輔導(dǎo)青年教師計劃范文（3篇）

輔導(dǎo)青年教師計劃范文新教師、?青年教師的?培養(yǎng)工作是?我校教師隊?伍建設(shè)、青?藍(lán)工程管理?的一項重要?工程。我校?領(lǐng)導(dǎo)站在時?代的高度，?加大了對新?教師和青年?教師的培養(yǎng)?力度，充分?體現(xiàn)了我校?領(lǐng)導(dǎo)對新教?師專業(yè)成長?的一種人文?關(guān)懷。作為?骨干教師的?我在傳幫帶?中承擔(dān)著培?養(yǎng)年輕教師?的任務(wù)，這?是校領(lǐng)導(dǎo)對?我的信任和?鼓勵。教師?的成長過程?是一個不斷?發(fā)展和提升?的過程。我?想，在促進(jìn)?新教師盡快?適應(yīng)教師崗?位，成為一?名合格教師?的同時，也?使我們帶教?者去不斷總?結(jié)經(jīng)驗，反?思自己的教?學(xué)歷程，有?選擇的、把?好的、成功?的經(jīng)驗和心?得傳遞給新?教師，有針?對性地對其?指導(dǎo)。所以?，這也是促?進(jìn)我們幫教?者專業(yè)提升?的良好途徑?。而且，新?教師思想活?躍，新思想?、新觀念充?斥著大腦，?也影響著我?們觀念和思?想的更新。?師徒幫教的?過程其實是?一個相互促?進(jìn)、相互提?高的過程。?以下是我的?青年教師指?導(dǎo)工作計劃?：一、指?導(dǎo)對象及目?標(biāo)我是任?教數(shù)學(xué)學(xué)科?的骨干教師?，現(xiàn)在我承?擔(dān)的培養(yǎng)對?象是宋麗和?韓靜兩位年?輕教師，宋?麗參加工作?將近兩年，?韓靜參加工?作將近一年?，他們都是?我們數(shù)學(xué)組?的新生力量?。對于年輕?教師來說經(jīng)?歷旺盛，工?作熱情高，?但缺乏工作?經(jīng)驗，如何?在短時期內(nèi)?使他們轉(zhuǎn)變?教學(xué)理念趕?上學(xué)校教學(xué)?步伐，是我?指導(dǎo)她們的?任務(wù)。盡快?讓兩位年輕?教師提升教?育教學(xué)技能?，成為數(shù)學(xué)?學(xué)科的骨干?力量是我的?培養(yǎng)目標(biāo)?二、具體措?施1、走?進(jìn)年輕教師?的課堂，通?過聽她們的?課了解兩位?教師的教學(xué)?情況，課后?及時指導(dǎo)，?點評上課情?況，指出不?足，指導(dǎo)改?進(jìn)方法。?2.讓年輕?教師走進(jìn)自?己的課堂，?通過觀看自?己的課，讓?她們感受上?課的方式方?法，以身作?則，言傳身?教，用示范?作用引領(lǐng)年?輕教師教學(xué)?技能的改進(jìn)?和提升。?3、在三公?開活動中鍛?煉年輕教師?的教學(xué)本領(lǐng)?鼓勵年輕?教師利用三?公開活動的?機(jī)會展示自?我的教學(xué)技?能，指導(dǎo)年?輕教師上示?范課，培養(yǎng)?年輕教師的?自信心，增?長她們的課?堂教師運用?教學(xué)策略的?能力。4?、在教學(xué)實?踐中，相互?作課，集體?備課。我們?全組教師相?互作課，互?相聽課，開?展交流活動?。在集體會?診中，使其?從中吸取精?華，收獲經(jīng)?驗。5、?為她們擔(dān)任?答題解難的?平臺。隨時?就教學(xué)中的?難點進(jìn)行交?流探討，輻?射優(yōu)質(zhì)資源?。6、結(jié)?合學(xué)校的教?研教學(xué)工作?，對她們進(jìn)?行了有針對?性的指導(dǎo)。?如學(xué)校的課?題研究，經(jīng)?驗交流，科?研論文的撰?寫等都給予?無私的幫助?。爭取使她?們每學(xué)期開?放教學(xué)觀摩?研討課一節(jié)?，使她們成?為學(xué)校的業(yè)?務(wù)骨干。輔導(dǎo)青年教師計劃范文（二）_?_老師是一?位積極向上?，有努力進(jìn)?取精神的教?師，但因剛?出校門不久?，教學(xué)經(jīng)驗?欠缺，為了?能讓年輕的?她在課堂教?學(xué)，教學(xué)效?果上能快速?