三年級(jí)教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編8篇

三年級(jí)教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編8篇一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、表達(dá)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程構(gòu)造，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量供應(yīng)空間。三年級(jí)小學(xué)生文化根底學(xué)問、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中討論”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在討論和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生供應(yīng)更多的時(shí)機(jī)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理安康、人際交往問題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的奇怪心，擴(kuò)大視野，積存閱歷?？傊褪且屗麄兏嗟厝タ?，去聽，去想，去試。考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，三年級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以好玩的嬉戲和制作為主，《架橋競(jìng)賽》、《有外形的數(shù)》、《變一變效果好》、《塑料瓶的妙用》……都有相當(dāng)?shù)耐ぃ部梢詮闹腥〉貌簧僦苯娱啔v。但是，這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探究和創(chuàng)造的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探究事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思索和創(chuàng)新。

二、課程總體目標(biāo)：

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

1、親身參加實(shí)踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷。

2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷社會(huì)以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。

3、進(jìn)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的力量，學(xué)會(huì)認(rèn)知、進(jìn)展學(xué)生的動(dòng)手力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧α?/p>

5、鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。

6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民辦法識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培育學(xué)生積極進(jìn)取、擅長(zhǎng)交往等良好的共性品質(zhì)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

針對(duì)三年級(jí)兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀看力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。1.我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有規(guī)劃地進(jìn)展兒童的觀看力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)展有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)展思索。2.在三年級(jí)深入的觀看活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)展深入的討論（概括、比擬），要求學(xué)生進(jìn)展獨(dú)立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深入地觀看以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對(duì)他們素養(yǎng)的提高非常有利。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進(jìn)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

五、實(shí)施措施：

1、活動(dòng)內(nèi)容：《架橋競(jìng)賽》、《有外形的數(shù)》、《變一變效果好》、《塑料瓶的妙用》等?！斗€(wěn)定與堅(jiān)固》是看現(xiàn)象，說道理?！队型庑蔚臄?shù)》就是討論數(shù)學(xué)問題；《架橋競(jìng)賽》根本活動(dòng)是討論橋的構(gòu)造，制作橋的模型，延長(zhǎng)活動(dòng)就要進(jìn)展有目的的科學(xué)試驗(yàn)了；《變一變效果好》從田忌賽馬開頭，到玩嬉戲“變一變”，最終要進(jìn)展“創(chuàng)新”的辯論，這明顯是要求學(xué)生深入思索了。有的活動(dòng)就是要學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)展有目的的討論，進(jìn)展科學(xué)探究，嘗試討論性學(xué)習(xí)。例如《你身上的尺寸》就是要自己測(cè)量身體上各部位的尺寸，要學(xué)生找出各部位的尺寸的數(shù)學(xué)關(guān)系，這就是討論性學(xué)習(xí)。它和傳統(tǒng)的做數(shù)學(xué)題“已知、求、解、答”不同，是要學(xué)生自己找“已知”，自己探究規(guī)律?！端挠^看和試驗(yàn)》則是有目的的科學(xué)試驗(yàn)，更是一種討論性學(xué)習(xí)。要學(xué)生勇于探究，勇于提出自己的見解，不怕說錯(cuò)，錯(cuò)了再探究，而不是等著教師的答案，不是背書本上的結(jié)論。從心理活動(dòng)來說，這就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進(jìn)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。從三年級(jí)開頭，就要進(jìn)展創(chuàng)新和創(chuàng)造活動(dòng)，要孩子們進(jìn)展有目的的創(chuàng)新活動(dòng)。例如，《水的觀看和試驗(yàn)》、《空氣的觀看和試驗(yàn)》里都要求我們認(rèn)真觀看和討論問題，讓學(xué)生自己去創(chuàng)新；《架橋競(jìng)賽》里我們要在試驗(yàn)中觀看和思索，一邊試驗(yàn)一邊觀看，觀看出問題再試驗(yàn)，再討論，再觀看，再試驗(yàn)，這才是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

2、師資配備：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)三年級(jí)組試驗(yàn)教師3、課時(shí)安排與實(shí)施策略：每周一課時(shí)，便于師生都做好充分的課前預(yù)備，便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)展資源共享。

六、課程評(píng)價(jià)：

注意過程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的共性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、心情情感反響、參加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)當(dāng)參加到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來。引導(dǎo)反思，注意學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思，增加他們對(duì)自己所進(jìn)展的活動(dòng)的信念，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)覺自己和他人的特長(zhǎng)，提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。

