三年級習作教學設計寫一個熟悉的人

三年級習作教學設計寫一個熟悉的人寫一個熟識的人習作要求.訓練同學通過一兩件詳細事例，寫出人物特點來；學習通過人物外貌、語言、動作等描寫突出人物特點的方法.作文指導過程中，滲透人的高尚品行的思想教育教學重點：習作怎樣寫出人物特點教學預備：小黑板上寫好有關教學內(nèi)容課時支配：兩課時教學過程：（第一課時）一、審文題明確要求.今日這節(jié)作文指導課，我們上《基礎訓練6》的第6題出示小黑板：通過一兩件事寫一個你熟識的人，要留意寫出人物的特點要求同學默讀文題，想想這次作文的要求是什么？.這次作文要我們寫什么？（寫人）寫什么人？（寫熟識的人）寫幾個熟識的人？（寫一個熟識的人）（師板書習作題）要我們特殊留意寫出這個人的什么？（寫出人物的特點）二、明白人物特點、拓寬同學思路.寫出人物的特點是這節(jié)課的訓練重點什么是人物的特點呢?特點就是一個人與眾不同的地方不同的人有不同的特點請說說你熟識的人有什么特點生自由說，師留意生說的是哪方面的特點.師：現(xiàn)在你能說說你知道人還有哪些方面的特點嗎？（生說）一個人的特點有不少，有……大家要選最突出的特點來品質(zhì)：助人為樂、大公無私、喜愛勞動、工作負責性格：倔強、愛發(fā)脾氣、好強、愛說愛笑……愛好愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花……生齊讀三、扣例文借鑒寫法.師：找準了一個人的特點，怎樣寫出他（她）的特點呢？四、列提綱即興練說出示小黑板：.你預備寫誰？他有什么特點？（指一行同學說）.請一同學上來根據(jù)小黑板上規(guī)定的題目、特點、大事、著重描寫的方面等項寫提綱，其它同學在下面列提綱.請演板同學說提綱，評議是否能寫出人物特點；請寫各方面人物特點的同學說提綱，評議是否能寫出了人物特點五、總結.復習一下寫作方法，看黑板，跟老師說：外貌抓特征，行動要細致，語言要恰當，神態(tài)、心理要真實，詳細事例一兩件，人物猶如站眼前.同學自己讀一遍.師：這節(jié)課，我們學習了用一兩件詳細事例寫出人物特點的作文方法，只是起了一個拋磚引玉的作用，以后寫人的作文大家還可以多運用，多實踐下節(jié)課請大家完成這篇習作六、閱讀導引好友多多多多是我最要好的伴侶他的腦袋圓圓的，濃眉毛沒，大眼睛,像卡通人物蠟筆小新（簡練，抓住了特點）多多喜愛打乒乓球，我們都叫他“旋球王”“旋球王”的旋球那可是真“旋”！只要球一出手，就象長眼睛似的，“刷刷”地直向你沖過來，可只要一落到桌面上就會立即轉(zhuǎn)變了方向你明明看著往左，它卻往右飛了等你一接球，才發(fā)覺撲了個空這樣你就輸定了每次他贏了球，他都會張開他的大嘴，大叫一聲（有聲有色，真是寫作高手）我真艷羨他（簡潔，自然）【評語：】小寫了好伴侶的樣子，愛好，特殊突出了人物的特點，共性特別鮮亮所以，話雖不多，卻很吸引人.學習運用⑴用波浪線畫出“一……就……”的句子，體會人物的動作變化并說上一兩句話，用上“一……就……”⑵看點評，學寫開頭和結尾⑶多多有什么特點？你熟識的人有些什么特點？如：愛學習、愛勞動、愛關心人、愛看書、愛清潔、有禮貌，做事仔細，幽默，馬虎、開朗、大方…….擬題導引.寫法索引①抓住人物特點：一人一事，不要面面俱到②選擇典型事例：重點部分