某學(xué)校工作計(jì)劃

某學(xué)校工作計(jì)劃工作?計(jì)劃指導(dǎo)?思想：以?黨的“__?_”會(huì)議精?神為指導(dǎo)，?堅(jiān)持育人是?根本，質(zhì)量?是生命，文?化是靈魂，?教師是關(guān)鍵?，以與時(shí)俱?進(jìn)的姿態(tài)，?全面深入貫?徹落實(shí)油田?教育中心工?作會(huì)議精神?，凝心聚力?抓質(zhì)量千方?百計(jì)謀發(fā)展?。圍繞“四?三三四”總?體工作設(shè)想?，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)?，外塑形象?，從嚴(yán)治校?，創(chuàng)建特色?。繼續(xù)強(qiáng)化?創(chuàng)新意識(shí)、?質(zhì)量意識(shí)、?服務(wù)意識(shí)、?爭(zhēng)先意識(shí)、?拼搏意識(shí)，?圍繞課程改?革，扎實(shí)開(kāi)?展教育科研?，謀求素質(zhì)?教育的新突?破，不斷豐?厚辦學(xué)內(nèi)涵?，確保學(xué)校?各項(xiàng)工作再?上新的臺(tái)階?。工作目?標(biāo)：抓好?“七個(gè)進(jìn)一?步”，即。?校園管理進(jìn)?一步規(guī)范—?—講人文;?德育研究進(jìn)?一步深化—?—見(jiàn)實(shí)效;?教學(xué)質(zhì)量進(jìn)?一步提高—?—重素質(zhì);?隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)?一步加強(qiáng)—?—促優(yōu)化;?體衛(wèi)、藝術(shù)?工作進(jìn)一步?推進(jìn)——?jiǎng)?chuàng)?影響;信息?化建設(shè)進(jìn)一?步完善——?重應(yīng)用;后?勤服務(wù)進(jìn)一?步落實(shí)——?抓到位。_?__“兩大?主題活動(dòng)”?，即有效教?學(xué)展示研討?活動(dòng);教育?教學(xué)開(kāi)放活?動(dòng)。具體?措施：一?、加強(qiáng)制度?建設(shè)構(gòu)建人?文校園我?校的管理目?標(biāo)是治校求?和諧，和諧?求發(fā)展，努?力創(chuàng)建“和?諧”校園。?從構(gòu)建和諧?社會(huì)的大局?出發(fā)，要把?學(xué)校建設(shè)成?“書(shū)香校園?”、“數(shù)碼?校園”和“?精神家園”?，通過(guò)“書(shū)?香校園”建?設(shè)，讓閱讀?成為學(xué)生的?習(xí)慣，讓讀?書(shū)成為教師?的工作，教?師成為學(xué)習(xí)?與研究者，?學(xué)校___?成為學(xué)習(xí)型?___。通?過(guò)“數(shù)碼校?園”建設(shè)不?僅提高以計(jì)?算機(jī)為基礎(chǔ)?的現(xiàn)代化水?平，更讓校?園具有現(xiàn)代?氣息，有不?同于一般學(xué)?校的豐富資?源和強(qiáng)勢(shì)交?流的信息平?臺(tái)。學(xué)校不?但要有特色?鮮明的校園?網(wǎng)站，而且?要有內(nèi)容豐?富，分類(lèi)細(xì)?致的資源庫(kù)?。通過(guò)“精?神家園”的?建設(shè)要使學(xué)?校有良好的?人際關(guān)系，?和諧的教學(xué)?氛圍，有序?的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境?。讓師生都?感到學(xué)校是?自己的家，?有歸宿感，?全體職工齊?心協(xié)力抓質(zhì)?量，同心同?德謀發(fā)展。?1、目標(biāo)?管理。對(duì)學(xué)?校的各項(xiàng)工?作實(shí)行目標(biāo)?管理，每學(xué)?期學(xué)校制定?總目標(biāo)，并?提供合理的?工作方向，?然后層層落?實(shí)，要求學(xué)?校各部門(mén)和?每一位教職?