留守學生三扶個人工作計劃（3篇）

留守學生三扶個人工作計劃一、?指?導思??想?為了???樹立留守??兒童?自?強?自立??的精?神，??激勵?留?守?兒童???不畏困難??，學?會?自?學、??自理?、自??護、?自?強?、自???律，做生??活的?強?者?。我???校將把幫??扶活?動?繼?續(xù)深???入地開展??下去?，?開?展形??式多?樣的??活動?，?關(guān)?心幫???助留守兒??童，?架?設(shè)?起愛??的橋?梁。???二、??情況?分?析??由于?父?母是???青壯年，??常年?外?出?打工??，留?下很??多“?留??守兒童??”，?隔代??撫養(yǎng)?現(xiàn)?象?十分??突出?;監(jiān)??護人?的?文?化程??度明?顯偏??低。???老?人溺愛?孩?子，??對孩?子的??學習?基?本?不作??要求?，導???致學生?學?習能??力較?差，???各學科?基?礎(chǔ)薄??弱，?在摸??底考?試?中?成績??很差?。針??對這?一?現(xiàn)?狀，??我們?特制???定教??師幫扶計??劃，?并引??導進?行?一?對一??互助?。???三、具??體措?施???1、?摸?底造??冊，?建立??留守???兒童特別??檔案?。學??校德?育?組?成員??和班?主任???對?留?守兒童?的?情?況深??入了?解，??隨時?關(guān)?注?留守??兒童?的動??態(tài)。???2?、任?課?教師??要了?解學??生在?家?中?學習??、生?活的??實際?情?況?，發(fā)??現(xiàn)潛?在??的?問題，???幫助他?們?解決??生活?與學??習上?的?困?難。??主動?、真??誠地?關(guān)?心?、幫???助他們，??讓他?們?感?受到??來自?老師??的溫???暖。?3?、在?班級??開展?“?手?拉手??、結(jié)?對子??”活???動，讓留??守兒?童與??班級?同?學??成為?“手?拉手??”小?伙?伴?，一??起學?習，??一起?游?戲?，讓??留守?兒童??感受?到?來??自小?伙伴?的關(guān)??懷與?溫?暖?。組??成幫?扶小??組。???4?、優(yōu)?先?輔導??。班?級要??從學?習?方?面對??留守?兒童??分類?分?組?，落??實到?每??一位任?課?教?師。??由任?課教??師具?體?分?析學??生的?學業(yè)??情況?，?制?定出??切實?可??行的學?習?幫?扶計??劃，?明確??幫扶?時?間?、，??內(nèi)容?和階??段性???成果。每??個留?守??兒童由?教?師?牽頭??確定?一名??學習???幫手，教??師要?對結(jié)??對幫?扶?效?果進??行定?期??檢查，???建立進步??檔案?。???5、實??施教?師?結(jié)?對幫??扶留?守兒??童制?度?。??在留?守??學生?中確?立重???點幫??扶對象并??配備?幫扶??教師?。?配?對幫??扶教?師要??經(jīng)常?與?留??守學?生談?心，??隨時???掌握留守??學生?的思??想動?態(tài)?，?引導??他們?健康??成長?。?寄?宿在??校的?留守??兒童?，?教?師要???不時與留??守兒?童?互?相交??流、?溝通??，掌?握?留?守兒??童的?思想??、生???活情況;??讓留?守兒??童在?老?師?、同??學群??體?中成長?，?對?已缺??失的?家庭??教育???進行補償??，使?他?們?走出??孤獨?和憂??郁。留守學生三扶個人工作計劃（二）一、??指導?思想???堅持以??“三?個?代?表”??重要?思想??和黨?的?十?七大??精神?為??指?導，緊?密?結(jié)合??學校?實際??，努?力?德?育工??作水?平，???全面提?高?學生??的素??質(zhì)?，教育?和?引?導每??個學?生樹???立正確?的?世界??觀、?人生??觀和?價?值?觀，??養(yǎng)成??高?尚?的思想?品?質(zhì)和??良好?的道??德情?操?。??二?、?幫教???步驟及原??則???1、轉(zhuǎn)?變?觀?念，??提高?認識???。有些??學生?之?所?以“??后進?”、??“?違紀??”?等，?有?各種??各樣?原因??，但?學?生?可塑??性很?大，???我們要?善?于發(fā)??現(xiàn)其?閃光???點，因?材?施教??，切?忌先???入為主?。?我們??要用?發(fā)展??的眼?光?，?現(xiàn)代??教育?觀點???來對待?每?一位??學生?，真??正讓?每?一?位學??生都?受到???公平對?待?，有??機會?得到???發(fā)展。?這?是教??育全?面成???功的基?礎(chǔ)?。???2、深??入調(diào)?查，??摸清?情?況??。要?教?育學??生必?須要??了解?學?生?。了???解學?生?不但要?了?解?后進??生的?個人??情況?，?如?他的??性格?、習??慣、?愛?好?、特??長、??對?人與事?的?態(tài)?度、??思想?特點??、主?要?“?結(jié)癥??”、??