親子閱讀活動(dòng)心得體會(huì)(9篇)

Word-15-親子閱讀活動(dòng)心得體會(huì)(9篇)家長(zhǎng)共享親子閱讀收獲活動(dòng)反思

剛有孩子的時(shí)候，也不知什么叫親子閱讀，只是認(rèn)為孩子接觸事物越早越好，于是，在女兒剛誕生沒(méi)幾天，我就想著一定讓孩子盡早接觸圖書(shū)，讓她愛(ài)上閱讀，為此查閱了大量書(shū)籍、資料。

首先，培養(yǎng)孩子的閱讀愛(ài)好。愛(ài)好的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，需要家長(zhǎng)耐心，以身示范，影響是潛移默化的。這種影響固然越早越好。不要以為孩子什么也不懂，孩子的大腦剛誕生時(shí)是一張白紙，是海綿，事物浮現(xiàn)在孩子的大腦中的時(shí)光越早越好。嬰兒時(shí)一張卡片就是閱讀，及至長(zhǎng)大，一個(gè)詞語(yǔ)就是閱讀，久而久之，孩子就會(huì)喜愛(ài)?上閱讀。記得我給孩子買(mǎi)得第一本書(shū)，上面是紅紅的蘋(píng)果，可愛(ài)的小貓，女兒歪著腦袋看得很起勁。其它，還得為孩子制造閱讀的氛圍。我特地給孩子買(mǎi)的書(shū)柜，這樣她能天天將自己看完的繪本收拾好，想閱讀什么樣的繪本她能隨時(shí)取出。

我堅(jiān)持天天晚上都要給讀不少于二本繪本，給孩子一起專(zhuān)心看，最主要的是專(zhuān)心讀，我們的專(zhuān)心程度孩子能感觸到。

第二，親子閱讀不應(yīng)片面化。時(shí)代在長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)問(wèn)的得到也不僅僅能夠從書(shū)中得到。我從不反駁孩子看電視，玩電腦。關(guān)鍵是要有度，培養(yǎng)孩子正確的看電視，玩電腦習(xí)慣更重要。不要實(shí)行“堵”的方式，而應(yīng)運(yùn)用“疏”的策略，看電視玩電腦堵不住，即使堵住，孩子也要落伍。我認(rèn)為，與孩子看電視，玩電腦也是一種親子閱讀。固然，內(nèi)容不是成人延續(xù)劇，暴力嬉戲。女兒常?？吹碾娨暿莿?dòng)畫(huà)片，時(shí)光要控制好，動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容，要讓女兒講講。

最后，親子閱讀要與生活相結(jié)合，與孩子聊談天，談?wù)劙嗬锇l(fā)生的事，說(shuō)說(shuō)自己工作上的事情，讓孩子隨時(shí)了解大人的工作，我們隨時(shí)了解孩子內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)。多讓孩子說(shuō)，父母多聽(tīng)聽(tīng)，這是很有益的。

書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田，再用耐心去灌溉，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈，滋養(yǎng)才智。我水平有限，觀點(diǎn)正確與否，請(qǐng)教師賦予提出珍貴看法。

【第2篇】幼兒園親子閱讀活動(dòng)收獲體味800字

四月，是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂(lè)園。在小學(xué)教學(xué)樓前拉開(kāi)書(shū)香校內(nèi)“親子閱讀”的帷幕，從今,，“親子閱讀——書(shū)香相伴”的口號(hào)響徹我們的校內(nèi)。

一學(xué)期過(guò)去了，現(xiàn)將本課題組參加的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：

一、親子總動(dòng)員，健全親子閱讀機(jī)構(gòu)。

開(kāi)學(xué)初，我校召開(kāi)了親子閱讀讀書(shū)動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)十分勝利，獲得了全體家長(zhǎng)的大力支持。會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人首先向家長(zhǎng)宣揚(yáng)親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書(shū)吧的骨干成員，并舉行了具體的分工。按照孩子的已有學(xué)問(wèn)閱歷和年齡特征以及充分通過(guò)年級(jí)圖書(shū)角，每個(gè)家庭擬寫(xiě)了《親子閱讀方案書(shū)》，《方案書(shū)》具體說(shuō)明白親子閱讀的時(shí)光、閱讀辦法、聚會(huì)支配以及作品的收集。