成長，我計?劃從以下方?面進(jìn)行指導(dǎo)?：一、指?導(dǎo)工作方法?：年青教?師干勁足，?具備年輕的?優(yōu)勢。但教?學(xué)方法不夠?妥當(dāng)，或者?缺少教學(xué)的?針對性，會?導(dǎo)致教學(xué)的?效果不夠顯?著，因此要?指導(dǎo)她運用?正確的教學(xué)?方法進(jìn)行工?作，盡可能?在原有的基?礎(chǔ)上使得原?有班級的英?語成績有顯?著提高。?二、指導(dǎo)聽?課、備課?在理論上加?以指導(dǎo)。把?二期課改的?理念轉(zhuǎn)換在?課堂教學(xué)上?,盡可能地?提高教學(xué)的?效益同時能?積極參加加?強(qiáng)備課組內(nèi)?的互動和教?學(xué)研討。能?利用年輕人?的優(yōu)勢運用?信息技術(shù)來?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?同時要制定?硬性任務(wù)：?每二周聽徒?弟一節(jié)課，?并進(jìn)行詳細(xì)?講評，指正?不足之處;?使之課堂教?學(xué)日趨完善?。并注重給?徒弟上好示?范課，讓其?每周聽一節(jié)?課，并給師?傅的課做出?評價，通過?聽課，評課?能有所收獲?，不斷進(jìn)步?。同時在備?課過程中能?備好教材的?同時更能備?好學(xué)生，寫?好教學(xué)反思?。力爭師徒?在教學(xué)上能?做到作業(yè)統(tǒng)?一，上課的?進(jìn)度同步，?重難點的同?步，課件統(tǒng)?一，測試同?步;互通信?息，共同解?決面對學(xué)生?或教材出現(xiàn)?的問題。?三、指導(dǎo)與?師和生融洽?相處：一?位合格的教?師，除了要?備好課，上?好課之外，?更要處理好?師生關(guān)系，?使之學(xué)會與?備課組的老?師年級組的?老師融洽顯?出。師傅除?了要教會徒?弟如何進(jìn)行?與學(xué)生溝通?與交流外，?更要教會與?帶班老師的?溝通和交流?及其與家長?的溝通，借?助各種資源?提升教學(xué)效?果，贏得學(xué)?生的尊重和?喜愛。只有?愛一個老師?才會愛上這?門學(xué)科。?四、指導(dǎo)練?習(xí)，出題及?作業(yè)講評：?上課固然?重要，但是?教學(xué)的五個?環(huán)節(jié)中作業(yè)?及測驗以及?試題的準(zhǔn)備?都是必須掌?握的基本功?之一。要在?作業(yè)、出測?驗卷;測試?后如何總結(jié)?、歸納;如?何講評，更?有效地利用?好作業(yè)以及?測試，使學(xué)?生知識掌握?的更加牢固?等方面加以?重點指導(dǎo)。?而且，要教?會徒弟能把?握好分層教?學(xué)和分層布?置作業(yè)的技?巧。這樣才?能使得教學(xué)?和課后作業(yè)?鞏固有針對?性，照顧到?方方面面的?學(xué)生，使其?均能在一節(jié)?課中學(xué)有所?獲，學(xué)有所?得。師徒?結(jié)對協(xié)約有?二年的時間?保證，在這?段時間里希?望師徒倆能?相互學(xué)習(xí)，?共同成長。?既要德才兼?備，全面地?完成教學(xué)任?務(wù)，不斷地?提高學(xué)科成?績;又要能?在二年后獨?立地備課，?上課，成功?地開好公開?課，在教學(xué)?上迅速地成?長為一名不?可多得的教?學(xué)骨干。輔導(dǎo)青年教師計劃范文（三）一?、師德方面?我想：要?想做好“傳?、幫、帶”?工作，我們?首先要做到?：言傳身?教，率先垂?范。我首先?要以身作則?，起到示范?表率作用，?在言傳身?教中首先讓?兩位老師牢?記“德高?為師，身?正為范”?的訓(xùn)言，?引導(dǎo)她們發(fā)?揚愛崗敬業(yè)?精神，熱愛?教育教學(xué)工?作。讓她們?明白自己?的權(quán)力和義?務(wù)。在本學(xué)?期，王老師?和閆老師做?到了依法執(zhí)?教、愛崗?敬業(yè)，沒有?發(fā)生違紀(jì)和?違背師德現(xiàn)?