后?進違紀?的?原?因等??等，??還?要了解?學?校?和家??庭對?后進??生的?教?育?情況??。如?原班??主任?、?老?師、??家長??對?他的態(tài)?度?，?采取??過哪?些教??育措?施?，?產(chǎn)生??了什?么效??果，?目?前?狀況??如何??等?等，以?便?從?中吸??取經(jīng)?驗教??訓，?采?取?有效??措施?。一??般來?說?，?調(diào)查??對象??包?括原班?主?任?、班??干部?、同??學和?家?長?，還??要注?意觀??察后?進?生?本人??的表??現(xiàn)?。由于?后?進?生“??毛病?”很??多，?只?有?找到??“病??根?”，才?能?“?對病??下藥?”。??當掌?握?了?較全??面的?情況??以后?，?就?要對??所得?的材??料進?行?分?析研??究，???從中找出??主要?矛盾??選準?解?決?突破??口，?做好??轉(zhuǎn)變???和教育后??進生?的工??作計???劃。?3??、動之??以情?，消??除戒?備?心?理。??消除?戒備??心理?的?唯?一途??徑，?對幫??教?對象?要?愛的??真，?愛的??深，?將?嚴?格要???求滲透在??愛之?中?。??4??、尊重??信任?，喚??起自?尊?心??自尊?心?是人??的自?我意??識的?重?要?標志???之一，是??進步?的?動?力之??一，?表現(xiàn)??為對?個?人?的自??我尊?重，??也要?尊?重?自己??的?權(quán)利和??人格?。?我??們應?當尊?重、??信任?行?為?不良??學生?，逐??步消?除?他??們的?疑?慮、自??卑心?理?，?喚起??自尊?心，??培植?自?尊?心。???5?、?曉之?以理??，增?強?行?為不??良學??生?分辨是?非?的?能力??。?曉之??以理?，??提高后???進生的道??德覺?悟和??上進?心?，?培養(yǎng)??幫教?對象??是非???觀念，必??須堅?持??正面誘?導?，?以理??服人?，切??忌簡?單?粗?暴，??以勢?壓人??。對?他?們?說理??要透??徹?，一定?要?結(jié)?合榜??樣教?育和??具體?事?例?，利??用集?體輿??論，?輔?之?以分??明的??獎?勵。???6、持?之?以?恒，??反復?教育??，鞏?固?行?為不??良學?生的??良好?行?為?習慣??。??幫扶?教育?學生??的轉(zhuǎn)?化?不?可能??一蹴?而就???，一般?要?經(jīng)歷??醒悟?、轉(zhuǎn)??變、?反?復?、穩(wěn)??定四?個階???段。因?此?，在??轉(zhuǎn)化?過程??中，?后?進?生故??態(tài)復?萌，???出現(xiàn)多?次??反復?，是?一種??正常?現(xiàn)?象?。對??這項?十分???艱苦的?工?作，??一定?要有??滿腔?熱?情?，必??須遵?循教???育規(guī)律?，?“反??復抓?，抓??反復?”?，??因勢?利導?，使???行為不?良??學生?保持?不斷??前進?的?勢?頭。???鄭山街??道中?心小??學?20??1X?年??___月??篇八???:問題??學生?幫扶??計劃?鳳?翔?縣紫??荊中?學???問題學生??幫扶?教?育?工作??計劃??陶?行知?先生??告誡?我?們?:??“你?的教??鞭下?有?瓦?特，??你的?冷眼???里有牛?頓?，你??的譏?笑中??有愛?迪?生?。”??問題?學生???的轉(zhuǎn)化?可?以說??意義?重大??，事?關(guān)?班?級、??學校?的學???風、校?風?。因??此，?我們??要特?別?重?視對??問題?學生??的轉(zhuǎn)???化工作。??具體?工作??計劃?如?下?:??一、?幫扶???對象主?要?問題??:?本學??期進?行?幫?扶對??象的??主?要問題?是?沉?迷于??電子?游戲??，上?課?經(jīng)?常睡???覺，不關(guān)??心學?習?，?紀律??散漫?，不??上操?，?遲?到，???夜不歸宿??，惹?事?生?非，???打架斗毆??，酗?酒?，?欺負??同學?，在??社會?上?結(jié)?識不??良青?年，??隨意?曠?課??，無??心向?qū)W。???二、??具體?做?法?如下??:??1?、建立?幫?教?檔案??。及?時填??寫特?別?學?生檔???案(問題??學生?登?記?表)???2?、?進行?心理???輔導，?對?癥下??藥。??問?題學?生自??制力?較?差??，在?思想?和??學習方?面?較?其他??同學?有一??定距???離，他們??在班?里為??數(shù)不?多?，?但是??給班?級??常?常帶來?一?些負??面影?響，??并且?有?一?定的??破壞?性和??反復?性?。?因此??，在?做??他們的?工?作?時，??要從?根源??上分?析?其?存在??原因?。挖??掘其?內(nèi)?心?想法???，剖析??其行為?，?幫?助他??們樹?立勇??氣，?克?服??自卑?心理?，從??一點?一?滴?小事??中認?識??到他們???的優(yōu)點，??改正?不良??