全國各省市中考作文題對比分析

中考作文寫作備考：2021年全國各省市中考作文題對比分析2021年全國各省市中考已經(jīng)相繼落下了帷幕，搜集整理了全國近50省市的中考作文題目，并與2020年全國各省市中考作文題進行了對比分析，有以下幾點思考寫在這里，喚起更多的人對作文教學(xué)更為深入和更加有效的思考。一、全命題及半命題仍然是命題的主要表現(xiàn)形式從收集到的55個作文題目看，全命題、半命題共32個，占總命題數(shù)的58.2%，材料作文16個，占29.1%，話題作文7個，占12.3%。后兩項加在一起占41.4%，比命題作文少16.8%。今年的命題作文還基本上都表現(xiàn)出了一個共性的特征：都是先給出一段材料或者給出一個生活情境，然后在此基礎(chǔ)上濃縮出一個題目，讓學(xué)生就這個題目行文。這樣就大大降低了考生寫作時的審題難度，考生在行文過程中會自覺地往給定的材料上靠，會依據(jù)所給定的材料有限度地自由拓展。所謂“有限度”，就是無論怎么聯(lián)想和想象，也不能突破材料所蘊含的主旨，這樣所寫出的文章才不會脫離主題;所謂“自由”，就是文章選材可不受所給定材料的限制，可以圍繞主旨廣泛地拓展，這樣的命題原則鮮明地突出了對課程標準“不人為設(shè)置審題障礙”理念的落實。比如荊州市的作文題目：閱讀下面的文字，從三個寫作任務(wù)中選擇一個，寫一篇不少于600字的作文?！拔覀兌加凶约旱男７?，它或許很丑，看著它會有說不清的復(fù)雜情緒;它或許很重，浸透了三年來肆意揮灑的汗水;它或許很亂，到處都是不經(jīng)意間留下的斑駁墨痕……它陪伴我們朝朝暮暮，妝點我們的少年時光，見證我們從幼稚走向成熟?！保?）請以“校服的故事”為題，寫一篇作文。（2）有人認為，學(xué)生應(yīng)該穿統(tǒng)一的校服;有人認為，學(xué)生不必穿統(tǒng)一的校服。請你就其中一方的觀點立論，寫一篇作文。（3）或許你對校服有自己的理解，有不一樣的創(chuàng)意，請你展開想象，以“我想有一件這樣的校服”為題，寫一篇作文。這則材料引出了三個寫作選項：任務(wù)一是“校服的故事”，要求學(xué)生寫一篇和校服有關(guān)的故事，因為是故事，所以首先要突出情節(jié)的趣味性、語言的生動性，而這個故事又必須與校服有關(guān)，絕對不能脫離校服編故事，可以寫“我”的新校服的來歷，可以寫在一個特殊的時刻因為校服引來的一些意想不到的結(jié)果……總之，要緊緊圍繞校服做文章。任務(wù)二是要求寫一篇議論文，就是否應(yīng)該統(tǒng)一著裝校服發(fā)表看法。行文中可以寫學(xué)生應(yīng)該穿統(tǒng)一的校服，這樣不僅有利于識別身份、避免虛榮攀比，也能夠彰顯新時代中學(xué)生的風(fēng)采和英姿，突出集體榮譽感，尤其是在一些活動中也能夠突顯和烘托氣氛等;當然也可以反向立意，寫中學(xué)生不一定要穿統(tǒng)一的校服，全班甚至全校都穿整齊劃一的同樣的衣服，會顯得很呆板，很單調(diào)，缺乏生氣，這樣不利于彰顯個性，表達愉悅的心情等，只要言之成理就可以。任務(wù)三要求學(xué)生插上想象的翅膀，寫一件心目中理想的校服。怎樣的校服才是中學(xué)生心目中理想的校服呢？新時代的中學(xué)生正處于花季時代，活潑、浪漫、有理想、有追求，有自己獨特的審美標準，因此，行文中不僅要寫出這件校服的材質(zhì)、款式、顏色，有怎樣的特點和功能，給自己帶來哪些方便和好處，還要寫出穿上這件理想校服的時候自己怎樣的心理等。說不會脫題，是因為雖然是三個寫作選項，但必須緊緊圍繞“校服”來做文章，寫別的內(nèi)容不行;說可以自由拓展，因為三個寫作選項等于給考生提供了三次選擇機會，可以編故事、可以發(fā)表看法，可以展開聯(lián)想，基本不存在審題難度。