三年級(jí)教學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、說教材

我說課的內(nèi)容是浙教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元“為中華之崛起而讀書”的第3課《寸金難買寸光陰》。本單元的主要目標(biāo)是培育孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這不僅是本冊(cè)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是整個(gè)小學(xué)教育的重要內(nèi)容。為此教材一共安排了3篇課文，分別是“‘問號(hào)’”之歌，“做學(xué)習(xí)的有心人”以及“寸金難買寸光陰”?！按缃痣y買寸光陰”是本單元的最終一課，它是在前兩課學(xué)習(xí)的根底上，通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們感受到時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)合理利用時(shí)間，進(jìn)一步培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是本單元學(xué)習(xí)主題的重要組成局部。教材安排了明日歌、“小劇場(chǎng)”、惜時(shí)諺語、“一分鐘的收獲”及課余時(shí)間安排表等內(nèi)容。

二、說目標(biāo)

通過鉆研教材，我發(fā)覺本課主要安排了“珍惜時(shí)間”和“合理安排時(shí)間”這兩大塊的內(nèi)容，在制訂本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我意識(shí)到不僅要讓孩子們懂得時(shí)間的寶貴，更重要的是要激發(fā)他們珍惜時(shí)間的情感。為此，我們對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)展如下定位：

1、知道“寸金難買寸光陰”的含義，懂得時(shí)間的珍貴。

2、學(xué)習(xí)主動(dòng)合理安排時(shí)間。

3、做時(shí)間的小仆人。

三、說重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：懂得時(shí)間的珍貴。

難點(diǎn)：能夠主動(dòng)合理安排時(shí)間

四、說過程

為了更好地達(dá)成目標(biāo)，整堂課我設(shè)計(jì)了兩個(gè)板塊，分別是：

（一）體驗(yàn)一分鐘，了解一分鐘的價(jià)值，感知寸金難買寸光陰的意思，懂得時(shí)間的珍貴

（二）觀看小劇場(chǎng)談看法，主動(dòng)合理安排時(shí)間，積存惜時(shí)諺語。

下面我將結(jié)合教學(xué)理念依次進(jìn)展闡述。

1、《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：有效的教育必需采納兒童樂于和適于承受的生動(dòng)活潑的方式。為此，我們先由孩子們感興趣的“猜一猜”導(dǎo)入課題，通過猜謎，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，并對(duì)時(shí)間有了初步的感知。

2、新課標(biāo)的根本理念還強(qiáng)調(diào)兒童的生活是課程的根底?！敖逃膬?nèi)容和形式必需回歸兒童的生活?！币虼嗽谌蝿?wù)一“懂得時(shí)間的珍貴”，首先小組活動(dòng)體驗(yàn)一分鐘能做多少事情，以學(xué)生親身的實(shí)踐去感知時(shí)間與學(xué)習(xí)的關(guān)系，既能活潑了課堂氣氛，又讓學(xué)生明白“一分鐘”的概念，強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)間觀念，懂得不能鋪張一分一秒，接著利用收集的材料體驗(yàn)一分鐘在生活生產(chǎn)中制造的價(jià)值，進(jìn)一步加深孩子們對(duì)時(shí)間珍貴的感悟，朗讀體會(huì)《明日歌》再一次感悟時(shí)間的珍貴，使學(xué)生產(chǎn)生樂于珍惜時(shí)間的情感，然后談?wù)剬?duì)“寸金難買寸光陰”的理解，以此來明白時(shí)間的珍貴。

3、在其次個(gè)任務(wù)的活動(dòng)“學(xué)會(huì)主動(dòng)合理安排時(shí)間”中，首先引入小劇場(chǎng)《小鬧鐘》，貼近于孩子們的生活，可以說劇中的琪琪身上就有班里某些孩子的影子，于是我就引導(dǎo)孩子讀畫面，談看法，查找琪琪不珍惜時(shí)間的行為，后來在小鬧鐘的幫忙下轉(zhuǎn)變自我，按時(shí)起床，按時(shí)寫作業(yè)，按時(shí)睡覺，學(xué)到這兒確定有學(xué)生愿意和大家共享他平常的作息習(xí)慣，讓學(xué)生暢談自己的同時(shí)，以此形成比照，來喚醒孩子們內(nèi)心深處的情感體驗(yàn)，接著賜予一些合理的建議，進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生如何惜時(shí)并合理安排時(shí)間，做到知行統(tǒng)一，這樣更有效的到達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)、做事在習(xí)慣上形成自我約束的目的。然后學(xué)習(xí)教材中的惜時(shí)諺語，這些諺語含義豐富，有助于學(xué)生深層次的感知時(shí)間的寶貴，做到合理利用時(shí)間，這樣課堂的難點(diǎn)也就解決了。

