《瓢蟲(chóng)的花衣裳》說(shuō)課-課件

人教版小學(xué)美術(shù)《義務(wù)教育教科書(shū)》一年級(jí)下冊(cè)《瓢蟲(chóng)的花衣裳》說(shuō)課人教版小學(xué)美術(shù)《義務(wù)教育教科書(shū)》《瓢蟲(chóng)的花衣裳》說(shuō)課瓢蟲(chóng)的花衣裳說(shuō)課流程學(xué)情分析教材分析教學(xué)模式教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)瓢蟲(chóng)的說(shuō)課流程學(xué)情分析教材分析教學(xué)模式教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)一、教材分析一、教材分析造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域20.漢字中的象形文字8.瓢蟲(chóng)的花衣裳13.各式各樣的水果欣賞·評(píng)述綜合·探索設(shè)計(jì)·應(yīng)用1.影子的游戲2.走進(jìn)大自然3.花地毯4.分一分變一變5.有趣的半圓6.摸一摸畫(huà)一畫(huà)17.會(huì)搖的玩具16.打開(kāi)的柜門(mén)14.可愛(ài)的動(dòng)物7.紙風(fēng)鈴19.化裝舞會(huì)10.泡泡飛呀飛9.生活中的趣事18.電腦美術(shù)12.媽媽的節(jié)日11.太空里的植物15.乘上大船去游玩本學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域20.漢字中的象形文字8.瓢蟲(chóng)的花衣裳13第二單元2.走進(jìn)大自然5.有趣的半圓6.摸一摸畫(huà)一畫(huà)8.瓢蟲(chóng)的花衣裳4.分一分變一變以“面”與“線(xiàn)”結(jié)合，繪畫(huà)與工藝結(jié)合的，多種造型表現(xiàn)體驗(yàn)為主的“造型·表現(xiàn)”單元。

旨在讓學(xué)生感受、嘗試和運(yùn)用多種造型表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)作。第二單元2.走進(jìn)大自然5.有趣的半圓6.摸一摸畫(huà)一畫(huà)8.瓢欣賞性合作性互動(dòng)性地位和作用：前面學(xué)生已經(jīng)接觸到了物體的形狀，用彩筆、彩紙等材料來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，而本課是在此基礎(chǔ)上用剪紙、繪畫(huà)、綜合材料來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，即復(fù)習(xí)運(yùn)用了前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又為后面課程的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，所以本課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的作用。課時(shí)安排：第一課時(shí)：繪畫(huà)第二課時(shí)：手工設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)小瓢蟲(chóng)有了更深的了解之后再進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更容易些。欣賞性合作性互動(dòng)性地位和作用：課時(shí)安排：二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析瓢蟲(chóng)的花衣裳一年級(jí)上冊(cè)：《五彩的煙花》《美麗的文印》《魚(yú)兒游游》等已經(jīng)學(xué)習(xí)10課造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。本冊(cè)：《分一分變一變》《有趣的半圓》《紙風(fēng)鈴》《摸一摸畫(huà)一畫(huà)》學(xué)生已經(jīng)具有初步的搜集信息能力、觀(guān)察能力、繪畫(huà)能力和口頭表達(dá)能力。

學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生的年齡特點(diǎn)這一階段的孩子思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，對(duì)小昆蟲(chóng)有濃厚的興趣，但缺乏一定的設(shè)計(jì)、裝飾能力。瓢蟲(chóng)的花衣裳一年級(jí)上冊(cè)：學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生的年齡特點(diǎn)這一階三、學(xué)習(xí)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)目標(biāo)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的具體要求：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的快樂(lè)。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的具體要求：嘗試不引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)的外形、花紋、色彩等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。瓢蟲(chóng)的花衣裳技能目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)會(huì)探索具體的繪畫(huà)方法，并大膽表現(xiàn)與眾不同的瓢蟲(chóng)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，保護(hù)自然環(huán)境的習(xí)慣。重點(diǎn)：表現(xiàn)出有趣、漂亮的瓢蟲(chóng)。

難點(diǎn)：運(yùn)用各種繪畫(huà)方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的瓢蟲(chóng)的花衣裳。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)的外形、花紋、色彩等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法魚(yú)兒游游學(xué)法教法謎語(yǔ)導(dǎo)入觀(guān)察法示范講解法小組合作討論探究學(xué)法教法謎語(yǔ)導(dǎo)入觀(guān)察法示范講解法小組合作討論探究五、教學(xué)模式五、教學(xué)模式技法講解課堂示范（6分鐘）造型實(shí)踐隨堂指導(dǎo)（20分鐘）作品展示評(píng)價(jià)反饋（5分鐘）創(chuàng)設(shè)氛圍導(dǎo)入新課(2分鐘）總結(jié)歸納拓展延伸（2分鐘）瓢蟲(chóng)的花衣裳

