中班語言活動(dòng)教案3篇

第中班語言活動(dòng)教案3篇中班語言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞故事，理解詞匯：“聚精會(huì)神〞、“頭破血流〞，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

2．通過提問和有序觀察圖片，理解圖片中情節(jié)的開展變化。

3．懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫。

2．小貓〔有胡須〕手偶一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

1．教師出示小貓手偶：我是一只小花貓，我的胡須長又長。

2．教師：小朋友，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎？

3．幼兒自由討論后，教師巧妙地引出寓言故事。

教師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來看看會(huì)發(fā)生什么事情。

二、教師出示教學(xué)圖片，有表情地講述寓言。

1．教師出示圖片，生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。

2．教師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢？

三、教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片，分段講述故事。

1．理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么？〈理解詞匯：“聚精會(huì)神〞〉小花貓?jiān)诳词裁矗?/p>

2．教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié)。

3．教師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情？為什么會(huì)碰得頭破血流？〔理解詞匯：“頭破血流〞〕

四、教師和幼兒再次看圖片，完整欣賞寓言，啟發(fā)幼兒理解寓言。

1．教師指圖與幼兒共同講述寓言。

2．教師：小花貓能刮胡子嗎？

3．教師小結(jié)：原來，胡子是貓用來探路的工具，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來測(cè)量洞的大小。如果沒有了這把尺子，貓就不知道自己能不能鉆過去。

五、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想，不能看到什么就學(xué)什么。

1．教師：小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)？

2．教師：為什么主人應(yīng)該刮，小花貓卻不能刮呢？〔每個(gè)人是不一樣的，不能看到什么就學(xué)什么〕

3．教師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì)和它說什么？

中班語言活動(dòng)教案篇2

執(zhí)教：瑞安市寧益幼兒園王雯雯

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的根底上，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌(認(rèn)知目標(biāo))

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，表達(dá)共同游戲的樂趣(情感目標(biāo))

3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭〞(能力目標(biāo))

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：鞭炮以及老鼠娶親的PPT；

老鼠、老貓的圖卡；

老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾假設(shè)干；

兒歌圖譜；

木梆子一個(gè)。

空間準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開呈兩組

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

活動(dòng)過程：

一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

1、〔看幻燈片〕教師：你們看，王老師今天帶來了什么？鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音??？

2、教師根據(jù)幼兒的答復(fù)，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭〞

教師：①恩，某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦〞的聲音的，我們一起來學(xué)一學(xué)！

②還有什么聲音？鞭炮“嘣~叭〞的響，我們來學(xué)一學(xué)！〔教師在念象聲詞時(shí)，語氣加重〕

③我們一起來放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦〞〔教師帶著幼兒邊念邊做動(dòng)作〕

④我們把鞭炮放的再大聲一點(diǎn)！〔教師再次帶著幼兒邊念邊做動(dòng)作〕

二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景

教師出示老鼠〔戴著大紅花〕圖卡

教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了?！怖鲜螅航裉煺鏌狒[，我要娶親啦！〕疑？娶親是什么意思??？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結(jié)婚啦！

②你們平時(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結(jié)婚，都會(huì)有什么好看好玩的東西呀？〔放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等〕

三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

A、學(xué)習(xí)兒歌前半局部

1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來瞧一瞧！〔出示老鼠娶親的圖片〕都什么好看好玩的東西??？〔請(qǐng)幼兒答復(fù)〕

2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌，你們來聽聽看！〔教師邊敲木梆子邊念，邊走邊念，最后走到教室中間〕

3、教師：這么好聽的兒歌，我還想表演一次，請(qǐng)你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著老師輕輕地念！〔教師第二次示范兒歌，掀開圖譜上半局部，手指著圖譜念兒歌〕

4、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師的樂器，一邊拍手一邊念！

5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌

教師：老鼠娶親真好玩！現(xiàn)在請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，一起去娶親！小朋友立正！〔教師帶著幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌〕

B、學(xué)習(xí)兒歌后半局部

1、教師：鞭炮聲這么響，被誰聽到啦？〔出示老貓圖卡〕

恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì)來干什么呢？〔請(qǐng)幼兒自由答復(fù)〕