4、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了“選擇樂園判對(duì)錯(cuò)”，“我會(huì)說”兩道題，既有對(duì)時(shí)間的看法，也有合理安排時(shí)間的方法，并積存一些惜時(shí)格言，從而促進(jìn)展為習(xí)慣的養(yǎng)成，自己下定決心要珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，做時(shí)間的小仆人。

三年級(jí)教學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)生剛學(xué)寫鋼筆字，要增加學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培育學(xué)生的根本素養(yǎng)，根本技能，讓學(xué)生能夠標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈地書寫鋼筆字。把握書寫鋼筆字的要領(lǐng)和正確的書寫姿態(tài)。

二、學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，剛接觸鋼筆字，要通過示范、集體演示與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠到達(dá)抱負(fù)效果。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.能有正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

2.到達(dá)書寫標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

3.抓住一切時(shí)機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生參與各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.把握漢字的框架構(gòu)造和一些常用的偏旁部首，了解漢字的根本筆畫、筆順規(guī)章、框架構(gòu)造、偏旁部首。

2.對(duì)寫鋼筆字提出要求，即：標(biāo)準(zhǔn)、端正、干凈。

3.強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣仔細(xì)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1.標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生正確的寫字姿態(tài)（包括執(zhí)筆姿態(tài)、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。

2.教師要對(duì)學(xué)生寫字做好仔細(xì)的指導(dǎo)。

3.與各科教師取得協(xié)作，共同催促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4.發(fā)動(dòng)同學(xué)相互催促，相互檢查寫字姿態(tài)。

5.教師做好表率，給學(xué)生一個(gè)良好的典范示范，通過言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

6.定期展現(xiàn)學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展現(xiàn)自己的時(shí)機(jī)，樹立其學(xué)習(xí)信念。

六、教學(xué)設(shè)想

（一）激趣

解字說意，編寫小故事，引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的興趣，在分析字形構(gòu)造的時(shí)候，依據(jù)字的各局部編寫小故事講給學(xué)生聽。特殊是一些象形、會(huì)意的漢字，讓學(xué)生能夠在活潑、輕松的課堂氣氛中對(duì)漢字產(chǎn)生奇怪的探究之情。

（二）指導(dǎo)

１.指導(dǎo)觀看。教師引導(dǎo)學(xué)生會(huì)觀看字的筆順、間架構(gòu)造及主筆位置。如獨(dú)體字要看準(zhǔn)哪一筆在橫中線、豎中線，最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細(xì)細(xì)體會(huì)每一筆，觀看越認(rèn)真，把握漢字才能更精確。

2.指導(dǎo)臨描：寫好筆畫是寫好字的基矗指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)幾種根本筆畫及其在不同位置上的變化外形。留意筆畫的長(zhǎng)短、輕重、粗細(xì)、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運(yùn)筆的快慢。初寫時(shí)，讓學(xué)生仿照運(yùn)筆，再進(jìn)展練習(xí)。隨后臨寫，教師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)可“下水指導(dǎo)”，手把手教，讓學(xué)生找到手感。

3.教給學(xué)生寫字的方法和技巧：

a.字的偏旁。讓學(xué)生把握偏旁的特點(diǎn)和規(guī)律,并讓學(xué)生到達(dá)觸類旁通，舉一反三的目的。

b.字的構(gòu)造。漢字的構(gòu)造變化多樣。寫字前，留意觀看每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫在方格的哪個(gè)位置，獨(dú)體字的筆畫長(zhǎng)短變化。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到“，即：眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀看米字格中生字的構(gòu)造,明確各局部構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和精確的位置,漸漸把握字形的特點(diǎn)。

（三）穩(wěn)固

標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練能使學(xué)生把握正確的書寫方法。只有經(jīng)過屢次強(qiáng)化練習(xí)才能形成嫻熟的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項(xiàng)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實(shí)基矗同時(shí)更要留意個(gè)別反復(fù)強(qiáng)化，持之以恒。不過，單一的練習(xí)會(huì)使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)實(shí)行多種方法強(qiáng)化，從不同角度到達(dá)殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會(huì)。

三年級(jí)教學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接閱歷，親密聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活的、表達(dá)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中在與其他場(chǎng)合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程構(gòu)造，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量供應(yīng)空間。