工，圍繞總?目標(biāo)制定措?施積極__?_實(shí)施，并?將目標(biāo)完成?情況作為學(xué)?校各部門(mén)和?教師考核的?依據(jù)。2?、激勵(lì)管理?。堅(jiān)持正面?激勵(lì)為主，?并采取目標(biāo)?激勵(lì)、榮譽(yù)?激勵(lì)、物質(zhì)?激勵(lì)、精神?激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)?激勵(lì)等多種?形式隨時(shí)隨?地對(duì)教師進(jìn)?行有效的激?勵(lì)，充分調(diào)?動(dòng)教師的工?作積極性、?主動(dòng)性、創(chuàng)?造性。3?、情感管理?。堅(jiān)持“以?人為本”，?注重感情投?入，做到尊?重教師、體?貼教師、信?任教師，積?極為教師辦?好事、實(shí)事?，幫助教師?排解工作、?生活上的困?難，為教師?創(chuàng)造一個(gè)寬?松和諧的教?育教學(xué)環(huán)境?。4、走?動(dòng)管理。深?入課堂，經(jīng)?常接觸老師?、學(xué)生，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)和解?決學(xué)校工作?中存在的各?種問(wèn)題，將?各種問(wèn)題消?滅在萌芽狀?態(tài)。5、?追蹤管理。?加強(qiáng)學(xué)校各?種信息的交?流與溝通，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題除?及時(shí)向有關(guān)?人員交換反?饋外，對(duì)重?點(diǎn)問(wèn)題的整?改過(guò)程實(shí)行?全程跟蹤，?堅(jiān)決杜絕工?作上的__?_。6、?民主管理。?定期召開(kāi)教?代會(huì)，對(duì)重?大問(wèn)題的決?策與處理，?積極發(fā)揮黨?支部、工會(huì)?、教代會(huì)的?作用，充分?發(fā)揮全校教?職工的__?_智慧。對(duì)?評(píng)優(yōu)、職稱(chēng)?評(píng)定，經(jīng)費(fèi)?使用一律實(shí)?行公開(kāi)，?保證教師的?知情權(quán)、參?與權(quán)和監(jiān)督?權(quán)。7、?制度管理。?不斷完善學(xué)?校的各種規(guī)?章制度，使?學(xué)校的各項(xiàng)?制度既合理?又能合乎學(xué)?校實(shí)際，并?嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?校的規(guī)章制?度，在制度?面前，人人?平等，不因?人而異，不?搞___，?我們要讓絕?大多數(shù)教師?感覺(jué)不到規(guī)?章制度的存?在，要讓極?少數(shù)人處處?感到制度的?存在?？朔?管理上的盲?目性、隨意?性。二、?抓好兩支隊(duì)?伍建設(shè)爭(zhēng)創(chuàng)?一流業(yè)績(jī)?—重視干_?__伍自身?建設(shè)，強(qiáng)化?服務(wù)意識(shí)?1、抓好班?子思想建設(shè)?，形成“負(fù)?責(zé)、協(xié)力、?多元”的領(lǐng)?導(dǎo)___。?要做到三要?三不：即工?作中要統(tǒng)一?思想、顧全?大局、不各?行其是;處?理問(wèn)題要講?政治原則、?不徇私情;?工作要以對(duì)?學(xué)校負(fù)責(zé)、?對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)?，不以權(quán)謀?私。以新的?精神狀態(tài)，?新的工作作?風(fēng)，新的辦?學(xué)標(biāo)準(zhǔn)全面?做好各方面?的工作。使?自己的分管?工作創(chuàng)一流?。2、領(lǐng)?導(dǎo)干部要加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，不?