一年級(jí)語(yǔ)文《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)語(yǔ)文《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)一班級(jí)語(yǔ)文《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)文昌市頭苑玉峰學(xué)校鄭少玲第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、用自己喜愛(ài)的形式來(lái)識(shí)記本課的生字，寫(xiě)“有、在、條”三個(gè)字。2、初讀課文，把課文讀通、讀順，了解課文的大致內(nèi)容。3、初步了解青蛙的成長(zhǎng)過(guò)程，感受科學(xué)的神奇。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用多種方式來(lái)自主識(shí)字。教學(xué)流程：一、談話(huà)導(dǎo)入（一）小伴侶，你們見(jiàn)過(guò)小蝌蚪嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的小蝌蚪是什么樣子的？（二）指名同學(xué)介紹。（三）今日我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，題目是“小蝌蚪找媽媽”，看了這個(gè)題目，你產(chǎn)生了怎樣的疑問(wèn)？（四）同學(xué)設(shè)疑：小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)？叫什么名字？為什么要找媽媽呀？他們是怎樣找的？最終找到了沒(méi)有？（“學(xué)起于思，思源于疑對(duì)低班級(jí)同學(xué)注意問(wèn)題意識(shí)的培育是至關(guān)重要的，為其以后的制造和實(shí)踐奠定根基。）二、初讀課文這些問(wèn)題的答案都藏在我們的課文中，現(xiàn)在小伴侶要老師直接告知你們，還是親自到課文中去找到答案呢？（一）同學(xué)自由讀課文，遇到不熟悉的字請(qǐng)教老師或同學(xué)，努力把課文讀準(zhǔn)，讀通。（二）指名分段朗讀課文，師生共同正音。（如“追”，翹舌音;“迎”,后鼻音。）（三）溝通自己讀書(shū)后的收獲。（哪些問(wèn)題已經(jīng)解決了？）（雖說(shuō)是小小的勝利，但同樣可以使孩子具備成就感，從而更自信，對(duì)閱讀也更感愛(ài)好。）三、自主識(shí)字課文的生字寶寶想和小伴侶交伴侶，你們?cè)敢鈫?？可現(xiàn)在我們對(duì)他們有點(diǎn)生疏，咱們就在四人小組里與伙伴講講：你預(yù)備怎么記住字寶寶的臉和他們的名字？（一）同學(xué)在小組里介紹自己的識(shí)字體會(huì)（或編字謎、順口溜;或加一加、減一減、換一換；或喚起生活體驗(yàn)；或配個(gè)伴侶；或提示字音……）（孩子的力量是無(wú)可估量的，走進(jìn)他們，你會(huì)發(fā)覺(jué)：解放他們的手、口、耳、目、腦，他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的想象。）（二）小組派代表在全班溝通。（三）讓字寶寶回家，看小伴侶是否還熟悉他們？再讀課文。四、寫(xiě)字練習(xí)（一）先請(qǐng)小伴侶認(rèn)一認(rèn)要寫(xiě)的三個(gè)字“有、在、條”。（二）認(rèn)真觀看這三個(gè)