)某一德育原則的理解和運(yùn)用。6．德育的方法包括哪些？如何運(yùn)用？本章重難點(diǎn)1．什么是德育？謝謝大家謝謝大家第八章德育第八章德育第八章德育德育的過程02德育的任務(wù)與內(nèi)容03德育的原則與方法04德育的概述01第八章德育德育的過程02德育的任務(wù)與內(nèi)容03德育的原則與方第一節(jié)德育的概述一、德育的含義與特點(diǎn)1.德育的概念廣義的德育是指教育者根據(jù)一定社會(huì)的要求和受教育者個(gè)體的需要及品德的形成和發(fā)展規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)受教育者施加一定的思想、政治和道德影響，并通過受教育者積極的內(nèi)化與外化，形成一定思想品德的教育活動(dòng)。狹義的德育就是道德教育。簡而言之，德育就是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生思想品德的活動(dòng)。

第一節(jié)德育的概述一、德育的含義與特點(diǎn)第一節(jié)德育的概述我國中小學(xué)德育踐行的是廣義的德育，學(xué)校德育包括思想教育、政治教育和道德教育三部分，三者相互聯(lián)系，相輔相成，不可有所偏廢。

學(xué)校德育就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、日常生活、人際交往為基礎(chǔ)，同經(jīng)過選擇的人類文化，特別是一定的道德觀念、政治意識(shí)、處世準(zhǔn)則、行為規(guī)范相互作用，經(jīng)過自己的感受、判斷、體驗(yàn)，從而生成道德品質(zhì)、人生觀和社會(huì)理想的教育。第一節(jié)德育的概述我國中小學(xué)德育踐行的第一節(jié)德育的概述小學(xué)低年級(jí)品德與生活小學(xué)高年級(jí)品德與社會(huì)初中階段思想品德高中階段思想政治大學(xué)階段政治理論第一節(jié)德育的概述小學(xué)低年級(jí)品德與生活第一節(jié)德育的概述2.德育的特點(diǎn)德育是培養(yǎng)學(xué)生的道德信念和人生觀，形成學(xué)生的道德行為習(xí)慣，主要屬于倫理領(lǐng)域。德育要解決的矛盾主要不是求真，而是求善、知善、行善。德育對(duì)學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的發(fā)展具有重要的價(jià)值。

第一節(jié)德育的概述2.德育的特點(diǎn)第一節(jié)德育的概述二、德育的意義德育是青少年健康成長的關(guān)鍵導(dǎo)向德育是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目的的基本保障德育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證

第一節(jié)德育的概述二、德育的意義第二節(jié)德育的過程一、德育過程的概念

德育過程即思想品德教育過程，就是在教師有目的有計(jì)劃地教導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)地積極地進(jìn)行道德認(rèn)識(shí)和道德實(shí)踐，逐步提高自我修養(yǎng)能力、形成品德的過程。德育過程由一個(gè)矛盾、兩個(gè)轉(zhuǎn)化、三個(gè)要素構(gòu)成。第二節(jié)德育的過程一、德育過程的概念第二節(jié)德育的過程品德發(fā)展過程規(guī)律道德認(rèn)知道德情感道德意志道德行為第二節(jié)德育的過程品德發(fā)展過程規(guī)律道德認(rèn)知道德情感道德意志道第二節(jié)德育的過程

德育過程≠學(xué)生思想品德形成過程聯(lián)系：德育過程是學(xué)生思想品德形成的外部條件；德育過程是思想品德教育過程的結(jié)果并制約著思想品德教育過程。

第二節(jié)德育的過程德育過程≠學(xué)生思想第二節(jié)德育的過程區(qū)別：方向不一定一致。前者反映社會(huì)對(duì)受教育者發(fā)展方向及水平的要求，后者是受教育者主體的價(jià)值取向；主要矛盾不同。前者解決社會(huì)上的道德要求與受教育者個(gè)體思想道德水平之間的矛盾，后者解決的是個(gè)體的道德需要與其自身品德發(fā)展現(xiàn)狀的矛盾；結(jié)果不一定統(tǒng)一。德育過程所期望的結(jié)果與學(xué)生思想品德形成的結(jié)果往往不一致。第二節(jié)德育的過程區(qū)別：第二節(jié)德育的過程2.德育過程規(guī)律德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的過程德育過程是教師引導(dǎo)下學(xué)生的能動(dòng)的道德活動(dòng)過程德育過程是促進(jìn)學(xué)生品德矛盾轉(zhuǎn)化以及教育與自我教育相結(jié)合的過程德育過程是一個(gè)長期的、復(fù)雜的、反復(fù)的逐步提高過程第二節(jié)德育的過程2.德育過程規(guī)律第三節(jié)德育的任務(wù)與內(nèi)容一、德育的任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生以愛國主義為核心的偉大民族精神培養(yǎng)學(xué)生正確的理想信念培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和文明行為培養(yǎng)學(xué)生自我教育能力促進(jìn)全面發(fā)展第三節(jié)德育的任務(wù)與內(nèi)容一、德育的任務(wù)第三節(jié)德育的任務(wù)與內(nèi)容二、德育的內(nèi)容愛國主義教育革命理想與革命傳統(tǒng)教育集體主義教育勞動(dòng)教育民主、紀(jì)律與法制教育人道主義和社會(huì)公德教育正確人生觀與科學(xué)世界觀教育第三節(jié)德育的任務(wù)與內(nèi)容二、德育的內(nèi)容第四節(jié)德育的原則與方法一、德育的原則理論與實(shí)際相結(jié)合的原則正面疏導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合原則發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素原則嚴(yán)格要求和尊重學(xué)生相結(jié)合原則因材施教原則在集體中教育原則教育影響一致性與連貫性原則第四節(jié)德育的原則與方法一、德育的原則第四節(jié)德育的原則與方法二、德育的方法說服教育法榜樣示范法實(shí)際鍛煉法指導(dǎo)修養(yǎng)法情感陶冶法品德評(píng)價(jià)法第四節(jié)德育的原則與方法二、德育的方法第四節(jié)德育的原則與方法三、普通中學(xué)德育的實(shí)施教學(xué)共青團(tuán)、少先隊(duì)、學(xué)生會(huì)組織校會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、班會(huì)及時(shí)