《左手和右手》教案設(shè)計-

《左手和右手》教學設(shè)計課型：唱歌課課時：一課時教材分析：本課是花城版小學音樂一年級上冊第十一課《感知音的高低（二）》第一課時，學習新的音符“6”。通過復習“3、5”，引出音符“6”，感知三個音的高低，能打出手勢正確演唱出三個音的音高，讓這三個音牢牢地印在學生的腦海中。為了鞏固“3、5、6”三個音，教材安排了歌曲《左手和右手》，這是由“3、5、6”三個音組成的歌曲，分為四個樂句，讓學生在前面學習“3、5”的基礎(chǔ)上，輕松愉快地掌握一個新音符“6”。音樂借左手和是好朋友，暗喻了小朋友們應該團結(jié)互助的生活道理。學情分析：一年級的學生活潑好動、善于模仿，具有好奇心與可塑性強的特點。《左手和右手》是一首低年級學生喜歡的兒歌，歌曲巧妙地運用了“3、5、6”三個音符組成了活潑優(yōu)美的歌曲。在學習的過程中營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種音樂游戲讓學生輕松地感知新的音符“6”以及學會歌曲，從而真正地做到在玩樂中學習、在體驗中收獲。教學目標：知識與技能：能聽辨“3、5、6”，培養(yǎng)學生用手勢的形式感知、表現(xiàn)音的高低，并學唱歌曲《左手和右手》，樂于參與表現(xiàn)音樂。過程與方法：通過聆聽、模唱、演唱歌曲、感知3、5、6三個音高。情感態(tài)度與價值觀：通過學唱歌曲，借用左手和右手是好朋友，讓學生懂得團結(jié)互助的生活道理。教學重點：通過各種音樂游戲活動，在愉悅地音樂氛圍中鞏固“3、5、6”三個音的相對音高，并用愉悅的心情演唱歌曲《左手和右手》。教學難點：能聽辨、唱出“3、5、6”三個音的相對音高。教學準備：多媒體設(shè)備及課件、電子琴、手鼓、手套等。教學過程：復習和導入：復習：律動歌曲《小列兵》，帶領(lǐng)學生邊唱邊做動作。提問引出課題：我們剛剛吹軍號和打軍鼓使用了我們身體的什么部位？那我們的分為（出示左手）和（出示右手）？左手和右手在我們生活中能用來做什么呢？(舉手回答)分辨左手右手小游戲。（聽口令做動作①左手摸耳朵。②右手舉高。③右手摸鼻子。④左手摸肚子。加大游戲難度，老師喊口令，學生反著做。①左手摸耳朵。②右手舉高。③右手摸鼻子。④左手摸肚子。）二、學習新課：請同學們看《左手和右手》的簡譜，提問這個譜子出現(xiàn)哪幾個音？臺階的方式了解音的高低，用打手勢鞏固3、5、6，用電子琴彈“3、5、6”檢查學生是否學會。完整視聽范唱《左手和右手》，（提醒學生認真聽歌詞。）提問什么地方的歌詞是一樣的？拍手鼓帶領(lǐng)學生有節(jié)奏的念歌詞，學生拍手念。（注意二分音符的“6-”、“3-”的第二拍雙手打開）畫旋律線學習歌曲旋律。（按照音的高低與學生一起完成旋律線）學唱歌曲《左手和右手》學唱歌曲旋律。（老師口頭帶唱兩遍，電子琴帶唱兩遍。）學唱歌曲歌詞。（電子琴帶唱兩遍歌詞，學生完整演唱一次，小聲的跟范唱演唱歌詞，）教學生邊唱邊做動作。（完整的帶兩遍，分組嘗試一組演唱。兩組做動作。每組輪流）學生清唱一遍，跟伴奏演唱一遍。三、總結(jié)知道小手能做什么事情。