《胡蘿卜先生的長胡子》教學設計

部編版語文三年級上冊第四單元《13*胡蘿卜先生的長胡子》教學設計

益陽市赫山區(qū)迎賓小學

周正佳教學目標：1.認識“蘿、卜、愁、沾、晾”5個生字。2.能一邊讀一邊預測故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預測的好處和樂趣;預測能有一定的依據(jù)，并能根據(jù)故事的實際內(nèi)容及時修正自己的想法。3.能嘗試根據(jù)文章或書的題目預測故事的主要內(nèi)容，對預測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。教學重難點：1.能一邊讀一邊預測故事的內(nèi)容，感受邊讀邊預測的好處和樂趣;預測能有一定的依據(jù)，并能根據(jù)故事的實際內(nèi)容及時修正自己的想法。2.能嘗試根據(jù)文章或書的題目預測故事的主要內(nèi)容，對預測的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。學前準備：1.學生預習提綱（1）通過查閱字典，進行生字預習，讀準字音。（2）自學會認字，學會利用識字方法記憶字形，對生字能組詞，可以自己總結(jié)易錯字的易錯地方。（3）了解線條在生活中的用處。（4）回憶《總也倒不了的老屋》的預測方法。（5）了解本課的作者。2.多媒體課件教學課時：1課時。教學過程：一、目標導學（談話激趣，導入課題）1.想一想，說一說，誰有胡子呢？（預設：爸爸，爺爺，小貓咪）2.猜猜故事的主人公？課件出示謎語:“一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠襟穿紅褂，夏天播種秋天拔，小兔子們最愛他。”請生打開蒙層，揭曉謎底。教師小結(jié):其實這是胡蘿卜啊?？吹街i面，預測謎底，我們的預測對了嗎？3.揭示課題，今天老師就給大家?guī)砹艘粋€關于胡蘿卜先生的故事，這個好聽的故事藏在一本書里，我們一起來讀讀吧?。ò鍟n題，出示“蘿卜”生字卡）請生齊讀課題兩遍，并講解“卜”輕聲讀法和多音字“長”。3.看了這個題目，你能嘗試預測一下這篇課文講的是什么內(nèi)容嗎？（出示胡蘿卜道具）預設：胡蘿卜先生長胡子的故事。二、新知探究現(xiàn)在讓我們開啟預測之旅吧?。ㄒ唬┏鍪镜?自然段，練習預測。預測①：胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁，接下來會發(fā)生什么故事呢？請大膽預測。請學生讀第一自然段，解析“發(fā)愁”、“濃密”，配圖“濃密的胡子”讓學生感受“濃密”，產(chǎn)生“發(fā)愁”的共鳴。（二）出示第2自然段，繼續(xù)預測。1.請全體男生齊讀，預測②：接下來可能會發(fā)生什么呢？說說依據(jù)。2.請全體女生齊讀，體會“沾”的。預測③：沾了果醬的胡子會怎么樣？說說依據(jù)。（三）出示第3自然段，繼續(xù)預測。師范讀，請生上臺用胡蘿卜道具表演“一步一步走”，胡子“一點兒一點兒地變長”。預測④：你知道胡蘿卜先生的這根胡子到底有多長嗎？請用原文回答。（只要看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。）出示第4自然段，全班齊讀。繼續(xù)預測。預測⑤：胡蘿卜先生的胡子長了這么長了，接下來會發(fā)生什么有趣的事呢？說說依據(jù)。驗證預測自由朗讀第5-6自然段，想一想你之前預測到了這樣的故事情節(jié)嗎？請生匯報。（六）出示第7-9自然段，預測⑥：同桌研讀討論第7-9自然段，想一想接下來可能會發(fā)生什么事情？說說依據(jù)。鞏固提升1.預測⑦：找相同點，小組合作填寫表格，預測接下來會發(fā)生什么事情？對比第6自然段和第8自然段，同一句話出現(xiàn)了兩次。通過反復的情節(jié)，預測“……”包含的故事情節(jié)。出示預設表格（猴子姑娘，老奶奶，小女孩，小貓妹妹）2.配樂讀原文。童話故事還沒有結(jié)束，我們一起來讀讀這本故事書，想一想自己的預測和故事有哪些相同和不同。四、學后反思1.關于預測，你們有什么收獲嗎？請生回答。2.出示課后第一題四名同學的發(fā)言。3.回憶