《網(wǎng)絡(luò)背景下小學(xué)語文教學(xué)的有效性》

網(wǎng)絡(luò)背景下小學(xué)語文教學(xué)的有效性所屬科目：語文［摘要］隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的時代，2G,3G,4G,5G網(wǎng)絡(luò)的不斷更新，即給老師帶來了便捷，又給老師帶來了極大的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)平臺，不僅加深了老師和家長的溝通，讓老師和家長更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動態(tài)，這樣更有利于學(xué)生的健康成長?；ヂ?lián)網(wǎng)的挑戰(zhàn)給老師進(jìn)行語文教學(xué)提供了源源不斷的動力，新時代的老師將迎接挑戰(zhàn)。［關(guān)鍵詞］網(wǎng)絡(luò)語文閱讀有效性激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性因為小學(xué)生年齡偏小心智不太成熟，對自己的思想和行為控制能力差，他們對新鮮事物充滿了好奇，接受能力強(qiáng)。根據(jù)上述的情況，身為老師應(yīng)該認(rèn)真思考在網(wǎng)絡(luò)時代怎樣引導(dǎo)學(xué)生和如何正確對待使用網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)小學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的效率。一些新穎的教學(xué)理念開始快速融入課堂，網(wǎng)絡(luò)影響著一線老師教學(xué)同時也影響著學(xué)生的課堂內(nèi)外的生活。提高老師的眼界和學(xué)生的視野。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，首先學(xué)生可以多方面的接觸各種新鮮事物，學(xué)生可以不受時間和地點(diǎn)的限制，能夠隨時隨地的學(xué)習(xí)課外內(nèi)容，采用不同的方式通過多照片形式，將自主探究作為培養(yǎng)學(xué)生查找文章和汲取新知識的手段，呈現(xiàn)在課堂前的教學(xué)活動中，體現(xiàn)了真正意義上的家、校、社的開放性學(xué)習(xí)和自主性探究。新時代的學(xué)習(xí)不僅僅是局限于課堂的知識，網(wǎng)絡(luò)社會的教育更貼近社會的發(fā)展，使學(xué)生走出課堂接受社會網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)背景下，小學(xué)語文閱讀教學(xué)的新挑戰(zhàn)網(wǎng)絡(luò)時代首先帶來的是豐富的教學(xué)的資源，對于一個知識點(diǎn)，老師可以在網(wǎng)絡(luò)上查找各種與教學(xué)有關(guān)的資料，這樣就能更快的提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)于學(xué)生。比如網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)將教學(xué)資源共享功能盡到了最大化，過去一些全國著名的專家學(xué)者，對于普通一線老師來說想要了解他的事跡是非常困難的事，但是現(xiàn)在由于5G網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，只要打開電腦，就能了解專家學(xué)者的事跡，分享給學(xué)生，增進(jìn)學(xué)生的課外知識，開闊眼界，甚至可以和專家進(jìn)行聯(lián)系。其次，我在課堂上講解李白的古詩時，就會在電腦上收集作者的生平和寫過的作品，以及網(wǎng)友或者名家對李白的評價，使學(xué)生更加了解李白的歷史，增加學(xué)生對李白的興趣，活躍課堂氛圍讓同學(xué)們更快，更好的認(rèn)識理解這首詩的內(nèi)容及情感。同時也給一線老師提供了與大家交流的平臺，也可以把自己的教學(xué)中的困惑和心得在網(wǎng)絡(luò)上與同行們交流學(xué)習(xí)，能夠使年輕教師盡快成長。發(fā)研究，互幫互助，讓信息資源得到最大化的共享，為學(xué)生提供更好的教育。這些都是5G時代帶來的便利和優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)不僅縮短了一線老師和專家名師之間的距離，同時也為學(xué)生提供了更好的教學(xué)方式。拓展教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)的有效性創(chuàng)造濃厚的閱讀學(xué)習(xí)氛圍，將直觀性、趣味性、知識性融為一體，能為學(xué)生營造一個色彩豐富、視聽結(jié)合的教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生的感官，大大激發(fā)學(xué)生的思維活動。那么我們教師可以根據(jù)這一特點(diǎn)營造良好的閱讀氛圍，讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)和自主閱讀的好習(xí)慣。