三年級寫字課下教學工作總結

三年級寫字課下教學工作總結三年級寫字課下冊教學工作總結

時間消逝，轉瞬間一個學期過去了，在師生的共同努力，我班順當?shù)赝瓿闪吮緦W期的寫字教學任務?，F(xiàn)對本學期的寫字教學工作總結如下:

一、提高對寫字教學的熟悉，端正寫字教學工作的態(tài)度

本學期寫字教學能夠全面貫徹落實教育方針政策，在培育學生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)、穩(wěn)固識字教學成果的同時培育學生喜愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培育審美力量;養(yǎng)成仔細細心的學習態(tài)度和良好的意志品行。

二、加強根本功練習，打下扎實的寫字根底

本學期寫字教學中能夠做到把握教材的特點，以教材安排的字為練習范例，加強書寫標準的教學，做到指導與練習有機結合;突出重點，突破難點大大提高了教學的效率;同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導和課后練習相結合:為了突出寫字教學是一門持之以恒的功課，課外依據(jù)教學要求、教學進度布置肯定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。

三、實行多種形式，提高學生的寫字興趣

在本學期寫字教學中，依據(jù)學生的年齡特征，開展豐富多彩的以寫字為議題的活動，大大提高了學生的寫字興趣。通過一個學期的努力學習，全班大多數(shù)學生能夠比擬嫻熟地把握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系，做到構造均勻，布局合理，行款整齊。

固然，也還存在很多缺乏，比方對個別同學的輔導不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學工作的努力的方向。

篇2:2023學年度其次學期幼兒園班主任工作總結

**-**學年度其次學期幼兒園班主任工作總結

十月田鎮(zhèn)中心幼兒園劉菊梅

時間的腳步在不知不覺中靜靜的邁過，回首一學期來的勞碌工作，飽含著多少喜悅與艱辛，隱藏著多少勝利與失敗。本學期我班幼兒共有36名，其中，新增幼兒五名。經(jīng)過這一學期的嬉戲、學習生活以及通過對幼兒語言進展的專題討論，本班幼兒在各方面都有進步。在園領導的關心中，在家長們的大力支持與協(xié)作下，本學期我們班以團結協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項工作。詳細表達在以下幾點：

一、保育工作

小班幼兒年齡小，生活自理力量較弱，保育工作顯得尤為重要。個別幼兒常常尿褲子，我們就定時提示他們上廁所，平常的生活護理更是常抓不懈，每次小便后都幫孩子們?nèi)靡卵?，不讓孩子們由于肚皮露在外面而受涼。班上幼兒人?shù)雖然許多，但我們還是把好衛(wèi)生關，從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，教育孩子不亂扔紙屑、不亂倒點心，教會他們正確的洗手方法等，讓孩子們生活在潔凈、干凈的環(huán)境里。特殊是在手足口流行期間，我們仔細做好預防工作，堅持每天做到“一看、二問、三檢查”以確保每位幼兒的安康。由于我們的細心呵護，使得每一位孩子不僅有安康的身體，更有一顆歡樂的心。針對小班幼兒各方面力量的特點，我們有規(guī)劃地開展了常規(guī)訓練和日常生活教育，現(xiàn)在大局部幼兒的生活自理力量都得到了提高，他們能自己吃午餐，自己穿脫衣物、鞋子，自己整理玩具等，局部幼兒還能主動地幫忙同伴，形成了良好的行為習慣。

二、教育工作

“幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒供應安康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿意他們多方面的需要，使他們在歡樂的童年生活中獲得有益于身心進展的閱歷”。圍繞這一《綱要》精神，我們依據(jù)小班幼兒的年齡特點及教育要求，細心設計了一個又一個生動好玩的主題活動。三月份幼兒剛入園，我們開展了主題活動“我的幼兒園”，讓長假歸來的幼兒連續(xù)感受幼兒園生活的歡樂，也幫忙新生盡快適應幼兒園生活。四月份開展了“好朋友”主題活動，通過活動讓幼兒感受同伴嬉戲的歡樂，學習和同伴一起合作、共享。五月份開展了“雨天”主題活動，讓幼兒初步感知四周的景物，親近大自然，萌發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。六月份開展了“夏天真熱啊”的主題活動，在玩耍中積存有關夏日的閱歷，引發(fā)對夏天很多問題的思索；在談談、做做中大膽的參加、大方的表演、積極地制造，體驗夏日給我們帶來的很多歡樂，并學會在夏日自我愛護的方法等。通過開展以上的主題活動，有目的地指導了孩子觀看、了解、發(fā)覺、探究，并把活動中的材料、圖片等在主題墻中張貼、展現(xiàn)，使幼兒的各方面力量都得到很大提高。