還有很多省市的題目也都是這樣，比如蘇州市的題目：“簞食瓢飲，貧居陋巷，而能不改其樂”，是顏回的精神;“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是范仲淹的精神;“一世忠貞興故國，滿腔熱血沃中華”，是趙一曼的精神;“攻城不怕艱，攻書莫畏難”，是葉劍英元帥提倡的精神;古往今來，那些優(yōu)秀人物的精神常常令人感動、向往，然而一旦遇到具體問題需要作出選擇時，人們往往又會猶豫，甚至畏葸不前。請結(jié)合你自己的生活經(jīng)歷、感受和思考，以“人是要有一點精神的”為題，寫一篇記敘文或議論文。這種形式的作文題目還有一個優(yōu)勢：所給定的材料都能夠突顯對社會主義核心價值觀的引領(lǐng)。這樣形成的文章就不至于出現(xiàn)方向性的原則錯誤，也不至于出現(xiàn)由于對材料含義認識不清導(dǎo)致立意不準的錯誤。同時，還免去了考生審題時的煞費苦心與焦慮不安，為考場快速作文節(jié)約了寶貴時間。并且這些引出題目的材料也非常新穎，形式靈活多樣，有寓意深刻的小故事，有充滿人生哲理的名言警句，有明快雋永的小詩;涉及的范圍非常之廣泛，家庭、學(xué)校、社會、自然，方方面面，無所不有。這實際就是在警示我們，要想寫出考場佳作，必須在平時多下功夫，多讀、多看、多積累、多寫作，“冬練三九，夏練三伏”，不能投機取巧，不能靠押題宿構(gòu)?！笆熳x唐詩三百遍，不會作詩也會吟”“七步成詩”“倚馬可待”的功夫都是平時多讀多寫練出來的?？傊?，全命題半命題這種命題形式肯定會越來越多。二、成長類考題占據(jù)行文內(nèi)容的主打地位把搜集到的作文題分為“成長類、生活類、勵志類、感恩類、學(xué)習(xí)類”這樣的五個大類，其比率依次為：32.8%、23.6%、25.5%、7.3%、10.1%，其中，關(guān)注學(xué)生成長類的考題占的比率最大，和2020年相比有所變化，2020年是生活類題目排在第一位。這樣的變化其實一點也不奇怪，無論是生活類考題還是成長類考題，都應(yīng)該是考查的重點，多寫生活類文章能夠更多地引導(dǎo)考生對身邊生活現(xiàn)象的觀察和思考，讓學(xué)生更加關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。而成長類文題更貼近學(xué)生的自身成長實際，學(xué)生在成長的過程中，每一階段的經(jīng)歷都會有所不同，每個階段的所思所想也有所不同。這期間的喜、怒、哀、樂，成功失敗，這期間的懵懂、叛逆和自律，他自己最清楚，他自己最能表達明白。正如課程標準所說，寫這樣的文題，能夠引導(dǎo)學(xué)生“說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話?！边@樣的考題，也“貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達”，每位考生都會暢所欲言。不僅能充分展示自己的語言表達能力，也能有意識地強化在日常成長中對自己的關(guān)注。所以，大多省市的命題者，在命題的切入點上，都刻意地注重并突出了這一點，積極引導(dǎo)考生審視自我，回眸成長歷程，寫出成長中的體驗和思考，寫出自己的思維、自己的情感、自己的才華、自己的個性，“我手寫我心”，言之有物，抒發(fā)真情實感。比如湖北宜昌的作文題：“嬰兒從孕育到出生，主要靠臍帶提供營養(yǎng)、維持生命。斷開臍帶，離開母體的過程，盡管充滿著未知與風(fēng)險，但也意味著從此成為一個真正意義上的人。同樣，從少年到青年，長大成人、融入社會的過程，也如同斷開一條無形的臍帶，充滿著憧憬與希望，伴隨著糾結(jié)與迷茫。親愛的同學(xué)，你感受到自己青蔥歲月中的這條“臍帶”了嗎？