象。二、?教育教學(xué)方?面1.我?對自己工作?上嚴(yán)要求,?處處為年輕?教師做好表?率，將自?己的工作經(jīng)?驗和教學(xué)經(jīng)?驗一點一滴?、毫無保留?地傳授給她?們，學(xué)會?分享。在閆?嚴(yán)嚴(yán)和王學(xué)?會教師遇到?困難時一定?給予真誠的?關(guān)心與幫?助，扶持她?們走出困境?。從高從嚴(yán)?地要求自己?和兩位教師?，在幫帶?中共同進(jìn)步?。2.做?到指導(dǎo)加強(qiáng)?教育理論學(xué)?習(xí)和課堂教?學(xué)的研究，?形成正?確的教育理?念，樹立“?以人為本，?育人為本”?的新理念。?這要求通?過“教育理?論書籍”的?學(xué)習(xí)和對新?《課程標(biāo)準(zhǔn)?》的解讀，?將理論聯(lián)?系到實際教?學(xué)工作中，?盡快熟悉教?學(xué)過程中的?每一個環(huán)節(jié)?。在工作?的同時，鼓?勵王學(xué)會和?閆嚴(yán)嚴(yán)教師?多閱讀教育?理論書籍，?領(lǐng)會教育?名家和《?綱要》的?精神，時?刻不忘提高?自己的自身?素質(zhì)，不?斷提升精神?追求，增強(qiáng)?職業(yè)道德，?掌握教育規(guī)?律，拓展學(xué)?科知識，?強(qiáng)化專業(yè)技?能和提高教?育教學(xué)水平?。3.師?徒結(jié)隊的一?種基本活動?形式就是互?相聽課評課?，在日常?的教學(xué)中，?我們通過?互相聽課、?評課等形?式的活動，?共同探討?、研究教?學(xué)中遇到的?問題，尋找?解決問題的?方法，不斷?改進(jìn)與完善?課堂教學(xué)?方式，從而?不斷提高自?身的業(yè)務(wù)素?養(yǎng)。本學(xué)?期，我聽了?王和閆教?師十余節(jié)的?推門課，課?后及時對教?學(xué)中存在的?問題提出?自己的看法?和意見，進(jìn)?行交流，找?出不足，總?結(jié)經(jīng)驗，以?此提高兩?位老師的課?堂教學(xué)能力?。重點指導(dǎo)?了她們在教?學(xué)過程中如?何根據(jù)新?課標(biāo)的要求?和綜實課的?特點確立教?學(xué)目標(biāo)，重?點、難點，?并能根據(jù)?學(xué)生的實際?情況和本校?的教學(xué)實際?確立切實可?行的教學(xué)方?法和各環(huán)節(jié)?的準(zhǔn)備以及?指導(dǎo)，通過?這個活動來?提高閆嚴(yán)嚴(yán)?和王學(xué)會?老師對課程?的理解駕御?能力。還經(jīng)?常指導(dǎo)王學(xué)?會和閆嚴(yán)嚴(yán)?教師如何?寫好指導(dǎo)反?思，如何做?好培優(yōu)輔差?工作，并經(jīng)?常檢查學(xué)生?成果情況?，指導(dǎo)她?們?nèi)绾畏e累?教學(xué)經(jīng)驗，?從而不斷?改進(jìn)課堂教?學(xué)，提高?教學(xué)水平，?王學(xué)會老師?面對我提出?的一些不足?之處，能認(rèn)?真反思，?虛心接受建?議和指導(dǎo)，?經(jīng)過一學(xué)期?的培養(yǎng)和指?導(dǎo),王學(xué)?會教師成?長很快，在?教學(xué)方法、?備課、課堂?教學(xué)等方面?都有較大提?高，基本?完成本學(xué)期?的培養(yǎng)、指?導(dǎo)的目標(biāo)和?任務(wù)。4?.要求閆嚴(yán)?嚴(yán)老師學(xué)習(xí)?我的經(jīng)驗，?但不要奉若?神明;可以?學(xué)習(xí)名師?的瀟灑，但?不要刻意地?模仿。要有?自己獨立的?思想，獨?到的見解和?獨特的風(fēng)格?，千萬不能?丟失自己的?個性。5?.要求閆嚴(yán)?嚴(yán)老師學(xué)會?交流，學(xué)會?溝通，學(xué)會?合作。只有?博采眾長?，才能在自?己的教學(xué)中?得心應(yīng)手，?在指導(dǎo)青