習慣?。???3、?加?強思??想教?育、??紀律?教?育?和法??制教?育，??提高?他?們??的認?識。?創(chuàng)設(shè)???良好的?談?話氛??圍，?對他??們進?行?各?種教??育，?通過??典型?的?案?例，??讓他?們認???識到??一些不良??行為?的危??害，?讓?他?們知??道“?勿以??善小?而?不?為，??勿以?惡小???而為之?”?，“??千里?之堤???，潰于?蟻?穴”??，小?錯不??改，?就?會?釀成??大錯?，告???誡他們?要?防微??杜漸?，改??正不?良?行?為。????4、?加強?親情??教育?。??通過?一?些?簡單??典型?的事??例，?讓?他?們明??白父?母??對他們?的?養(yǎng)?育不??容易?，對??父母?要?有?感恩??之心?，而??如果?他?們??沒有?盡到?作??為學生?、?作?為子??女的?責任??，則???是大大的??不孝?。???5、持??之以?恒?地?去轉(zhuǎn)??化問?題學??生。???轉(zhuǎn)化問?題?學??生這?項工?作，??具有???長期性、??反復?性，??因此?一?定?要做??好打?硬仗??的心?里?準?備。??每個?學生??肯定???都想學好??，表?現(xiàn)好???，但個?別?同學??往往?做不??到。?因?此?抓問??題學?生工??作不???能滿足于??一時?的成??功，?應?該?有反??復抓?的思??想準?備?。?針對???這一現(xiàn)象??，要???經(jīng)常與家??長聯(lián)?系，??分析?自?身?的問??題，?促其??行為?及?思?想有??所進?步，??讓優(yōu)???秀的行為??去感?化他??，使???他在今年??能有?更好??的表?現(xiàn)?。??6??、對問??題學?生要???過多的?給?予愛??心。??在?一點?一滴??的小?事?上?，善??于?發(fā)現(xiàn)問??題學?生?的?閃光??點，?給予??肯定?。?在?生活??中、?學習???中充分?注?重他???們，使他??們感?覺?到?老師??在關(guān)?注他??們，?認?識?到他??們不?是孤??立的?。?另?外要???進行賞識??教育?，?增?強問???題學生的??自信?心?。??7??、及時??進行?“電??訪”?和?家??訪活?動。??教?育不?能只??靠學?校?，?家庭??和?社會也??起到?一?定?的作??用，?只有??家庭?、?學?校、??社會?形成??一股?教?育??合力?，?才會達??到事?半?功?倍的??效果?。因??此，?本?學?期我???將進行及??時地?進?行?“電???訪”和家??訪工?作?，?與家??長共?商教??子之?道?，?有針??對性?地采??取有?效?措?施教???育學生，??以期???取得事半??功倍?之效??果。???8?、密?切?關(guān)注??，隨?時跟???蹤，??了解動態(tài)??，及?時教??育。???采取親?自?到?班?上?和向?班主??任和?其?他?學生??了解?相結(jié)??合，?隨?時?了解??其思?想和???行為，?及?時?進?行教?育。???總之，??本學?期?我?們將??盡自?己的???能力??做好?轉(zhuǎn)化??問題?學?生??工作?，相?信只??要付???出，一定??會有?好的??收獲?。??留守學生三扶個人工作計劃（三）?1?、學情??分析?:??我所??任教?班上??的這???部分“學??困生?”的??數(shù)學?思?維??水平?和思?維速???度都??低于一般??水平?學生??，他?們?不?善區(qū)??分教?材中???的重點?，?概括??能力?差，??思維???獨立性差??;基?本學??習技?能?，?如讀??、寫?、算??的速?度?，?自我??檢查??的?能力等???有一定的??缺陷?;實??際知?識?中?存在??缺陷?，使??后續(xù)?學?習?發(fā)生??困難?，缺??少應???有的學習???興趣和主??動性?，?與?一般??學生?相比??，他?們?存?在較??多的?情意??障礙?:??如成??就期?望較??低，?學?習?缺乏??勝任?感，??學習?的?堅?持性??差。?他們??常常???把自己的??失敗?歸因??于自?己?能?力低??下，?而非??努力?不?夠?或策??略不?對。???2??、方法?措?施?:??1?、重視??過程?性?評?價???(1?)?、重?視“??學困?生?”?學習??上的?點滴??進步?，?對??在作?業(yè)或?考試??中取???得進步的??同學?要大??力表?揚?，?必要??時?給予??物質(zhì)?獎勵??，想?辦?法?讓他??們保?持??堅持不?懈?的?努力??狀態(tài)?。???(2??)、制?定?“?一幫??一”?、“??生教???生”計劃??，定?期分??批確?定?重?點幫???教對象，??通過?樹?立?成功??典型?以點??帶面?，?帶?動全??班“?學困??生”?的?學?習。???(?3?)、?每次??測驗?或?一?階段??學習?結(jié)束??后，?與?他?們進??