它帶給你的是呵護與依靠，還是束縛與苦惱，抑或是二者之間的徘徊與煎熬？請以《青春的臍帶》為題，或分享你的故事，或傾訴你的心聲，或交流你的思想……寫一篇不少于600字的文章。青春年華乃人生的大好時光，正值花季的孩子從懵懵懂懂到心智成熟的轉(zhuǎn)變過程，其間不乏歡歌、激情與浪漫，也不乏迷茫、低沉與悵惘，行文就要圍繞青春講述自己的故事，圍繞“青春的臍帶”從不同的角度確立中心：或樹立遠大的理想，不輟求索;或珍惜青春時光，不虛度年華;或高度贊揚母愛;或不忘師長的培養(yǎng)和教育，懂得感恩。然后考慮寫作素材的選取，寫作素材是一篇文章的血肉，捕風(fēng)捉影、空洞無物的素材，即使寫了進去，文章也不會豐滿，所以素材一定要真實、新穎、典型，避免寫進不切合生活實際的、千人一面落入俗套的以及生拉硬套勉強拼湊的素材。再如成都市的作文題目：“寫給三年前的自己”或者“寫給兩個月后的自己”。就題目一來說，可以從以下幾個角度立意：一是回憶成長的經(jīng)歷。感恩三年來學(xué)習(xí)生活中自己的努力與堅持，感恩三年來所遇到的人和事。二是正確地審視自我。三年前正是從小學(xué)畢業(yè)開始初中生活的關(guān)鍵節(jié)點，三年前懵懂、幼稚、無知的自己，可能會做一些不太適宜的事情，也由此產(chǎn)生了一些遺憾、不甘和悔恨，這樣就可以寫一寫如何采取理性的做法去彌補不足。三是珍惜美好的時光。三年彈指一揮間，也許還沒來得及認真面對就要畢業(yè)了，也許還沒來得及貼心相處就要離別了。因此應(yīng)該加倍珍惜當下美好的時光，珍惜這稍縱即逝的大好青春，慢慢地仔細地品味和享受青春的滋味。題目二則可以從以下幾方面去立意：一是展望美好的未來。兩個月后就將進入高中學(xué)習(xí)生活了，可以描繪一下自己對未來學(xué)習(xí)、生活等方面的展望，立下一個努力的方向和奮進的目標，放飛自己的夢想。二是合理規(guī)劃學(xué)習(xí)生活。高中，又是一個學(xué)習(xí)和奮斗的起點，也是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點，需要認真理性地規(guī)劃，盡最大努力為自己的茁壯成長賦能加油。三是以小見大突顯家國情懷?？梢钥紤]把個人成長融入國家蓬勃發(fā)展的大格局當中，彰顯“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任擔(dān)當。再如懷化中考作文題目《擔(dān)起這份責(zé)任》，陜西省的《這，是我的節(jié)奏》，萊蕪市的《為自己成長賦能》，棗莊市的《做一個陽光男（女）孩》，淮安市的《我想清楚了》，連云港的《對自己滿意》等都屬于成長類文題?？忌豢吹筋}目與“我”有關(guān)，會油然而生一種熟悉感、親切感，快速地進入創(chuàng)作佳境。相信在以后的中考作文命題上，這一點會體現(xiàn)得更加明顯。三、更加突出了正能量的價值引導(dǎo)當下社會的主旋律是“中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”，可以說，“四個自信”具有凝心聚力的強大作用，是人們增進思想認同的基礎(chǔ);正能量的、積極向上的情感、態(tài)度、價值觀是人類的永恒追求。在目前多元化的社會里，引導(dǎo)學(xué)生崇尚和堅持社會主義核心價值觀顯得尤為重要。這些，在2021年的作文命題中體現(xiàn)得更加突出。比如北京市的作文題：（1）“共和國勛章”獲得者、“雜交水稻之父”袁隆平說：“人就像一粒種子?！痹∑揭约八倪@句話引發(fā)了你怎樣的思考？請將“做一粒