二、保證閱讀時(shí)光和閱讀量

為了讓同學(xué)充分閱讀，小學(xué)開(kāi)學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)光，讓孩子們天天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來(lái)，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)光達(dá)2000分鐘以上，其它，每周兩節(jié)的語(yǔ)文閱讀課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。孩子們有時(shí)將自己買(mǎi)的課外書(shū)帶到教室和大家共享，這樣一來(lái)，全班學(xué)生都看了不少的書(shū)。為了豐盛孩子們的課外閱讀，教師從小學(xué)圖書(shū)館借閱一些適合孩子們看的故事書(shū)，讀完后組織孩子們相互溝通，聊一聊最好玩的故事或最記得的一個(gè)情景，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。

三、親子閱讀聚會(huì)

本學(xué)期我校進(jìn)行了家校溝通日，在本課題組長(zhǎng)的建議下進(jìn)行了親子閱讀聚會(huì)，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂(lè)詩(shī)朗誦、我知道了、親子接力讀、閱讀學(xué)問(wèn)pk、小記者采訪(fǎng)、好書(shū)推舉等幾個(gè)環(huán)節(jié)。“小苗剛冒尖尖角”，一株株新苗在朝陽(yáng)的懷抱中破土而出，迎著陽(yáng)光健壯成長(zhǎng)。我們的親子讀書(shū)之路也將越走越寬。

四、“親子閱讀”演繹了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事

“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后，一位女學(xué)生便和她母親開(kāi)頭了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書(shū)帶到小學(xué)，課間見(jiàn)縫插針舉行閱讀，天天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì)兒。幾天過(guò)去了，這本書(shū)迷住了這對(duì)母女，天天吃飯的時(shí)候說(shuō)的就是書(shū)的情節(jié)、書(shū)中的人物。

愛(ài)因斯坦有句至理名言：“愛(ài)好是最好的教師?！必S盛多彩的讀書(shū)主題活動(dòng)，能把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng)，讀書(shū)就更富有吸引力。利用活動(dòng)，既學(xué)到了讀書(shū)的好辦法，加深了愛(ài)書(shū)、用書(shū)的思想熟悉，同時(shí)又增進(jìn)了學(xué)生間讀書(shū)比賽活動(dòng)的自覺(jué)形成。

【第3篇】幼兒園親子閱讀活動(dòng)收獲

《愛(ài)的教導(dǎo)》是意大利作家亞米契斯的代表作，是流傳世界各國(guó)的一本兒童名著。全書(shū)實(shí)行日記體形式，生動(dòng)地描述了意大利一個(gè)四班級(jí)學(xué)校生安利柯的課堂內(nèi)外生活。日記從10月份開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)頭，至其次年7月份結(jié)束，共計(jì)一百多篇，這一百多篇日記，記錄了發(fā)生在安利柯身邊感人的小故事，講述了國(guó)家民族之愛(ài)，親子之愛(ài)，師生之愛(ài)，伴侶之誼，不僅表現(xiàn)了高尚純真的人性之愛(ài)，而且告知讀者應(yīng)當(dāng)如何去愛(ài)，告知父母、老師如何去培養(yǎng)孩子的愛(ài)。全書(shū)把愛(ài)的主題淋漓盡致地呈現(xiàn)在讀者面前，到處扣人心弦，感人肺腑。

在這次親子共讀活動(dòng)中，我和陳毓讀過(guò)之后，我們深有體味。這么天真的孩子，他卻讓我們?cè)谒砩蠈W(xué)習(xí)到了無(wú)數(shù)東西。當(dāng)我們讀到《我的媽媽》這則日記時(shí)，我想起了發(fā)生在我在上學(xué)校一班級(jí)的一件事：有一次，上學(xué)的時(shí)光到了，天還下著大雨，走在鄉(xiāng)村的泥濘小路上很簡(jiǎn)單摔倒，特殊像我這么大的小孩，這時(shí)媽媽毫不遲疑的給我拿起書(shū)包，背著我趕到小學(xué)。其實(shí)，我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，雖然沒(méi)有獲得媽媽多少教導(dǎo)，但媽媽的高尚品德向來(lái)影響著我們。媽媽總是惦記別人，無(wú)論是親戚還是伴侶，她總是熱心協(xié)助，而且從沒(méi)聽(tīng)過(guò)媽媽一句埋怨。媽媽總是以一顆寬容的心對(duì)別人。從媽媽身上我學(xué)會(huì)了無(wú)數(shù)好品德。媽媽常說(shuō)的一句話(huà)就是：“你希翼別人怎樣對(duì)你，你就怎樣對(duì)別人?！倍嗝礃銓?shí)的語(yǔ)言啊。我也是用這句話(huà)來(lái)教導(dǎo)我的兒子陳毓。正是母親的教誨，我才有今日的品德;正是母親的教誨，我才這么獨(dú)自、自強(qiáng)。我謝謝自己有一個(gè)好母親。雖然她沒(méi)為我們做太多，但她教會(huì)了我們?cè)趺醋鋈恕?/p>