斷提高業(yè)務(wù)?能力和領(lǐng)導(dǎo)?藝術(shù)，牢固?樹(shù)立三種理?念：每位教?師都有做好?工作的愿望?及被人尊重?理解、自我?提高的要求?;每位教師?身上都有蘊(yùn)?藏著無(wú)限的?潛力;只要?依靠教師真?心實(shí)意代表?教師的利益?，就一定會(huì)?得到教師的?擁護(hù)和支持?。領(lǐng)導(dǎo)干部?要積極參與?教育教學(xué)活?動(dòng)，及時(shí)解?決教育教學(xué)?中的具體問(wèn)?題，在參與?中實(shí)現(xiàn)教育?思想的引導(dǎo)?，在參與中?求得更多的?溝通和理解?，在參與中?汲取工作的?智慧、力量?和信心。努?力為每一位?教師搭建可?持續(xù)發(fā)展的?平臺(tái)，努力?創(chuàng)造條件幫?助教師不斷?超越自我、?展示自我、?提升自我，?在教育教學(xué)?活動(dòng)中體驗(yàn)?成功。3?、競(jìng)賽、檢?查、考核做?到公正、透?明。檢查、?考核是確保?學(xué)校工作落?實(shí)到位的重?要措施之一?，學(xué)校的各?項(xiàng)檢查要做?到標(biāo)準(zhǔn)明確?，檢查結(jié)果?必須在校園?網(wǎng)上及時(shí)公?布，增強(qiáng)透?明度?！?在改革實(shí)踐?中自我完善?，提高教師?素質(zhì)1、?加強(qiáng)師德建?設(shè)，樹(shù)立師?表形象。在?學(xué)校工作中?要以爭(zhēng)創(chuàng)一?流小學(xué)凝聚?全體教師，?引導(dǎo)教師講?正氣，講奉?獻(xiàn)，講業(yè)績(jī)?，在自己的?崗位上建功?立業(yè)，本學(xué)?期繼續(xù)開(kāi)展?師德教育活?動(dòng)，在教師?中開(kāi)展四比?活動(dòng)：比師?德、比作風(fēng)?、比敬業(yè)、?比奉獻(xiàn)。樹(shù)?立“五種精?神”：終身?從教的敬業(yè)?精神，刻苦?鉆研的科學(xué)?精神、愛(ài)生?如子的園丁?精神、不甘?落后的拼搏?精神、淡泊?名利的奉獻(xiàn)?精神。努力?成為社會(huì)文?明的典范，?學(xué)生效仿的?榜樣，家長(zhǎng)?依賴(lài)的朋友?和參謀。學(xué)?校將通過(guò)學(xué)?習(xí)、講座、?經(jīng)驗(yàn)交流等?形式樹(shù)立和?宣傳師德典?型。2、?深化課改理?念，強(qiáng)化校?本培訓(xùn)。形?成學(xué)校——?教導(dǎo)處——?年級(jí)（學(xué)科?）組三級(jí)培?訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，明?確培訓(xùn)重點(diǎn)?，注重培訓(xùn)?實(shí)效，使校?本培訓(xùn)成為?提高教師專(zhuān)?業(yè)化水平的?有效途徑。?學(xué)校將圍繞?新課程改革?，通過(guò)__?_學(xué)習(xí)、教?師自學(xué)、討?論、寫(xiě)心得?體會(huì)、邀請(qǐng)?專(zhuān)家學(xué)者作?專(zhuān)題講座、?外出培訓(xùn)、?專(zhuān)題匯報(bào)、?骨干教師作?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介?紹等形式，?使全校教師?在學(xué)術(shù)研討?中吸收、消?化新的課改?信息和教育?理論，逐步?確立全新的?教育理念，?然后指導(dǎo)自?己的教育實(shí)?踐。在此過(guò)?程中，學(xué)校?要___月?開(kāi)始結(jié)合教?師基本功大?賽精心的_?__好有效?教學(xué)展示研?討活動(dòng)，通?過(guò)備課—說(shuō)?課—上課—?研討—反思?來(lái)提高教師?的技能。?3、加強(qiáng)名?師培養(yǎng)，采?用“以點(diǎn)帶?面、以老帶?新、以新促?老”等途徑?，通過(guò)開(kāi)展?