的種子”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。（2）有學(xué)者說：“讀史使人明智?！绷私膺^去，可以讓我們增長智慧，對現(xiàn)實生活產(chǎn)生新的思考。假如有一部可以跨越時間的電話，可以打給過去的任何人，你會打給誰？想了解什么？打完之后會發(fā)生什么事情？請你以“我掛斷了跨越時間的電話”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。我們覺得，北京市作文題的最大特點就是突出了時代性，堅持了立德樹人的導(dǎo)向，非常注意引導(dǎo)學(xué)生將自己的成長與時代的楷模、祖國的命運、他人的幸福、歷史的更迭以及對現(xiàn)實的思考和未來的展望等等結(jié)合起來。比如題目一，從剛剛?cè)ナ赖摹肮埠蛧鴦渍隆鲍@得者、“雜交水稻之父”袁隆平的一句話“人就像一粒種子”引出，意在啟示學(xué)生應(yīng)該如何從榜樣身上汲取力量，認真思考自己要做一個怎樣的人，這一點是這個題目對學(xué)生最重要的思想導(dǎo)向。再者，這個題目還特別契合學(xué)生的實際生活與真實體驗，非?！敖拥貧狻?。可以說，小小的“一粒種子”正是一個蓬勃生長的陽光少年，“要做一粒什么樣的種子”則是考生思維的生長點。行文中，一定要把自己的人生思考與真實的生活體驗相聯(lián)系，做一粒發(fā)光的種子，帶給他人以溫暖與希望;做一粒努力吸收陽光、汲取養(yǎng)分的種子，促成自己的頑強生長;做一粒傳播正能量，傳承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的種子，讓自己的人生實現(xiàn)應(yīng)有的價值……可以說，這個題目考生可以發(fā)揮的空間非常廣闊，無論從哪一個角度行文，都充滿著滿滿的正能量。再如山東萊蕪市中考作文題目：為自己賦能。這個題目有兩個關(guān)鍵詞，一個是賦能，一個是自己。何為“賦能”？就是增強能力，為自己賦能就是為自己增強能力，增強能量，讓自己強大起來，成為有能力的人。要寫好這個題目，就要涉及到個人的追求、父母的期望和國家社會的需要。從寫作思路來看，寫清為什么要為自己賦能是一個方面，還要寫清怎樣為自己賦能。要結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談感悟，談設(shè)想，談做法，最后上升到為國家強盛中華復(fù)興而賦能，做最好的自己。行文中要表明個人價值的實現(xiàn)離不開國家發(fā)展的大背景。如果只寫為了改變自己的命運而賦能，那立意就是淺層次的了。必須聯(lián)系家庭、社會對個人成長的影響來寫，必須上升到家國情懷的高度。這樣的文章才會引起閱卷老師的關(guān)注，才容易得高分。再有四川遂寧的作文題：2021年春節(jié)團拜會上，習(xí)近平主席說：“在中華文化里，牛是勤勞、奉獻、奮進、力量的象征。”請以“?！睘樵掝}，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。四川廣安的作文題：題一：因為心中有你，讓我感到溫暖;因為心中有你，讓臉頰上的淚水不再流淌;因為心中有你，讓生命更加……讓生活更加……請以“心中有你，讓我____”為題，寫一篇不少于600字的作文。題二：中國共產(chǎn)黨人不忘初心，砥礪前行。張定宇有……的初心，吳孟超有……的初心，袁隆平有禾下乘涼的初心。作為青少年，你有什么初心呢？請以“初心”為話題寫一篇文章。這樣的文題本身就蘊含著正能量的因素，學(xué)生在行文中一定會受到正能量情感因素的熏陶，受到正能量事件的感染。這樣的命題突顯了立德樹人的理念，也突顯了社會主義核心價值觀的引領(lǐng)。