愛(ài)為教導(dǎo)奠定基礎(chǔ)，教導(dǎo)使愛(ài)得以升華。愛(ài)是人世間最珍貴的東西，包含了恭敬、憐憫、誠(chéng)實(shí)、清純、無(wú)私等最名貴的品質(zhì)，而如何去愛(ài)，如何培養(yǎng)愛(ài)，也是一門(mén)大的知識(shí)。假如你還不懂得怎樣教導(dǎo)孩子，希翼借鑒《愛(ài)的教導(dǎo)》這本書(shū)，從愛(ài)動(dòng)身，從《愛(ài)的教導(dǎo)》動(dòng)身。

【第4篇】幼兒園親子閱讀活動(dòng)收獲600字

前段時(shí)光的親子共讀活動(dòng)著實(shí)令我從中產(chǎn)生了不少的感悟，無(wú)論是書(shū)中所學(xué)的道理還是和孩子相處的時(shí)間都是令人難以忘懷的，正由于如此我才覺(jué)得這種恬靜的時(shí)間非常難得并比較珍惜親子共讀的機(jī)會(huì)，雖然只是零零散散地讀了幾本童話(huà)書(shū)籍卻從中感觸到了孩子的成長(zhǎng)與懂事，這種難得的相處時(shí)間也讓我比較關(guān)懷孩子的感觸并希翼對(duì)方可以有所心得。

其實(shí)對(duì)于日常忙于工作的我來(lái)說(shuō)這種和孩子共讀的機(jī)會(huì)是比較難得的，正如有時(shí)我的家人也比較抱怨自己對(duì)孩子的關(guān)懷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我通過(guò)閑暇時(shí)光陪伴著孩子一同閱讀他感愛(ài)好的童話(huà)書(shū)籍，在看到故事的關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)還會(huì)互相飾演其中的角色營(yíng)造氛圍，對(duì)我而言既是調(diào)節(jié)心境的體現(xiàn)也便于更好地感觸到孩子的轉(zhuǎn)變，究竟說(shuō)實(shí)話(huà)日常的我對(duì)孩子關(guān)懷程度其實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且還總以沒(méi)有時(shí)光陪伴孩子為由舉行躲避并將精力都放在工作之中，這次的閱讀對(duì)我而言既是打高興扉的機(jī)會(huì)也是令人感到溫馨的時(shí)間嗎，待到結(jié)束短暫的共讀時(shí)間以后才發(fā)現(xiàn)本來(lái)自己與孩子的關(guān)系也變近了許多。

閱讀過(guò)程中令人記憶猶新的則是孩子嘰嘰喳喳的話(huà)語(yǔ)似乎永久不會(huì)停留普通，無(wú)論是對(duì)書(shū)籍中故事的探討還是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系都簡(jiǎn)單引起反思，甚至有時(shí)孩子也會(huì)咨詢(xún)我站在故事角色的角度上將會(huì)如何自處，雖然我僅僅是敷衍地根據(jù)劇本路線(xiàn)走下去卻發(fā)覺(jué)孩子是真正融入了其中，每當(dāng)書(shū)中的故事到了出色之處孩子都會(huì)變得振奮異樣并引起我的注重，但當(dāng)書(shū)中浮現(xiàn)悲劇顏色的同時(shí)孩子也會(huì)感性地感到有的傷心，每當(dāng)此時(shí)我都會(huì)勉勵(lì)孩子要快些長(zhǎng)大才干夠更好地解決書(shū)中碰到的問(wèn)題。