2、教師：那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的?！蚕崎_圖譜后半局部念兒歌〕

3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來把這兩句念一念！

C、練習(xí)朗誦完整兒歌

1、教師帶著幼兒無動(dòng)作完整念兒歌兩次

教師：這首兒歌真有意思，我們一起來完整的念一念。

教師：小老鼠說了，要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì)了！你們想不想去?。磕俏覀?cè)賮砟钜淮危?/p>

2、分角色念兒歌

①教師：現(xiàn)在，老師來念“八只老鼠抬花轎呀〞，你們念“抬花轎〞〔教師把兒歌的分配講清楚〕好，請(qǐng)準(zhǔn)備！

師：“八只老鼠抬花轎呀〞幼：“抬花轎〞

師：“四只老鼠來吹號(hào)呀〞幼：“來吹號(hào)〞

師：“兩只老鼠放鞭炮呀〞幼：“放鞭炮〞

師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭〞

師：“老貓聽了還賀喜〞幼：“恭喜！恭喜！〞

師：“一口一個(gè)全吃掉呀〞幼：“全吃掉！〞

②教師：現(xiàn)在請(qǐng)左邊的小朋友念前面局部，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比方說……，我們一邊念一邊跟著老師的.樂器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽！請(qǐng)準(zhǔn)備！八只老鼠預(yù)備起！

〔重復(fù)兌換角色〕

四、游戲《貓捉老鼠》

1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽，請(qǐng)你們當(dāng)小老鼠，等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親，小老鼠聽好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭〞的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來，因?yàn)檎l要來啦？恩！老貓要來了！這個(gè)時(shí)候你們千萬別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉〞，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護(hù)你們！現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開始做游戲吧！

2、教師：被媽媽請(qǐng)到的小老鼠排好隊(duì)，跟在我后面去娶親。沒有請(qǐng)到的小朋友先呆在洞里面，來幫助一起念兒歌！我們請(qǐng)小朱老師當(dāng)老貓。好，我們出發(fā)吧！〔教師帶著幼兒在教室里繞圈走，并根據(jù)規(guī)那么做游戲〕

3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！〞并表現(xiàn)失落表情。

4、師幼共同游戲2—3遍〔次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定〕

附：兒歌《老鼠娶親》

八只老鼠抬花轎呀抬花轎，

四只老鼠來吹號(hào)呀來吹號(hào)，

兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！〞

一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！

中班語言活動(dòng)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

《耳朵上的綠星》選自省編教材中班下冊(cè)主題五《奇妙的動(dòng)物》里的一節(jié)語言活動(dòng)。這是一篇充滿愛心的童話。這一內(nèi)容情節(jié)有趣，形象鮮明突出，語言詼諧幽默，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周圍人相處的經(jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周圍事物缺乏感情的行為，所以這一內(nèi)容既符合幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

教學(xué)策略和方法：

結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、提問法、角色游戲表演等教學(xué)方法。通過利用圖片、課件等輔助手段完本錢次的活動(dòng)。

根據(jù)幼兒的思維開展水平，這一階段的幼兒具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原那么非常重要。本此活動(dòng)我以讓幼兒看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽器官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。本次活動(dòng)我采用啟發(fā)式提問的方法讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來，在幼兒相互的討論、談話中解決活動(dòng)的重難點(diǎn)。

角色游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在進(jìn)行角色表演中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。開展幼兒的語言表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、記住故事的主要情節(jié)，了解螢火蟲會(huì)發(fā)光的秘密。

2、懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。

活動(dòng)重點(diǎn)：

記住故事的主要情節(jié)，了解螢火蟲會(huì)發(fā)光的秘密。

活動(dòng)難點(diǎn)：

懂得同伴間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，做事要替別人著想。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件、小松鼠頭飾、玫瑰花、小草頭飾等。

活動(dòng)過程：

一、設(shè)疑激趣，引出故事。

老師給小朋友請(qǐng)來了一位小客人，你們猜猜看它是誰？〔幼兒猜出后，出示小松鼠畫面。〕

“嗨！大家好，我是小松鼠，今天晚上，森林里要舉行一個(gè)音樂會(huì)，我要到臺(tái)上表演唱歌，請(qǐng)小朋友快幫我想想，怎樣打扮才最漂亮呢？〞