三年級(jí)小學(xué)生文化根底學(xué)問、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中討論”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在討論和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生供應(yīng)更多的時(shí)機(jī)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理安康、人際交往問題，激發(fā)他們對(duì)自然和社會(huì)問題的奇怪心，擴(kuò)大視野，積存閱歷。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

考慮到三年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，三年級(jí)“活動(dòng)資料”的形式還是以好玩的嬉戲和制作為主，這些活動(dòng)都滲透了激發(fā)學(xué)生探究和創(chuàng)造的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探究事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思索和創(chuàng)新。

二、課程總體目標(biāo)：

親密學(xué)生與生活的聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

1、親身參加實(shí)踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷。

2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷社會(huì)以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。

3、進(jìn)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的力量，學(xué)會(huì)認(rèn)知、進(jìn)展學(xué)生的動(dòng)手力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培育學(xué)生通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧α俊?/p>

5、鼓舞學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。

6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民辦法識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培育學(xué)生積極進(jìn)取、擅長(zhǎng)交往等良好的共性品質(zhì)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

針對(duì)三年級(jí)兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高學(xué)生的觀看力作為三年級(jí)的重點(diǎn)。

1、我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有規(guī)劃地進(jìn)展兒童的觀看力，使學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)展有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求學(xué)生會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)展思索。

2、在三年級(jí)深入的觀看活動(dòng)中，要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)展深入的討論（概括、比擬），要求學(xué)生進(jìn)展獨(dú)立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深入地觀看以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對(duì)他們素養(yǎng)的提高非常有利。

四、活動(dòng)難點(diǎn)：

就是能夠從直接閱歷抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維進(jìn)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)。

五、課程評(píng)價(jià)：

注意過程，關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)過程中的實(shí)際體驗(yàn)、變化和表現(xiàn)。全面評(píng)價(jià)，反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的共性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、心情情感反響、參加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，教師、教師集體、學(xué)生個(gè)人、學(xué)生集體、家長(zhǎng)與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的主體，都應(yīng)當(dāng)參加到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中來。引導(dǎo)反思，注意學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我反思，增加他們對(duì)自己所進(jìn)展的活動(dòng)的信念，學(xué)會(huì)在與人相處中，發(fā)覺自己和他人的特長(zhǎng)，提高自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控的水平。

三年級(jí)教學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇5

一、指導(dǎo)思想：

落實(shí)推動(dòng)上海市中小學(xué)二期課程的改革，形成先進(jìn)的課程構(gòu)造和綜合的教學(xué)理念，提高政治教師的語言力量、教學(xué)力量;在政治與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的力量;加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)討論的力量;跟各位政治教師一起定位在新的教師角色上，努力提升教學(xué)的境地;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析力量。

二、教學(xué)進(jìn)度：

略

三、教學(xué)建議：

1、轉(zhuǎn)變觀念，二期課改“進(jìn)頭腦”。

要求全體政治教師一起定位在“學(xué)生進(jìn)展的促進(jìn)者”、“課程的討論者、開發(fā)者”的角色上;努力提升教學(xué)的境地;超越教材，制造課堂情境，敏捷把握當(dāng)時(shí)的課堂資源，教出興趣，教出美感。在理論學(xué)習(xí)的根底上，聯(lián)系實(shí)踐案例，在政治備課組、教研組活動(dòng)中通過思維碰撞，使二期課改的理念真正走進(jìn)大家的頭腦。鼓舞教師積極參與區(qū)、校教案的征集、教育教學(xué)論文的征稿、課題的討論。

2、改革備課，減負(fù)增效“磨好課”。

在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時(shí)突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀的多維設(shè)定;備課突出學(xué)生的主體性，突出學(xué)生活動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、探究方式，以教學(xué)方式的改革帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;明確重點(diǎn)、難點(diǎn)及其對(duì)策，強(qiáng)化支撐點(diǎn);將備課大而化之、實(shí)而共享，加強(qiáng)備課組的治理，實(shí)施分工合作備課，鼓舞提倡電子備課;以質(zhì)量的教后反思作為考核的依據(jù)，將教師從煩瑣的備課工作中解脫出來，提高備課的質(zhì)量和信息收集的力量，把解放的時(shí)間用于“磨好課”，創(chuàng)設(shè)氣氛，力爭(zhēng)隨堂課好課率達(dá)50%以上。