雖然很久沒(méi)有靜下心來(lái)陪伴孩子一同閱讀卻并不意味著我的關(guān)懷有所削減，相反的是我在這次閱讀中樂(lè)觀表現(xiàn)著自己并專(zhuān)心教育著孩子，利用自己的角度來(lái)理解故事并在剖析的過(guò)程中和孩子一起溝通，盡管是不同的理解卻也讓我和孩子在結(jié)束閱讀以后從中心得了無(wú)數(shù)，我也可以從孩子不舍的眼神中明了自己確實(shí)存在著忙于工作且很少陪伴對(duì)方的情況，因此這次閱讀的背后更多的則是我作為家長(zhǎng)的反思以及對(duì)孩子的殷切期待。

考慮到親子共讀帶來(lái)的益處還是應(yīng)該在以后抽空陪伴孩子才行，僅有些閑暇時(shí)間若是不去陪伴孩子的話(huà)則未免顯得作為家長(zhǎng)的自己過(guò)于自私了些，而且在家庭教導(dǎo)這方面我也要抓起來(lái)并更好地協(xié)助孩子成長(zhǎng)。

【第5篇】親子閱讀活動(dòng)收獲

親子閱讀活動(dòng)收獲1100字

說(shuō)起來(lái)女兒第一次看書(shū)真是一個(gè)很好笑的事，記得那是在她八個(gè)月的時(shí)候，有一天我下班回到家看見(jiàn)女兒正一本正經(jīng)的拿著一張報(bào)紙仔細(xì)的看著，還不時(shí)的用手比比劃劃，像大人看書(shū)劃重點(diǎn)一樣，很好玩。大概那時(shí)候的她只是對(duì)字和圖片的奇怪???，但是我認(rèn)為就是這樣的無(wú)心插柳為她以后良好的讀書(shū)習(xí)慣奠定了很好的基礎(chǔ)。

女兒的`閱讀本事十分好，甚至沒(méi)有給我機(jī)會(huì)為她讀睡前故事，由于在她上幼兒園以前就能夠自己自立閱讀大部分適齡的圖書(shū)了。起初我并不知道她能夠看懂書(shū)的內(nèi)容，所以常常買(mǎi)些圖畫(huà)多字少的書(shū)給她看。后來(lái)有一次帶她出去玩，在公交車(chē)上她一路上給我念著廣告牌上的字，身邊的人都奇怪這么小的孩子竟然熟悉這么多字，我才意識(shí)到女兒真的能夠看懂書(shū)上的字了。于是開(kāi)頭給她買(mǎi)帶拼音的故事書(shū)來(lái)看。上學(xué)校以前，女兒已經(jīng)讀完了《安徒生童話(huà)集》、《伊索寓言精選集》、《365夜故事》、《格林童話(huà)集》、《十萬(wàn)個(gè)為什么-科學(xué)篇》、《十萬(wàn)個(gè)為什么-自然篇》、《十萬(wàn)個(gè)為什么-動(dòng)物篇》、《世界上的未解之謎》、《幼兒版唐詩(shī)精選》、《名人小時(shí)候的故事》、《迪斯尼經(jīng)典少兒百科學(xué)問(wèn)-宇宙篇》、《迪斯尼經(jīng)典少兒百科學(xué)問(wèn)-動(dòng)物篇》、《迪斯尼經(jīng)典少兒百科學(xué)問(wèn)-地理篇》、《迪斯尼經(jīng)典少兒百科學(xué)問(wèn)-人文篇》、《中華民族傳統(tǒng)美德故事》等等。女兒看書(shū)不喜愛(ài)?我打攪，也不喜愛(ài)?我念給她聽(tīng)，只是在她看不懂的地方會(huì)讓我解釋?zhuān)袝r(shí)候她看到好玩的學(xué)問(wèn)還會(huì)當(dāng)考官考考我知不知道。