引導(dǎo)幼兒自由討論各種打扮的方法。〔引導(dǎo)幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)為小松鼠出主意，對(duì)積極發(fā)言與有創(chuàng)意的孩子進(jìn)行鼓勵(lì)與肯定。〕

二、結(jié)合課件，分段講述故事，邊講邊議，初步理解故事內(nèi)容。

〔一〕、講述故事從開始至……小松鼠沒有摘小草

1、觀看圖片，提出問題、討論：

小松鼠來到花園里首先遇到了誰？你覺得他想用小草想怎樣打扮自己？

2、講述故事從“開始至……小松鼠沒有摘小草，走開了。〞提問

〔1〕、小松鼠想用小草怎樣打扮自己？

〔2〕小松鼠想用小草編一頂帽子，它摘小草了嗎？〔圖片〕小松鼠要摘小草的時(shí)候，小草是怎么說的？

〔3〕小松鼠這時(shí)候是怎么做的？〔幼：走開了?！承∷墒螽?dāng)時(shí)的心情是怎樣的？請(qǐng)幼兒模仿小松鼠傷心、難過的表情

〔二〕、幫助幼兒梳理故事內(nèi)容，接著繼續(xù)播放故事至……一定也很美。

1、觀看圖片、提問討論

小草沒有同意小松鼠的請(qǐng)求，小松鼠又看見了什么？你覺得他想用玫瑰花怎樣來打扮自己？〔幼兒講述后播放動(dòng)畫〕

2、繼續(xù)播放故事至……一定也很美。提問：

〔1〕小松鼠看到一朵紅紅的玫瑰花，它想怎么打扮自己？請(qǐng)幼兒一起做一做涂紅嘴唇的動(dòng)作

〔2〕紅紅的玫瑰花真漂亮，你覺得小松鼠會(huì)摘嗎？為什么？

〔3〕〔出示圖片〕你覺得玫瑰花會(huì)怎么說？

3、在幼兒猜想的根底上繼續(xù)播放故事至……又走開了。

〔1〕小松鼠有沒有摘玫瑰花？玫瑰花是怎樣說的？

〔2〕、這時(shí)小松鼠又是怎樣做的？他的心情是怎樣的？

〔3〕、請(qǐng)幼兒模仿小松鼠和花草之間的對(duì)話

4、延伸問題

〔1〕小松鼠為什么不摘花草，用小草和玫瑰花來打扮自己？

〔2〕“小松鼠懂得保護(hù)小草、小花，小朋友喜不喜歡它呢？〞

〔3〕小松鼠保護(hù)花草，值得我們學(xué)習(xí)，我們一起給它送顆愛心好嗎？

小朋友喜歡小松鼠，許多小動(dòng)物也非常喜歡它，看，誰又來了〔圖片〕

〔三〕、繼續(xù)播放故事至……悄悄地跟著小松鼠。

1、誰知道螢火蟲有什么本領(lǐng)？

2、引導(dǎo)幼兒思考“螢火蟲會(huì)幫助小松鼠嗎？會(huì)怎么幫呢？〞〔幼兒講述后，播放故事“這時(shí)候至……悄悄地跟著小松鼠?！?/p>

提問：螢火蟲有沒有幫助小松鼠呢？鼓勵(lì)幼兒對(duì)故事的結(jié)尾進(jìn)行大膽地猜想。在幼兒自由講述的根底上，教師帶著幼兒一起觀察。

〔四〕、繼續(xù)播放故事森林音樂會(huì)開始了至……故事結(jié)尾。

1、出示圖片，討論故事結(jié)尾

森林音樂會(huì)要開始了，〔圖片〕你們覺得小松鼠會(huì)成功嗎？故事的結(jié)尾會(huì)有怎樣奇特的事情發(fā)生呢？

幼兒相互討論交流，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2、欣賞故事“森林音樂會(huì)開始了至……故事結(jié)尾〞提問

〔1〕小松鼠去參加音樂會(huì)了嗎？

〔2〕當(dāng)小松鼠輕盈地跳上舞臺(tái)時(shí)，為什么所有的觀眾都驚