3、提高素養(yǎng)，供應(yīng)舞臺(tái)“練內(nèi)功”。

要求各位政治教師努力學(xué)習(xí)把握嫻熟的教學(xué)推理力量和綜合的教學(xué)理念;提倡鼓舞跨學(xué)段、學(xué)科聽課，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn)、教學(xué)討論的力量;開展系列的根本功、教研評(píng)比活動(dòng)，為更多的青年教師供應(yīng)展現(xiàn)的舞臺(tái);請(qǐng)相關(guān)高級(jí)教師、帶教教師跟蹤聽青年教師的課，在區(qū)、校的聽課驗(yàn)收中提高優(yōu)課率;努力請(qǐng)進(jìn)名家示范上課、做講座，為優(yōu)秀教師、骨干教師制造走出去的時(shí)機(jī)。

四、教學(xué)措施;

1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)治理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培育學(xué)習(xí)的自覺性，更要對(duì)他們進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化抱負(fù)前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，使初三學(xué)生學(xué)得好，以確保中考取得圓滿勝利。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，積極發(fā)揮集體才智，打好團(tuán)體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考察”。著力提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量;要面對(duì)全體學(xué)生，不卑視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和催促工作。做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，準(zhǔn)時(shí)解決。

5、復(fù)習(xí)階段，要仔細(xì)制定復(fù)習(xí)規(guī)劃，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，做到經(jīng)綱為綱、以書為本，講清概念，提示規(guī)律，教導(dǎo)迷津，提高學(xué)生的審題、解題的力量及速度。

6、引資料、學(xué)閱歷。同軌教師要相互學(xué)習(xí)，正常開展聽課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高;學(xué)校統(tǒng)一訂購的復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一使用，以充分發(fā)揮其效益。

7、仔細(xì)組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。

五、奮斗目標(biāo)：

合格率;

升學(xué)率;

優(yōu)秀率。

三年級(jí)教學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇6

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷扶持下，于20xx年9月14日下午召開了九年級(jí)全體科任教師會(huì)議，經(jīng)科任教師的協(xié)作，加之學(xué)生的努力，根本上到達(dá)共識(shí)，我們要求學(xué)生思想穩(wěn)定，學(xué)習(xí)積極，在學(xué)校組織的各項(xiàng)月考和文體活動(dòng)中充分展現(xiàn)學(xué)生共性和才能，思想品質(zhì)、人格素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)等方面都得到很大的提高。學(xué)生完全進(jìn)入初三學(xué)生應(yīng)有的狀態(tài)，但并不以自己是馬上畢業(yè)的學(xué)生而自傲，也不因在校時(shí)日不長(zhǎng)而放松自己，相反，他們要以《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求自己，到處為低年級(jí)學(xué)生做典范，贏得了全校師生的認(rèn)可。但是，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和學(xué)習(xí)水平漸漸拉大的差異，許多學(xué)生在不知不覺中也發(fā)生著變化，如放棄學(xué)習(xí)，在學(xué)校得過且過，沒有明確的目標(biāo)，既考不上高中，職業(yè)學(xué)校又不去上，這些現(xiàn)象無形中給班級(jí)的治理帶來很大的壓力。如何能使學(xué)生認(rèn)清自己，找到正確的位置，樹立正確而積極的人生態(tài)度，成為合格的初中畢業(yè)生……這些問題都是迫切需要解決的。為有針對(duì)性地做好學(xué)生的德育工作，優(yōu)化智育工作，依據(jù)《學(xué)校工作規(guī)劃》和縣中指標(biāo)，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，特制定本學(xué)期班級(jí)工作要點(diǎn)：

一、工作思路與目標(biāo)

堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心的原則，以活動(dòng)為載體，有規(guī)劃、有目的、有重點(diǎn)地開展系列教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)，強(qiáng)化組織紀(jì)律，穩(wěn)固《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》的養(yǎng)成教育，提高學(xué)生的自我教育力量。將學(xué)校、家庭、社會(huì)結(jié)合起來，將德育深入到更深更廣的層面，豐富學(xué)生生活，增加學(xué)生的實(shí)踐力量，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)主義道德品質(zhì)的形成，提高審美情趣，進(jìn)展安康共性，形成健全人格，為社會(huì)輸送合格的初中畢業(yè)生和縣中人數(shù)8人的指標(biāo)，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)建立效勞。

二、主要任務(wù)及措施

1.堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，深入挖掘教材中的思想教育因素，特殊是語文、政治、歷史等學(xué)科，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開設(shè)各科活動(dòng)課，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展現(xiàn)特長(zhǎng)，特殊給不擅長(zhǎng)表現(xiàn)自己的學(xué)生表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，讓班級(jí)、讓課堂成為熬煉學(xué)生的平臺(tái)，開闊學(xué)生視野，了解歷史與人文，從而不斷提升人文素養(yǎng)，升華學(xué)生人格。