通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)語文教學(xué)的視頻和圖片，讓學(xué)生能夠直觀的感受到語文的文化魅力，通過這種方式，拉近了學(xué)生與課本之間的距離，提高了語文的教學(xué)效率。因此在教學(xué)過程中，語文老師可以巧妙的運(yùn)用多媒體教學(xué)來進(jìn)行語文教學(xué)，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，能夠更好的理解課本知識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到讓學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)語文的目的?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥?。好知者不如樂知者，興趣是最好的老師。我在執(zhí)教湘教版4年級下冊語文《二泉映月》一課時，利用多媒體制作出精美的課件，首先通過播放MP3音樂讓學(xué)生聆聽二胡名曲二泉映月，學(xué)生從音樂中感受到盲人阿炳不幸遭遇坎坷經(jīng)歷，并且把阿炳的遭遇和創(chuàng)作的背景和課件配上音樂讓學(xué)生邊聽變理解內(nèi)容。利用課件有圖有文深深的吸引學(xué)生，這樣自然能夠激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣，學(xué)生的參與度更高，教學(xué)效果顯著。在湘教版4年級上冊語文《母雞》直觀的感悟到母雞負(fù)責(zé)，勇敢，辛苦，慈愛的精神，并且結(jié)合生活實際，讓學(xué)生更好的理解到了母愛的偉大，從而懂得了感恩，通過多媒體的運(yùn)用使學(xué)生更深刻的理解到了課文的內(nèi)涵，取到了事半功倍的作用。網(wǎng)絡(luò)開展互助探究學(xué)習(xí)因為小學(xué)生對陌生事物有著較強(qiáng)的求知欲和好奇心，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)正好滿足了學(xué)生的這種好奇心，進(jìn)而激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中學(xué)生間相互交流，相互合作，培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作能力和團(tuán)隊精神。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生針對自己的學(xué)習(xí)情況有針對性的進(jìn)行改正，不再是一個讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)這件事不再是枯燥無味，而是學(xué)中有樂，樂中有所得。大部分學(xué)生都很難從課本中深刻的領(lǐng)悟課本想要傳授給學(xué)生的內(nèi)容及情感。一些學(xué)生僅僅局限于學(xué)習(xí)課本中的生字詞，很難真正地理解課文的內(nèi)容和作者所表達(dá)的情感，并不能從語文學(xué)習(xí)中找到樂趣。同時，大量的閱讀擴(kuò)寬了學(xué)生的知識面，老師和學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面處在同一個起點(diǎn)，能夠更好的交流，這時就要要求老師轉(zhuǎn)變角色，和學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)和思考，可以說網(wǎng)絡(luò)增進(jìn)了老師與學(xué)生之間的情感。網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)大大的提高了學(xué)習(xí)效率。結(jié)束語在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時代給語文教學(xué)帶來了便捷，語文作為一門重要學(xué)科，是人們交流思想的工具，網(wǎng)絡(luò)開闊了學(xué)生的視野，豐富了知識面，采用多媒體教學(xué)手段，給學(xué)生創(chuàng)造一種身臨其境的感覺，能更好的用文章中包含的真情來激發(fā)學(xué)生的真情實感，觸動學(xué)生的心理，讓學(xué)生游刃有余的展開自由學(xué)習(xí)產(chǎn)生愉快的審美體驗。學(xué)生的好奇心強(qiáng)，他們對于新事物存在極大的興趣，更容易接受新鮮的事務(wù)，老師和學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)時代的沖擊，更要把握好，利用好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)新事物的好奇，老師對工作的熱情。使語文教學(xué)更加豐富多彩富有成效。參考文獻(xiàn)：[1]汪訓(xùn)昌.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語