本學期我們注意環(huán)境對幼兒的教育作用，加大了環(huán)境創(chuàng)設的力度。依據(jù)小班幼兒的年齡特點為幼兒創(chuàng)設了豐富多彩的區(qū)域活動內(nèi)容，有閱讀區(qū)、美工區(qū)、生活區(qū)、娃娃家等，結合主題內(nèi)容，投放和設計了大量適合小班幼兒的操作材料，定期增加新區(qū)內(nèi)容，轉變舊區(qū)新玩法，并依據(jù)幼兒的不同進展水平投放了不同的操作材料。做到既自主又不混亂；既自由又有秩序，幼兒在寬松開心的環(huán)境中去觀看、發(fā)覺、探究，培育了幼兒的想象力、制造力和動手操作力量。針對小班幼兒正處于語言進展關鍵期，本學期我們開展了《在綠色家園活動中促進小班幼兒語言進展》的課題，通過各階段的實施、反思、階段小結，使本班幼兒的語言進展得到很大的提高。

三．綠色工作方面

“綠色教育”是我園的辦園宗旨，本學期我們兩位教師也時刻樹立綠色環(huán)保意識，并把“知綠、愛綠、播綠、護綠”的思想落實到教育中。每天我們都會帶幼兒去綠色家園活動、漫步或嬉戲，并結合班級課題有意識地通過教孩子們熟悉各種植物的名字、顏色等，讓幼兒和小動物說說話等活動豐富幼兒詞匯，熬煉幼兒口語，促進幼兒語言進展；幼兒還能參加一些力所能及地活動，如在班級責任田除草、澆水等，培育幼兒動手力量。通過這些活動不僅豐富了幼兒的一日活動，還在潛移默化中培育了幼兒親近自然、喜愛大自然的情感。

此外，我們還在班中開展了“親子環(huán)保制作活動”，讓家長和孩子共同參加，利用家庭廢棄物和其他材料制作玩具，此活動受到了家長和孩子的喜愛，并熱忱的投入到其中，孩子們也初步地樹立起環(huán)保意識。

四、家長工作狀況

在家園工作中，我們深刻地感受到，家長是否合作取決于教師是否了解他們的心愿，合作是否滿意了他們在教育孩子方面的要求。當教師在了解家長心理的根底上合理滿意家長的需求時，家長的熱忱就會越高，態(tài)度也會越積極。因此我們加強了與家長的情感溝通與信息溝通，盡可能地滿意他們的合理需求，激發(fā)了他們參加幼兒園教育的興趣和熱忱。如：每天小朋友有個每天來園時都會哭鬧，我們好多幼兒都感染了這個心情，早上來園哭鬧現(xiàn)象嚴峻，我們準時與各位家長溝通，并特意請每天的媽媽協(xié)作共同教育好自己的孩子，漸漸改掉這個壞毛病。他的媽媽特別支持我們的工作，積極協(xié)作，現(xiàn)在還成為了我班家委會的成員。

在幼兒園中，與家長溝通是教師必不行少的一門功課。每天早晨，當家長領著孩子走向教室的時候，我們總是以絢爛的笑容迎接他們的到來，不僅熱忱接待孩子，還主動向家長問好、問早。幼兒離園時我們都用輕松的笑容把孩子交到家長的手中，并熱忱地與他們說再見，讓家長深刻地感受到我們教師是發(fā)自內(nèi)心地關懷、愛惜每一個孩子。我們充分利用家園之窗準時向家長展現(xiàn)，使家長更加了解我們的教學進程，積極協(xié)作我們做好相關工作，由此，家長親身體驗到教師對孩子的付出與關愛，同時也看到了短短幾個月來孩子取得的進步，因而家長們對我們工作的責任心及工作態(tài)度贊美不已。對于個別幼兒存在的問題，我們都會利用家長接送幼兒的時間與局部家長用談天的方式交談，在談天中把孩子一天的各種表現(xiàn)反應給他們，在一次次的談天中，家長們從心底里信任我們，他們在育兒方面有了苦惱時也喜愛找我們探討一番，而我們也常常用教學中積存的閱歷與他們溝通，拉近了教師與家長之間的距離。隨著幼兒園課程改革的不斷深入，需要家長協(xié)作的地方越來越多，在此根底上我班的家長也賜予了我們特別大的支持和幫忙，使我們在家園共育方面達成了共識。

勞碌而又充實的一個學期馬上過去，在看到成績的同時，我們也找到了