2、連續(xù)加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，將守則標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到日常生活中，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生禮儀，提高學(xué)生的自我治理力量。只有不斷的檢查反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)生的修養(yǎng)和人格、自我教育力量才會(huì)更快地提高。

三加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的治理

1.在畢業(yè)班工作的治理方面，要充分發(fā)揮班主任及科任教師在工作中的主體作用。班主任及科任教師要勤于了解、擅長(zhǎng)觀看學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，特殊是班主任，要常常進(jìn)展深入細(xì)致的工作。提倡團(tuán)隊(duì)精神，班主任及科任教師要齊心協(xié)力地使每個(gè)班級(jí)都保持良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)，這是畢業(yè)班工作取得良好成績(jī)的關(guān)鍵。

1.在教學(xué)治理方面要想方法、添措施，依據(jù)實(shí)際，切實(shí)成立工作領(lǐng)導(dǎo)組，要實(shí)實(shí)在在地為提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量做些工作。要結(jié)合近年來的相關(guān)狀況討論制定20xx年考上縣中8人得任務(wù)，畢業(yè)班教師應(yīng)以敬業(yè)、奉獻(xiàn)、鉆研為前提，以教學(xué)延長(zhǎng)為前提，力爭(zhēng)取得好的教學(xué)效果。

2.催促各任課教師抓好本班畢業(yè)班教學(xué)工作，并將抓畢業(yè)班工作的狀況照實(shí)記錄，對(duì)工作中消失的問題要仔細(xì)反思，并找出對(duì)策，進(jìn)一步調(diào)整好工作思路。將對(duì)該項(xiàng)工作的落實(shí)狀況進(jìn)展定期和不定期的檢查。

3.加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的督導(dǎo)。本學(xué)期，畢業(yè)班得教師們，將實(shí)行每月和不定期的形式，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)工作進(jìn)展視導(dǎo)，實(shí)行隨堂聽課、查教室、查教學(xué)、查學(xué)生、及學(xué)生作業(yè)、教師教學(xué)進(jìn)度、教師的教案、召開師生座談會(huì)、走訪局部學(xué)生家長(zhǎng)等形式，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作的催促、檢查。

4.定期召開畢業(yè)班工作會(huì)。定期召開畢業(yè)班工作會(huì)三次。會(huì)議的主要內(nèi)容是：對(duì)過去的畢業(yè)班工作進(jìn)展總結(jié)回憶，以便更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)，分析存在的問題，研討解決問題的對(duì)策，進(jìn)一步明確詳細(xì)措施，提出畢業(yè)班教育教學(xué)工作的目標(biāo)任務(wù)。參會(huì)的畢業(yè)班教師必需依據(jù)學(xué)校的要求，仔細(xì)分析匯報(bào)各班的狀況。各班必需切實(shí)仔細(xì)的開好“二會(huì)”，即教師會(huì)、學(xué)生會(huì)。做到早規(guī)劃、早布置、常檢查，讓全體教師明確工作重點(diǎn)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，讓家長(zhǎng)積極協(xié)作學(xué)校教育。

5.建立月考制度。學(xué)期中期考由年級(jí)組統(tǒng)一組織，月考完畢后要仔細(xì)分析考試狀況，縱橫比照，找出差距，找準(zhǔn)要學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)，討論對(duì)策，調(diào)整教學(xué)策略，教師們查找教學(xué)工作中存在的問題、指出下一步努力的方向。

6.有規(guī)劃做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)穩(wěn)固工作。召開“兩會(huì)”，一是召開學(xué)生會(huì)，明確復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想，供應(yīng)相關(guān)資料；二是召開畢業(yè)班教師復(fù)習(xí)穩(wěn)固研討會(huì)。主要圍繞如何培育優(yōu)生、轉(zhuǎn)化學(xué)困生抓兩頭，促中間，全面提高教學(xué)質(zhì)量。各校必需切實(shí)仔細(xì)的擬訂好培優(yōu)扶差的措施。

2、班級(jí)治理

（1）積極做好學(xué)生的思想工作

畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，局部學(xué)生心情低、厭學(xué)，特殊是學(xué)困生，對(duì)學(xué)習(xí)沒有絲毫的興趣，直接影響教學(xué)效果。針對(duì)此類狀況，各班級(jí)必需對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育，要通過召開學(xué)生會(huì)、個(gè)別談心（談話）、家訪等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)展動(dòng)之以情、曉之以理的教育工作。幫忙學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、樹立自信念，讓全體學(xué)生放下思想包袱，全力以赴，做好總復(fù)習(xí)工作。