四、更加強化對社會時政的關(guān)注新時代的中學(xué)生早已不是那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的“書呆子”，而是一個個身處信息時代的“弄潮者”，是改革者，是建設(shè)者，是戰(zhàn)士，他們勤于關(guān)注社會熱點，勇于關(guān)注國計民生，這些都歷練了他們多角度觀察社會的本領(lǐng)，提升了他們對自然、社會、人生獨特體驗的高度。綜觀2021年各省市的作文題目，有很多命題都突出地體現(xiàn)了與時俱進的特點，有機地結(jié)合社會熱點問題，拓展了學(xué)生的思維，開拓了學(xué)生的眼界。比如浙江衢州的作文題，材料是關(guān)于美國馬斯克火星移民計劃和中國“天問一號”探測火星的概述，要求學(xué)生寫一篇發(fā)生在火星上的科幻故事。這個題目體現(xiàn)了鮮明的素養(yǎng)導(dǎo)向：一是“立德”導(dǎo)向。引導(dǎo)和激發(fā)考生在寫作的過程中感悟中華民族偉大的創(chuàng)新精神和對科學(xué)真理的執(zhí)著追求。二是“生活”導(dǎo)向。題目延展了生活的外延——引導(dǎo)學(xué)生不僅僅關(guān)注校園、家庭生活，更要關(guān)注國家、社會和宇宙。讓考生站在更廣闊的生活經(jīng)度和緯度去思考人類的命運，在“問天”中思考人類和人生的價值，從而建立起一種綠色健康的寫作觀、人生觀。三是“能力”導(dǎo)向?？苹米髌吩诮y(tǒng)編教材各年級均有涉及，本題緊扣教材文本，體現(xiàn)了教學(xué)和評價一致的教學(xué)理念。再如浙江金華的作文題：材料一引用了一段關(guān)于學(xué)生安全教育的文字材料;材料二是一則漫畫，大意是某些學(xué)校出于安全考慮，下課都不讓學(xué)生出教室。讀了以上材料，你有什么感想和啟示？這個題目由文字與漫畫構(gòu)成。主旨需要學(xué)生從中提煉。材料一的“主動關(guān)切學(xué)生的心理情感訴求”與漫畫里的具體行為（禁止外出教室）相互矛盾，從而引發(fā)出對如何保護學(xué)生安全這個問題的思考。我們知道，教育不僅是國計民生的大事，更是全社會普遍關(guān)注的焦點和熱點，在“家長問責(zé)學(xué)?！笔录l發(fā)的背景下，學(xué)校如何智慧地保護學(xué)生的安全已經(jīng)成為一個熱點也是難點文題。這個題目的選材也比較廣泛，可以是廣闊的社會空間，只要聚焦在“保護學(xué)生安全”這個點上去選材就可以。還有湘潭市的作文題：“我畢生的追求就是讓所有人遠離饑餓?！∑健痹系脑捯l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請你以“追求”為話題，自擬題目寫一篇文章。這些題目都具有極強的生活氣息和時代特征，對引導(dǎo)考生關(guān)注社會焦點問題，緊緊把握時代脈搏，喚起考生強烈的主人翁意識和憂國憂民情懷，勇于在大是大非面前保持高度的責(zé)任意識，擔(dān)當意識，知道應(yīng)該怎樣做，都具有很強的導(dǎo)向作用。以上是對2021年全國各省市中考作文命題情況的述評，2022年中考作文命題情況會有怎樣的特點呢？基于“穩(wěn)中求變”“宏穩(wěn)微變”的命題規(guī)律，我覺得應(yīng)該側(cè)重關(guān)注以下幾個特點：一是從命題形式上看，全命題和半命題作文肯定還會繼續(xù)占據(jù)主流。這種命題中單純的只用一句話命題的情況會更少，少之又少。基本都會采取給出一段話、一個小故事、一首詩、一組名言警句，然后從中提煉出一個主旨句或者幾個角度的命題形式。提煉一個主旨句就以這個句子為題寫一篇文章，如果提煉幾個角度，這幾個角度肯定是代表不同的情況，意在要求學(xué)生任選一個角度進行寫作。