上了學(xué)校以后，小學(xué)開(kāi)頭學(xué)習(xí)了《笠翁對(duì)韻》，我特意親自制作了一本《笠翁對(duì)韻精解解釋》送給她，她天天學(xué)了新內(nèi)容都會(huì)回來(lái)看看里面包含了什么故事，弄明了了里面的意思也就越發(fā)簡(jiǎn)單背誦了。看她那么喜愛(ài)?這本書(shū)，我又做了《弟子規(guī)解釋》和《三字經(jīng)解釋》，把枯燥無(wú)味的文字背誦變成有血有肉的歷史故事，更增強(qiáng)了她學(xué)習(xí)的愛(ài)好。這個(gè)學(xué)期我又給她買(mǎi)了好幾本新書(shū)，她已經(jīng)看完了《女孩成長(zhǎng)故事》。有一天放學(xué)回來(lái)她問(wèn)我：“媽媽?zhuān)袥](méi)有一句話(huà)叫書(shū)讀百遍其義自現(xiàn)？”我說(shuō)：“有啊?！彼龁?wèn)：“什么意思啊？”我說(shuō)：“意思就是說(shuō)書(shū)讀的多了道理自然就明了了，有時(shí)候第一次看一本書(shū)的時(shí)候有的內(nèi)容被忽視了或者沒(méi)有看懂，等你一致看完了回過(guò)頭再看一遍的時(shí)候，當(dāng)初忽視的或者沒(méi)看懂的內(nèi)容你就發(fā)覺(jué)了也多讀懂了一些，這樣反反復(fù)復(fù)的看無(wú)數(shù)遍，書(shū)里全部的學(xué)問(wèn)就都看懂了。”她振奮的說(shuō)：“媽媽?zhuān)愀處熤v的一樣，那我從此天開(kāi)頭把以前看過(guò)的書(shū)再看一遍吧?！甭?tīng)了女兒的話(huà)，我很高興。女兒可以融會(huì)貫穿、學(xué)以致用，這是最讓我欣慰的事。喜愛(ài)?她天天興高采烈的把她覺(jué)得有趣的內(nèi)容讀給我聽(tīng)，喜愛(ài)?看著她嘟嘟著小嘴皺著眉頭討論那些稍有深度的內(nèi)容，喜愛(ài)?她把我當(dāng)做她的同學(xué)考我剛剛學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)，喜愛(ài)?她把類(lèi)似的故事放到一起比較尋覓相同的道理……

古人說(shuō)：手有書(shū)香，心有余香。希翼女兒能夠不斷的從書(shū)中尋覓歡樂(lè)和充實(shí)。

【第6篇】幼兒園親子閱讀活動(dòng)收獲感想

在幼兒園教師們的大力推進(jìn)下，本學(xué)期以來(lái)，小伴侶們開(kāi)展了形式多樣的閱讀活動(dòng)。不管是在幼兒園里還是回到家中，小伴侶顯然表現(xiàn)出了對(duì)閱讀的深厚愛(ài)好，閱讀本事和熟悉本事均有了較大的長(zhǎng)進(jìn)。作為家長(zhǎng)，也在與小孩一起的閱讀做嬉戲過(guò)程中，深入了熟悉，對(duì)閱讀活動(dòng)在小伴侶健康成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性有了更深化的理解：

良好的早期閱讀教導(dǎo)不僅對(duì)于幼兒一生閱讀愛(ài)好的養(yǎng)成、閱讀習(xí)慣的得到和閱讀本事的進(jìn)展起著重要的作用，而且對(duì)幼和的認(rèn)知本事、社會(huì)性及情感的進(jìn)展都有樂(lè)觀影響。小伴侶的頭腦中裝滿(mǎn)了各種新鮮好玩的事情，可是他們不能有效去消化汲取，在生活中從父母身上學(xué)習(xí)是最直接的，可是這種學(xué)習(xí)也是有欠缺的，父母不行能給孩子學(xué)問(wèn)與情感的所有，而適當(dāng)?shù)淖x物能夠有效補(bǔ)充這些不足。利用讓孩子接觸一些生活讀物以及另外讀本，能夠?qū)⒁恍W(xué)問(wèn)、價(jià)值觀讓孩子潛移墨化地接受，真正起到引領(lǐng)的作用。

在與孩子閱讀時(shí)，挑選合適的讀物與閱讀的方式十分重要。孩子的心靈是純凈的，你給他什么樣的材料，他就會(huì)畫(huà)出什么樣的畫(huà)作。所以在閱讀中注重合理選定讀物，引領(lǐng)孩子正確閱讀就顯得十分重要了。我們發(fā)覺(jué)，昊昊對(duì)自然現(xiàn)象有較大的愛(ài)好時(shí)，我們就特地買(mǎi)來(lái)了相關(guān)的科普讀本和他一起研究、做試驗(yàn)。當(dāng)一起看電視時(shí)，也會(huì)結(jié)合所看的圖書(shū)和他做“猜猜看”的嬉戲。在閱讀的時(shí)候，我們普通沒(méi)有固定的任務(wù)或要求，按照孩子的愛(ài)好及精力去引領(lǐng)，讓孩子有充沛的思維空間。閱讀中讓孩子牽著走，不是我們牽著孩子的思維向預(yù)定的任務(wù)前進(jìn)了。

