第一學期三年級英語教學計劃

第3頁共3頁第一學期三年級英語教學計劃一?.學情分析?本學期我?擔任三年級?二個班的英?語教學，學?生中大部分?的人都積極?主動的英語?交朋友，大?膽的去說去?練，因而這?些學生在三?年級上半學?期中英語上?有一定的進?步。但也有?少數(shù)學生不?重視和怕學?英語，而使?英語成績不?好。在新學?期里我會主?動接近并了?解學生，讓?他們認識到?英語的興趣?，去認真的?了解和學習?，從而能在?新學期里取?得好成績。?二.教材?分析本教?材的設計體?現(xiàn)了“以人?為本”的教?育思想，形?式多樣活潑?，很符合該?年齡階段的?兒童。教材?以話題為綱?，以交際功?能和語言結?構為主線，?逐步引導學?生運用英語?完成有實際?意義的語言?任務。體現(xiàn)?了交際教學?思想，注重?學生語言應?用能力的培?養(yǎng)。在整體?構思、內容?安排、活動?設計和教學?方法選用上?都緊密聯(lián)系?學生的生活?實際、貫徹?了語言的交?際功能和語?言應用的基?本原則。?三.教學目?標根據教?材編寫的宗?旨，現(xiàn)將教?材具體分析?如下：1?、按“話題?—功能—結?構—任務”?體系編寫。?話題、功能?、結構、任?務四個方面?緊密聯(lián)系、?融為一體，?既吸取國外?教材注重交?際、情景真?實的優(yōu)點，?又發(fā)揚國內?以往教材結?構清晰、系?統(tǒng)性強的長?處，以利于?學生在掌握?語言基本結?構的同時獲?得聽、說、?讀、寫的基?本技能和能?力。句型?不是通過機?械性的單句?操練進行教?學，而是溶?化在有情景?的對話之中?，力求使學?生在操練句?型時就學到?現(xiàn)實生活中?有交際價值?的語言。?2、內容淺?顯易懂、重?點突出，題?材結合實際?、貼近生活?，語言正確?規(guī)范、真實?地道，插圖?生動活潑、?富有情趣，?比較符合小?學生的生理?和心理特點?，比較符合?兒童學習語?言的規(guī)律。?3、采用?循環(huán)式編排?方法，較好?地體現(xiàn)了“?由淺入深、?由易到難、?循序漸進，?逐步擴展、?點面結合、?不斷復現(xiàn)”?的原則。?4、在安排?詞語和語法?項目時采用?了“早滲透?”和“重積?累”的方法?。所謂“早?滲透”，是?指某些詞語?和某個語法?項目在進行?正式教學之?前，先在前?面課文中少?量出現(xiàn)，使?學生對之有?所接觸和了?解，以便正?式學習時比?較容易領會?和掌握。所?謂“重積累?”，是指把?已學過的詞?語或語法與?教授內容結?合起來，以?舊帶新，溫?故知新，逐?步擴展，不?斷積累。?四.教材重?點和難點?1、能按三?會的要求掌?握所學單詞?。2、能?按三會要求?掌握所學句?型。3、?能使用日常?交際用語，?活用句型，?進行簡單的?交流，做到?大膽開口，?發(fā)音正確。?4、能在?圖片、手勢?、情境等非?語言提示的?幫助下，聽?懂清晰的話?語和錄音。?五.教學?措施1、?以活動為課?堂教學的主?要形式，設?計豐富多彩?的教學活動?，讓學生在?樂中學、學?中用，從而?保證學生英?語學習的可?持續(xù)性發(fā)展?。2、在?教學過程中?，采用情景?教學法，讓?學生身臨其?境，積極主?動地參與到?課堂教學中?去，調動學?生的非智力?因素，提高?學生實際運?用語言的能?力。3、?通過聽、說?、讀、寫、?唱、游、演?、畫、做等?形式，進行?大量的語言?操練和練習?。4、培?養(yǎng)學生拼讀?音標的能力?，確保學生?自主學習的?質量。5?、設計全面?、高效的課?外作業(yè)，培?養(yǎng)學生