課堂教學(xué)觀?摩、典型課?例研討、開(kāi)?放課等活動(dòng)?，加速骨干?教師的培養(yǎng)?，爭(zhēng)取走出?校門(mén)，在學(xué)?區(qū)、中心、?市上研究?課、優(yōu)秀課?。擴(kuò)大知名?度和影響力?，發(fā)揮其示?范輻射帶動(dòng)?作用。三?、實(shí)施道德?建設(shè)夯實(shí)做?人基礎(chǔ)。?1、寓德育?于管理之中?。完善德育?工作體制，?加強(qiáng)學(xué)校德?育工作隊(duì)伍?建設(shè)，充分?發(fā)揮社區(qū)教?育的功能，?發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)?校、家長(zhǎng)委?員會(huì)的作用?，形成三位?一體的教育?合力。2?、寓德育于?日常行為規(guī)?范之中，結(jié)?合小學(xué)生日?常行為規(guī)范?，開(kāi)展以教?室、走廊、?操場(chǎng)、家庭?、社區(qū)為重?點(diǎn)區(qū)域的文?明風(fēng)范活動(dòng)?。通過(guò)抓小?事、抓平常?、抓實(shí)事，?重點(diǎn)解決學(xué)?生日常不文?明行為和習(xí)?慣，強(qiáng)化規(guī)?范養(yǎng)成生教?育，共建文?明校園、文?明家庭和文?明社區(qū)，使?學(xué)生成為一?名幸福人、?文明人、現(xiàn)?代人。3?、寓德育于?教學(xué)之中。?發(fā)揮學(xué)科教?學(xué)的主渠道?、主陣地作?用，通過(guò)學(xué)?科教學(xué)進(jìn)行?德育滲透，?課堂教學(xué)尋?找滲透的結(jié)?合點(diǎn)，在把?握教學(xué)內(nèi)容?時(shí)考慮滲透?的途徑與方?法。在教學(xué)?中教師要與?學(xué)生建立民?主、平等、?和諧的師生?關(guān)系，尊重?學(xué)生的主體?人格和個(gè)性?，互敬互愛(ài)?，用良好的?師德潛移默?化地影響學(xué)?生，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行責(zé)任感?、自信心、?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、?求知欲等方?面的教育。?4、寓德?育于班__?_建設(shè)之中?。班主任要?努力實(shí)施教?育民主，還?要不斷總結(jié)?在新形勢(shì)下?民主管理班?___的經(jīng)?驗(yàn)，促進(jìn)良?好班___?的形成。充?分發(fā)揮班_?__素質(zhì)教?育的功能和?對(duì)學(xué)生自主?創(chuàng)新意識(shí)培?養(yǎng)的功能，?強(qiáng)調(diào)德育工?作更加貼進(jìn)?學(xué)生的生活?實(shí)際，更加?符合小學(xué)生?的身心特點(diǎn)?和認(rèn)知規(guī)律?，從學(xué)生身?邊做起，從?行為養(yǎng)成做?起，從注重?實(shí)踐做起。?5、寓德?育于各項(xiàng)活?動(dòng)之中。大?力開(kāi)展校園?文化建設(shè)和?社會(huì)實(shí)踐活?動(dòng)。挖掘?qū)W?校各種教育?資源的潛能?，豐富學(xué)生?的校園生活?，利用好校?廣播站、板?報(bào)、宣傳櫥?窗、長(zhǎng)廊等?宣傳陣地;?抓住各種節(jié)?日、重要?dú)v?史人物、重?大歷史事件?紀(jì)念日等教?育契機(jī);充?分發(fā)揮升旗?儀式、主題?班會(huì)、自主?隊(duì)會(huì)、晨會(huì)?的教育作用?。四、深?化課程改革?提高教學(xué)質(zhì)?量教學(xué)質(zhì)?量是學(xué)校興?衰的生命線?，穩(wěn)定的教?學(xué)質(zhì)量才能?使學(xué)生發(fā)展?、家長(zhǎng)滿(mǎn)意?，社會(huì)信任?。學(xué)校的榮?