閱讀在家庭生活中是常見(jiàn)的活動(dòng)，為了滿(mǎn)足孩子閱讀的需要，我們和孩子一起在家里設(shè)計(jì)一個(gè)圖書(shū)角，布置一些容易的小桌子，小板凳，讓他隨時(shí)能夠坐下來(lái)與書(shū)中的人物對(duì)話(huà)。閱讀中家長(zhǎng)也能夠隨時(shí)舉行角色飾演，吸引其對(duì)閱讀的愛(ài)好。閱讀中也是一個(gè)讓孩子感觸愛(ài)，享受愛(ài)的過(guò)程。父母和孩子不以學(xué)習(xí)為目的，在輕松舒暢的親熱氛圍中共同閱讀一本書(shū)，既是讓孩子享受到閱讀的樂(lè)趣，也是讓孩子享受到父母的愛(ài)，讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生一種成就感。

我們?cè)诤秃⒆拥拈喿x過(guò)程中，盡量鼓舞孩子大聲朗讀，碰到不熟悉的字時(shí)，我們和他玩猜字嬉戲，也能夠由家長(zhǎng)朗讀給他聽(tīng)，然后對(duì)他比較認(rèn)識(shí)的部分有意讀錯(cuò)一些文字，讓他找出來(lái)。這樣，孩子很有愛(ài)好，也比較簡(jiǎn)單集中精神，對(duì)他認(rèn)字很有協(xié)助。

【第7篇】幼兒園開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)家長(zhǎng)收獲體味

幼兒園開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)家長(zhǎng)收獲體味

**鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書(shū)，共成長(zhǎng)”的親子閱讀活動(dòng)進(jìn)一步讓我們感觸到陪伴是最長(zhǎng)情的告白。

書(shū)籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁;

書(shū)籍，是閑逛微觀世界的通幽小徑;

書(shū)籍，能夠帶我們遨游千萬(wàn)里，直上重霄;

書(shū)籍，能夠帶我們縱橫億萬(wàn)載，穿梭古今。

書(shū)籍，猶如阿里巴巴的那句“芝麻開(kāi)門(mén)”，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了不行估計(jì)的財(cái)寶。

讀書(shū)，往往是外在與內(nèi)在，強(qiáng)制與自由的結(jié)合體。父母的挑選打算了孩子的閱讀內(nèi)容和視野，從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話(huà)》，從單純的聽(tīng)《詠鵝》到嫻熟的背詩(shī)句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的.情境里，孩子仿照的本事突顯，加之適時(shí)的絕對(duì)與互動(dòng)，孩子對(duì)書(shū)本的愛(ài)好初步形成。隨著成長(zhǎng)，動(dòng)畫(huà)片開(kāi)頭介入孩子的生活。以動(dòng)畫(huà)片為媒介引領(lǐng)孩子閱讀的條件成熟。孩子開(kāi)頭有所挑選，按照愛(ài)好選取自己愛(ài)看的圖書(shū)，比如恐龍系列。

書(shū)籍的閱讀打開(kāi)了孩子想象的大門(mén)，張開(kāi)帶著光線(xiàn)的翅膀，飛進(jìn)彌漫很多可能的夢(mèng)幻王國(guó)，孩子是王國(guó)的締造者，為你敘述發(fā)生的故事，語(yǔ)言流暢，條理清楚，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采飛揚(yáng)，自編自導(dǎo)自演，自主自信自強(qiáng)。

書(shū)籍的閱讀帶來(lái)了生活習(xí)慣的變化。逛超市的第一步由買(mǎi)玩具或者零食改變?yōu)橘I(mǎi)喜愛(ài)?的書(shū)，并且在看書(shū)買(mǎi)書(shū)的過(guò)程中無(wú)師自通了作比較，在數(shù)不盡的誘惑中堅(jiān)決自己的挑選并英勇的站在沒(méi)有爸媽陪伴的書(shū)架處閱讀，等待……