（2）積極做好畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)的`思想教育工作

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。如何讓學(xué)生有一個(gè)緊急而又和諧的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要。因此要通過召開畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)展溝通座談，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)、生活狀況，要求家長(zhǎng)在家里為孩子制造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為孩子供應(yīng)一個(gè)生活必備條件，多給孩子關(guān)懷和輔導(dǎo)，隨時(shí)與教師進(jìn)展溝通，準(zhǔn)時(shí)了解孩子在學(xué)校的狀況，通過教師“家訪”，家長(zhǎng)“校訪”，同時(shí)做好家長(zhǎng)讓孩子上職中的前期工作，相互溝通，充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

（3）合理安排總復(fù)習(xí)時(shí)間

畢業(yè)班教學(xué)在五月底就進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。六月中、下旬進(jìn)展各類質(zhì)量檢測(cè)，總復(fù)習(xí)時(shí)間短，前后只有一個(gè)來月時(shí)間。各班級(jí)應(yīng)依據(jù)學(xué)生及教學(xué)的實(shí)際狀況，一邊檢測(cè)，一邊把總復(fù)習(xí)時(shí)間分成三個(gè)階段進(jìn)展：第一階段主要抓根底，全面反應(yīng)；其次階段抓問題，加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練；第三階段重力量，提高綜合素養(yǎng)。

(四)牢記我們的任務(wù)

我們共同攜手共創(chuàng)8人上縣中的任務(wù)！

三年級(jí)教學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

安康教育是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，本學(xué)期我將連續(xù)以“安康第一”為宗旨，扎實(shí)開展體育衛(wèi)生安康活動(dòng)，培育學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì)和全民族安康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)學(xué)問水平，增加體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為學(xué)生一生的安康奠定根底。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓每位學(xué)生擁有安康身心，心情開心，知道歡樂益于身心安康。

2、充分利用每周一次的衛(wèi)生學(xué)問、安康教育課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。

3、增加自我愛護(hù)意識(shí)，形成敬重生命、疼惜安康的態(tài)度，進(jìn)而敬重關(guān)心他人的生命與安康，為學(xué)生的終身幸福和終身進(jìn)展奠定根底。

4、培育學(xué)生從小養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的生活習(xí)慣，不奢華、不鋪張，以簡(jiǎn)潔為歡樂。

5、了解碘缺乏病的病癥及危害，清晰地方性氟中毒病的有關(guān)學(xué)問及危害。

三、教學(xué)措施

1、培育學(xué)生自覺參加課間活動(dòng)，保持充足的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競(jìng)賽促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

2、教學(xué)時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生興趣，穩(wěn)固教學(xué)效果，促進(jìn)力量的培育。

3、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)展心里安康教育，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)幫助，敬重師長(zhǎng)，讓學(xué)生喜愛體育，喜愛生活。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)是教育學(xué)生遵守學(xué)校常規(guī)，進(jìn)一步培育學(xué)生的愛心，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的漂亮，喜愛在大自然中活動(dòng)。

難點(diǎn)是讓每一位學(xué)生都安康歡樂地成長(zhǎng)，并且有愛心，能夠相互幫忙，不管是在學(xué)習(xí)，還是在生活中都是歡樂的小天使。

五、實(shí)施措施

1、鉆研教材，了解學(xué)生，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課。

2、課堂教學(xué)形式特別敏捷多樣，激發(fā)學(xué)生的興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中安康成長(zhǎng)。

3、細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)問題和每一個(gè)活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)鼓舞學(xué)生，幫忙樹立信念。

4、學(xué)習(xí)活動(dòng)中，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

六、教學(xué)進(jìn)度

加強(qiáng)學(xué)生的安康教育，培育學(xué)生強(qiáng)壯的體格，安康的生理和心理，培育學(xué)生英勇堅(jiān)韌的毅力，艱難奮斗，團(tuán)結(jié)合作的精神，是我們教師的職責(zé)，為此，我將奮斗！

三年級(jí)教學(xué)教學(xué)工作規(guī)劃篇8

一、根本狀況分析

1、學(xué)生分析：

三年級(jí)學(xué)生有兩個(gè)班，共71人，其中三1班36人（男18人，女18人），三2班35人（男14人，女21人）。通過第一周的觀看和了解，發(fā)覺學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高，學(xué)生的根本素養(yǎng)和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)較好，這對(duì)科學(xué)教學(xué)的實(shí)施有很好的根底，學(xué)習(xí)也比擬仔細(xì)，但科學(xué)課堂常規(guī)還有待進(jìn)一步完善和強(qiáng)化。