辱，真真切?切的把握在?每一位教師?的手中，我?們必須牢牢?樹(shù)立質(zhì)量意?識(shí)、責(zé)任意?識(shí)、憂(yōu)患意?識(shí)、拼搏意?識(shí)，“視質(zhì)?量如生命、?視學(xué)生若親?子”，要在?“全面”“?全體”上落?實(shí)教學(xué)常規(guī)?，加強(qiáng)過(guò)程?管理，從教?學(xué)流程的每?一個(gè)環(huán)節(jié)的?管理上下功?夫，大面積?提高教學(xué)質(zhì)?量。1、?加強(qiáng)教學(xué)常?規(guī)工作的管?理與考核，?嚴(yán)格管理實(shí)?施，做到規(guī)?范有序。抓?教學(xué)秩序規(guī)?范，抓活動(dòng)?計(jì)劃落實(shí)，?抓教學(xué)資料?積累落實(shí)，?抓教學(xué)環(huán)節(jié)?落實(shí)，做到?有條不紊。?遵循教研要?“深”，備?課要“詳”?，上課要“?實(shí)”，作業(yè)?要“精”，?教學(xué)要“活?”，手段要?“新”，考?核要“嚴(yán)”?，輔導(dǎo)要“?細(xì)”，負(fù)擔(dān)?要“輕”，?質(zhì)量要“高?”這十字教?學(xué)方針，把?教學(xué)常規(guī)工?作抓實(shí)做細(xì)?。2、根?據(jù)學(xué)科特點(diǎn)?抓關(guān)鍵。?各學(xué)科教師?都要十分重?視學(xué)生良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)，切實(shí)?地從每一次?作業(yè)，每一?次課堂教學(xué)?抓緊、抓好?，都要十分?重視班級(jí)紀(jì)?律的教育，?通過(guò)抓學(xué)習(xí)?習(xí)慣和紀(jì)律?，促進(jìn)每一?個(gè)班良好班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)的?形成。在?各科教學(xué)中?，全體教師?要從學(xué)科特?點(diǎn)出發(fā)，注?重學(xué)生良好?素質(zhì)的培養(yǎng)?。語(yǔ)文要注?重學(xué)生朗讀?、書(shū)寫(xiě)的養(yǎng)?成教育，數(shù)?學(xué)要結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容，做?好以解決生?活中的數(shù)學(xué)?問(wèn)題為主?要內(nèi)容的聰?明題的練習(xí)?，英語(yǔ)要注?重生活情景?中的口語(yǔ)交?往，學(xué)校根?據(jù)上述要求?制定考核要?求，加強(qiáng)考?核，逐步轉(zhuǎn)?變一卷定好?壞的考核形?式，做到過(guò)?程考核和終?極考核相結(jié)?合，考核教?師與考核學(xué)?生相結(jié)合，?注重學(xué)生良?好素質(zhì)的培?養(yǎng)，努力形?成我校學(xué)科?教學(xué)的特色?。3、加?強(qiáng)校本教研?，提高活動(dòng)?質(zhì)量。本學(xué)?期教導(dǎo)處將?加強(qiáng)對(duì)教研?組工作的指?導(dǎo)和檢查，?各教研組要?規(guī)范日常工?作，通過(guò)專(zhuān)?題研究，以?___備課?、研討交流?、學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)等方?式，反思我?們的課堂教?學(xué)，要發(fā)揚(yáng)?團(tuán)隊(duì)協(xié)作精?神，共同提?高。教研組?建設(shè)要注重?課題研究與?教研活動(dòng)相?結(jié)合，教學(xué)?理念與教學(xué)?實(shí)踐相結(jié)合?，教研活動(dòng)?與培養(yǎng)新教?師相結(jié)合，?努力做到教?研活動(dòng)經(jīng)常?化、專(zhuān)題化?和系列化，?促使教研組?建設(shè)上一個(gè)?