這種形式的命題，比單純的材料作文相對降低了很多難度，材料作文雖然也提供了寫作材料，但要求考生自己提煉寫作主旨，自己確立寫作題目，這雖然體現(xiàn)了很大的開放性，給考生自主發(fā)揮的空間更大，但難免會出現(xiàn)審題不準的偏差，難免會“偏題、跑題”，并且評卷時在評價標準上也難免賦分有失公允，而提供材料的命題作文恰好規(guī)避了這些可能出現(xiàn)的問題。所以我們預(yù)判2022年一定會有更多的省份采取這種命題形式。二是從命題的數(shù)量上看，肯定會有更多省份繼續(xù)采取兩個以上題目的選題形式。從搜集到的2021年近50個省市的作文題看，有近40%的省市使用了雙題作文的命題形式。這種形式的命題等于給學(xué)生又多提供了一次選擇的機會，兩個題目互為補充，一個偏重于感性認識，一個偏重于理性思維;一個側(cè)重于記敘，一個側(cè)重于議論或者抒情，讓考生選擇更適合自己的內(nèi)容進行寫作，其效果自然比單一的命題形式更好。比如山西省的作文題：題目一：像xxx一樣生活;題目二：微笑著前行（二選一）。題目一是個半命題作文，而且題目是一個比喻句，行文中要抓住“像”和“生活”兩個關(guān)鍵詞，像什么呢？可以選擇一個你熟悉的、喜歡的、敬佩的或人物或植物或動物填充，比如選擇填寫藍雪花，像（藍雪花）一樣生活，就應(yīng)該確立這樣的寫作主旨：藍雪花花朵雖小，但不自卑，不悲觀，而是努力綻放自己的精彩。由藍雪花的這一特點可以聯(lián)想自己生活中經(jīng)歷的印象深刻的事，比如參加某一學(xué)科競賽雖沒有獲獎，但依然努力拼搏;在班級里雖是極為平凡的一員，但依然認真聽講，積極參加各種活動，以樂觀向上的心態(tài)快樂地生活。題目二微笑著前行是一個命題作文，行文中要抓住“微笑”和“前行”兩個關(guān)鍵詞，“微笑”就是以一種積極樂觀的心態(tài)面對生活。應(yīng)該確立這樣的主題：“前行”的途中難免有風(fēng)雨，有磨難，有坎坷，面對這些溝溝坎坎，要懷有積極樂觀的人生態(tài)度去勇敢地面對，正如蘇軾所言：“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”只有微笑著面對風(fēng)雨，人生才會收獲更美的風(fēng)景。再如甘肅蘭州的作文題：（1）請以“向往那些有書的日子”為題，寫一篇記敘文。（2）請在“知識探索”“思想進步”“趣味生活”中選一個，寫一篇演講稿。我們有理由說，這種有選擇的考場命題形式，既體現(xiàn)了考綱關(guān)于命題盡量避免人為設(shè)置審題難度的理念，也體現(xiàn)了對考生的人文關(guān)懷，應(yīng)該大大地點贊。三是從命題的內(nèi)容上看，會繼續(xù)以關(guān)注“自我成長、社會生活體驗”這樣的關(guān)鍵點設(shè)計作文題目。新課程標準一直強調(diào)中學(xué)生應(yīng)該積極地深入生活，既關(guān)注自己的成長也關(guān)注身邊的人和事，正確地認識自己、認識生活、認識社會。他們在生活中或親歷、或目睹、或耳聞的一些人和事，會有自己獨特的感悟和認知，會表達出自己的真情實感，會培養(yǎng)起自己說真話抒真情的良好品德素養(yǎng)，會形成自己以敏銳的眼光、理性的思維對待自己對待生活的態(tài)度。這既體現(xiàn)了《語文課程標準》的教學(xué)理念，也是今后中考作文命題應(yīng)該堅持的一個方向。四是從命題的育人導(dǎo)向上看，弘揚社會正能量的文題和富有時代氣息的文題會成為內(nèi)容的主體。近年來的中考作文命題，一直都比較注重弘揚時代精神、體現(xiàn)立德樹人、強化對社會主義核心價值觀的引領(lǐng)、對中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承等方面內(nèi)容的考查，充分體現(xiàn)了作文育人的德育功能。今后，緊扣時代脈搏傳遞