2、教材分析：

本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)變化”、“動(dòng)物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個(gè)單元組成。

“植物的生長(zhǎng)變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中，觀看綠色開花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程，發(fā)覺其生長(zhǎng)變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)受“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”養(yǎng)分生長(zhǎng)”“開花結(jié)果”這樣的生命周期。同時(shí)伴隨著生長(zhǎng)過程，指導(dǎo)學(xué)生討論植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步熟悉植物體都有維持其生存的構(gòu)造，構(gòu)造與功能是嚴(yán)密聯(lián)系在一起的。

“動(dòng)物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)受誕生、生長(zhǎng)發(fā)育、生殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動(dòng)物的生命過程中，以及從人體特點(diǎn)的觀看中，熟悉動(dòng)物和人的生命周期。

“溫度與水的變化”單元，將以水為例，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀看水的固、液和氣三態(tài)，討論水在溶化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝聚等過程中發(fā)生的變化，幫忙他們初步熟悉物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件親密相關(guān)的。同時(shí)，幫忙學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。

“磁鐵”單元將在學(xué)生已有學(xué)問的根底上，安排一系列的探究活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生熟悉磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍舊屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)展觀看，觀看其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的構(gòu)造與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。

在科學(xué)探究方面，本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培育學(xué)生的觀看力量和試驗(yàn)力量。如在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀看、記錄的習(xí)慣和力量，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀看結(jié)果。同時(shí)重視根本試驗(yàn)操作技能的培育和實(shí)證意識(shí)的培育。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀看，經(jīng)受“觀看現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)??”的科學(xué)探究過程。使其主動(dòng)提出問題、思索問題、討論解決問題的意識(shí)和力量有所提升。

二、指導(dǎo)思想

以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓學(xué)生親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)解決問題的探究策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好根底。本著“每天有自信，日日在提高”的理念進(jìn)展教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與力量：

（1）、植物生長(zhǎng)具有肯定的生命周期，生長(zhǎng)需要相宜的條件，都有相應(yīng)的器官，每個(gè)器官有自己特別的構(gòu)造，并具有自己的功能，構(gòu)造與功能相適應(yīng)。

（2）、人和動(dòng)物都是不斷生長(zhǎng)變化的，都有自己的生命周期，壽命的長(zhǎng)短與生活環(huán)境有關(guān)，通過生殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的年輕死亡而滅亡，并得以不斷連續(xù)。

（3）、什么是溫度，溫度是可以測(cè)量的；溫度與物體的熱量變化有關(guān)；水有三種狀態(tài)，三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān)；三態(tài)變化，使水在自然界循環(huán)運(yùn)動(dòng)。

（4）、熟悉磁鐵的性質(zhì)；磁鐵的兩極及其相互作用；磁力大小的變化；磁鐵的用途；用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的。

過程與方法：

（1）、種植培育動(dòng)植物，對(duì)動(dòng)植物進(jìn)展觀看和測(cè)量，依據(jù)觀看的現(xiàn)象提出問題，通過觀看到的現(xiàn)象進(jìn)展猜測(cè)，并在觀看中發(fā)覺問題或新的變化，用適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)觀看的現(xiàn)象進(jìn)展記錄，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硐嚓P(guān)信息，描述所發(fā)生的變化，運(yùn)用查閱分析資料的方法解決問題，獲得問題的答案，熟悉人和動(dòng)物的生命周期。

（2）、觀看溫度計(jì)的構(gòu)造，會(huì)使用溫度計(jì)，觀看水的三態(tài)變化及其溫度的變化，經(jīng)受“觀看現(xiàn)象---提出問題----做出假設(shè)（解釋）--------分析、檢驗(yàn)假設(shè)-----查找新的證據(jù)-----做出新的假設(shè)??”的過程，完成相對(duì)完整的科學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化進(jìn)展驗(yàn)證，對(duì)水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進(jìn)展整理和概括。

（3）、在爭(zhēng)論和溝通中，表達(dá)和傾聽、奉獻(xiàn)和共享方法，用簡(jiǎn)潔的材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的試驗(yàn)，用記錄表記錄試驗(yàn)，用試驗(yàn)獲得的證據(jù)思維加工得出結(jié)論