臺(tái)階。盡可?能創(chuàng)出本組?的特色活動(dòng)?。期末學(xué)校?評(píng)選優(yōu)秀教?研組。4?、確立科研?先導(dǎo)意識(shí)，?深入開(kāi)展課?題研究。在?課題研究過(guò)?程中我們要?克服功利、?浮躁、畏難?、忽視等現(xiàn)?象，要樹(shù)立?“問(wèn)題即課?題，解決即?成果”的研?究理念，教?研室要對(duì)已?立項(xiàng)的課題?要加強(qiáng)指導(dǎo)?、管理，在?深入實(shí)施過(guò)?程中作好階?段性成果的?總結(jié)和推廣?工作。5?、抓學(xué)科競(jìng)?賽活動(dòng)，促?學(xué)生素質(zhì)提?高。教導(dǎo)處?要結(jié)合學(xué)科?的特點(diǎn)，積?極開(kāi)展形式?多樣的學(xué)生?學(xué)習(xí)競(jìng)賽及?課外活動(dòng)，?要有計(jì)劃、?有總結(jié)、有?材料，做到?符合學(xué)生實(shí)?際，結(jié)合學(xué)?科教學(xué)特點(diǎn)?，有聲有色?，形式活潑?多樣，__?_嚴(yán)密，時(shí)?效性強(qiáng)，以?豐富學(xué)生的?校園文化活?動(dòng)，張揚(yáng)學(xué)?生的個(gè)性。?6、開(kāi)放?圖書(shū)館，建?立班級(jí)圖書(shū)?角，結(jié)合構(gòu)?建書(shū)香校園?活動(dòng)，在全?校師生中開(kāi)?展“讀好書(shū)?，好讀書(shū)，?與書(shū)本為友?，與大師對(duì)?話(huà)”的系列?讀書(shū)活動(dòng)。?五、加快?信息化建設(shè)?實(shí)現(xiàn)資源共?享1、完?善校園網(wǎng)建?設(shè)，全力構(gòu)?建數(shù)字化校?園。我們要?在原有的基?礎(chǔ)上建好資?源庫(kù)，構(gòu)建?方便教師上?傳、瀏覽和?保存的校園?網(wǎng)。建立起?學(xué)校內(nèi)部的?檔案資料庫(kù)?、教案庫(kù)、?課件庫(kù)、素?材庫(kù)、試題?庫(kù)等，使網(wǎng)?絡(luò)能充分、?高效地使用?。要利用校?園網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)?學(xué)校、家庭?的聯(lián)動(dòng)，加?強(qiáng)信息交流?，搭建互動(dòng)?平臺(tái)。2?、加快對(duì)教?師信息技術(shù)?的教育培訓(xùn)?力度。堅(jiān)持?骨干培養(yǎng)和?普及提高相?結(jié)合，通過(guò)?外派培訓(xùn)、?舉辦講座、?___競(jìng)賽?、做到學(xué)用?結(jié)合，注重?實(shí)效，提高?教師的信息?意識(shí)和運(yùn)用?現(xiàn)代技術(shù)的?水平，側(cè)重?信息技術(shù)與?學(xué)科的整合?，教師能利?用教育資源?（包括網(wǎng)上?資源）、現(xiàn)?代教學(xué)手段?優(yōu)化課堂教?學(xué)。要求教?師能查找、?下載、制作?為我所用的?多媒體教學(xué)?課件。六?、加強(qiáng)體衛(wèi)?工作促進(jìn)學(xué)?生身心健康?繼續(xù)貫徹?落實(shí)《學(xué)校?體育衛(wèi)生工?作條例》，?加強(qiáng)體育課?堂教學(xué)、體?育活動(dòng)、運(yùn)?動(dòng)訓(xùn)練等項(xiàng)?工作。1?、加強(qiáng)體育?課堂教學(xué)管?理，按教學(xué)?常規(guī)上好每?一節(jié)體育課?。體育課要?注重學(xué)生體?育技能、體?育興趣的培?養(yǎng)，學(xué)生行?為規(guī)范的養(yǎng)?成性教育。?2、在大?課間操方面?要認(rèn)真進(jìn)行?總結(jié)，找出?問(wèn)題，制定?措施，保證?學(xué)生安全和?活動(dòng)