《藻類苔蘚和蕨類植物》教學(xué)設(shè)計(jì)（三備）

第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物（三備）主備人：參備教師：教學(xué)目標(biāo)：1、生命觀念（1）概述藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征。（2）說(shuō)出藻類、苔蘚和蕨類植物對(duì)生物圈的作用與人類生活的關(guān)系。2、科學(xué)思維（1）通過(guò)觀察與思考，學(xué)會(huì)總結(jié)和分析解決問(wèn)題。（2）認(rèn)同生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)與生活環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。3、科學(xué)探究通過(guò)探究，學(xué)會(huì)主動(dòng)獲取新知識(shí)。4、社會(huì)責(zé)任（1）關(guān)注這些植物的生存狀況,認(rèn)同自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。（2）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際中的相關(guān)問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：概述藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征及它們與人類的關(guān)系。2、難點(diǎn)：（1）概述藻類、苔蘚和蕨類植物的主要特征。（2）通過(guò)對(duì)藻類、苔蘚和蕨類植物三類植物的比較，初步形成生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與環(huán)境相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)和生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。課時(shí)：1課時(shí)教具準(zhǔn)備：希沃課件、藻類、苔蘚和蕨類植物的實(shí)物及圖片等。教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)，激趣導(dǎo)入1、播放視頻，海爾兄弟在森林里迷路的故事。說(shuō)一說(shuō)：在森林里迷路，有什么方法能辨別方向？2、生物圈已知的綠色植物有50余萬(wàn)種，它們形態(tài)各異，生活環(huán)境也有差別，除了剛才提到的藻類植物以外，還有哪幾大類群？這些植物通過(guò)什么方式繁殖后代？教師：藻類、苔蘚和蕨類沒(méi)有種子，它們是怎樣進(jìn)行繁殖的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容，導(dǎo)入課題。二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)閱讀書(shū)本72-77頁(yè)，思考下列問(wèn)題：（要求：5分鐘，用橫線在書(shū)上做好標(biāo)記）1、藻類、苔蘚、蕨類植物各有哪些主要特征？2、藻類、苔蘚、蕨類植物與人類的生活有什么關(guān)系？學(xué)生代表展示自學(xué)成果。三、合作探究，展示交流活動(dòng)一：觀察與思考1、閱讀教材和觀察課本藻類、苔蘚和蕨類植物的插圖及實(shí)物，討論并完成下列表格：植物類別常見(jiàn)典型的植物主要特征在自然界的作用與人類的關(guān)系生活環(huán)境結(jié)構(gòu)特點(diǎn)繁殖方式藻類植物苔蘚植物蕨類植物學(xué)生小組討論，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生代表展示小組討論結(jié)果，其他小組點(diǎn)評(píng)。2、提問(wèn)：藻類、苔蘚、蕨類植物各有哪些主要特征？（提醒：植物主要特征主要從生活環(huán)境、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生殖方式三個(gè)方面進(jìn)行歸納）3、比較三類植物，它們有什么異同點(diǎn)？說(shuō)明了什么？學(xué)生回答：相同點(diǎn)是三類植物都可以進(jìn)行孢子生殖說(shuō)明它們都屬于孢子植物。不同點(diǎn)是：一是藻類植物一般生活在水中，而苔蘚和蕨類植物是生活在陰暗潮濕的陸地；二是藻類植物沒(méi)有根、莖和葉的分化，苔蘚植物有莖葉的分化，根為假根，體內(nèi)沒(méi)有輸導(dǎo)組織，而蕨類植物有根、莖和葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織。這說(shuō)明生物是不斷進(jìn)化的?；顒?dòng)二：難點(diǎn)解析1、藻類植物（1）展示淡水藻類的衣藻和水綿的結(jié)構(gòu)圖，思考藻類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？教師補(bǔ)充：衣藻是單細(xì)胞的，而水綿雖然是多細(xì)胞的，但是這些細(xì)胞的形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)相同，說(shuō)明沒(méi)有細(xì)胞的分化，也就沒(méi)有根、莖和葉的分化。展示海洋藻類的海帶、紫菜、裙帶菜和鹿角菜圖片，思考海帶等它們是否有根和葉？教師補(bǔ)充：海帶、紫菜等沒(méi)有根和葉，那是根狀物（假根）和葉狀體。（3）思考：藻類植物沒(méi)有根、莖、葉的分化，那它們是怎樣生活的？它們是怎樣生殖的呢？這說(shuō)明了什么？教師補(bǔ)充：展示藻類植物的孢子，引導(dǎo)學(xué)生得出藻類植物進(jìn)行孢子生殖。2、苔蘚植物（1）展示苔蘚植物圖片及和葫蘆蘚的結(jié)構(gòu)圖，說(shuō)一說(shuō)苔蘚植物有什么的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？苔蘚植物的葉有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？這有什么意義？思考：苔蘚植物體內(nèi)物輸導(dǎo)組織，那它們是怎樣生活的？3、蕨類植物（1）展示蕨類植物的代表植物，強(qiáng)調(diào)卷柏和滿江紅都屬于蕨類植物。（2）展示蕨類植物的結(jié)構(gòu)圖，說(shuō)一說(shuō)蕨類植物有什么的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？（3）思考：為什么苔蘚和蕨類的生活環(huán)境相似，蕨類植物卻長(zhǎng)得高大？四、課堂檢測(cè)，回觀反饋1、希沃課堂活動(dòng)：生物歸類希沃課堂活動(dòng)：判斷對(duì)錯(cuò)。希沃課堂活動(dòng)：趣味選擇五、總結(jié)所得，能力提升1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你們有什么收獲，還有什么疑惑？2、如果養(yǎng)魚(yú)缸長(zhǎng)時(shí)間不換水，缸的內(nèi)壁上就會(huì)長(zhǎng)出綠膜，水會(huì)變成綠色。這是什么原因？3、某地修建了一座燃煤的火力發(fā)電廠。幾年后，這里許多綠茸茸的苔蘚植物都不見(jiàn)了，為什么？作業(yè)布置：用思維導(dǎo)圖方式歸納本節(jié)課的內(nèi)容。完成同步導(dǎo)學(xué)練測(cè)的隨