閱讀的過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)孩子慢慢學(xué)會(huì)了基本的禮貌，學(xué)會(huì)了關(guān)懷別人，變得英勇、脆弱，這就是閱讀的魅力，閱讀的心得。

【第8篇】親子閱讀活動(dòng)的收獲體味

親子閱讀活動(dòng)的收獲體味

這幾天與孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，讀到開(kāi)心時(shí)，我和孩子都高興的笑了，孩子用那幼稚的童音讓我快點(diǎn)讀，心里感到很滿(mǎn)足。靜下心來(lái)想，孩子的好習(xí)慣真的是由家長(zhǎng)引領(lǐng)和啟迪的。

與孩子一起閱讀，感覺(jué)自己的思維傾向于理性，而孩子的思維卻趨向于感性，在看同一本書(shū)時(shí)，家長(zhǎng)和孩子的動(dòng)身點(diǎn)和思量方式往往是不能同步的，家長(zhǎng)的思維許多時(shí)候并不太適合幼年的孩子。有時(shí)發(fā)覺(jué)孩子學(xué)的太慢，容易的學(xué)問(wèn)，卻總是理解不了；容易的古詩(shī)，卻向來(lái)記不住，不知不學(xué)中，用成人的考慮問(wèn)題的方式來(lái)要求孩子了。后來(lái)靜下心來(lái)想一想，自己小時(shí)候也沒(méi)有比孩子表現(xiàn)得要好，重要的是孩子那顆童心。“理解”比什么都重要！要學(xué)會(huì)換位思量，要用孩子的心理來(lái)看待讀書(shū)這件事，不要過(guò)早的將社會(huì)的浮躁帶入孩子那天真無(wú)邪的心靈，要保持孩子的童真。體味到在陪孩子閱讀時(shí)要有耐心，更重要的是自己要有一份平息的`情緒，用孩子思維體味孩子的內(nèi)心世界和生活，這也是一種親情的心得吧。

與孩子一起閱讀，利用一些小故事，讓孩子知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，讓她知道一些容易的社會(huì)準(zhǔn)則，從小就樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，堆積正能量。給孩子一個(gè)“愛(ài)和自由，規(guī)章與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺(jué)的，心情的，認(rèn)知的，心理的，精神的，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《粸橹?，一切從小事做起，由于生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。長(zhǎng)時(shí)光與孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀、消遣、嬉戲，讓我對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)、心理狀況做到心中有數(shù)，當(dāng)孩子不高興的時(shí)候，想方法讓她高興；當(dāng)她在學(xué)習(xí)中取得好成果的時(shí)候，準(zhǔn)時(shí)賦予表?yè)P(yáng)，賦予她一個(gè)充實(shí)歡樂(lè)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè)童年，讓她在幸福中漸漸長(zhǎng)大。

與孩子一起閱讀，能夠共同經(jīng)受著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，同樣的情緒讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，象伴侶那樣親熱無(wú)間、無(wú)話(huà)不談，能夠零距離感觸到孩子心理和思想的變化，以便于準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)方式辦法，更好的為孩子制造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。

與孩子一起閱讀，不僅孩子開(kāi)心，我自己也感到很歡樂(lè)，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書(shū)給孩子講故事的時(shí)候，就會(huì)不知不覺(jué)放松起來(lái)，感覺(jué)很溫馨。當(dāng)她開(kāi)心的時(shí)候，拉著我的頭，親一親我的臉，說(shuō)聲“爸爸你真好！”，我真的很滿(mǎn)足，什么是幸福，人人都有自己的理解，但在這一刻，我很歡樂(lè)。在與孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有歡樂(lè)，也有情緒不好的時(shí)候，但想一想，這就是生活，這其中的味道惟獨(dú)漸漸品味，才感到彌足寶貴。

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類(lèi)長(zhǎng)進(jìn)的階梯，成為學(xué)問(wèn)的富翁，精神的巨人！和孩子一起歡樂(lè)的讀書(shū)吧。讓孩子成為一個(gè)歡樂(lè)的小書(shū)蟲(chóng)！

【第9篇】親子閱讀活動(dòng)家長(zhǎng)們的收獲體味

親子閱讀活動(dòng)家長(zhǎng)們的收獲體味