王敏勤教授的和諧教學(xué)法我校實(shí)際

學(xué)生為“主體”，教師為“主導(dǎo)”作品欣賞討論交流（5分鐘）技法講解課堂示范（6分鐘）造型實(shí)踐隨堂指導(dǎo)（20分鐘六、教學(xué)設(shè)計(jì)六、教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在一種輕松而興奮的氛圍下產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

(一)創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入新課（2分鐘）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在一種輕松而興(一)創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入新課（2分(一)創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入新課（2分鐘）七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣子？飛起來(lái)是什么樣子的？它在干什么？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀(guān)察,再結(jié)合自己的觀(guān)察來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這樣有目的的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)瓢蟲(chóng)的形狀、組成、色彩的特點(diǎn)，使頭腦中原本模糊的形象變得清晰起來(lái)。(一)創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入新課（2分鐘）七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣子？飛piáochóngdehuāyīshāng

瓢蟲(chóng)的花衣裳piáochóngdehuāyīshāng

瓢（二）作品欣賞，討論交流（5分鐘）說(shuō)說(shuō)瓢蟲(chóng)身上的花紋有什么特點(diǎn)，顏色有什么不同？設(shè)計(jì)意圖：大量瓢蟲(chóng)的圖片對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激，學(xué)生一下子被眼前這么多形態(tài)各異的瓢蟲(chóng)給吸引住，對(duì)瓢蟲(chóng)的形態(tài)美得到了初步的審美體驗(yàn)。同時(shí)拓展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象力。（二）作品欣賞，討論交流（5分鐘）說(shuō)說(shuō)瓢蟲(chóng)身上的花紋有什么特1.圓圓的身體。2.半圓形的頭。3.六條細(xì)腿分兩邊。4.兩條觸須頭上翹。5.穿上花衣真漂亮。繪畫(huà)步驟：（三）技法講解，課堂示范（6分鐘）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞教師范作，更直觀(guān)地感受創(chuàng)作的過(guò)程。欣賞同齡學(xué)生的作品，激發(fā)學(xué)生積極向上、不服輸?shù)木瘛?.圓圓的身體。2.半圓形的頭。3（四）造型實(shí)踐，巡視指導(dǎo)（20分鐘）作業(yè)要求：用繪畫(huà)和剪貼的方法表現(xiàn)一只瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)的衣裳要漂亮、美觀(guān)，富有個(gè)性。注意問(wèn)題：大膽表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的花衣裳。同學(xué)之間相互合作，互幫互助。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生提出有針對(duì)性的要求，為學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)一步明確方向。學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊繪畫(huà)，能使他們?cè)谟淇斓姆諊凶杂傻貏?chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。（四）造型實(shí)踐，巡視指導(dǎo)（20分鐘）作業(yè)要求：用繪畫(huà)和剪貼的（五）作品展示，評(píng)價(jià)反饋（5分鐘）你覺(jué)得哪幅作品最漂亮？為什么？

評(píng)價(jià)建議：色彩的搭配是否合適。作品是否有創(chuàng)意。畫(huà)面是否干凈。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的繪畫(huà)水平，同時(shí)學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)他人的作品。（五）作品展示，評(píng)價(jià)反饋（5分鐘）你覺(jué)得哪幅作品最漂亮？為什（六）總結(jié)歸納，拓展延伸（2分鐘）同學(xué)們，今天我們又認(rèn)識(shí)了一位新朋友“瓢蟲(chóng)”，它不僅美麗，還是我們的朋友。這是大自然賦予我們?nèi)祟?lèi)的瑰寶，在感受它美的同時(shí)，是不是更有責(zé)任去保護(hù)它呢？請(qǐng)同學(xué)們下課后去收集這方面的資料。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生懂得珍惜自然，愛(ài)護(hù)生靈，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)人類(lèi)生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。（六）總結(jié)歸納，拓展延伸（2分鐘）同學(xué)們，今天我們又認(rèn)識(shí)了一（六）總結(jié)歸納，拓展延伸（2分鐘）設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行美育滲透，使學(xué)生了解創(chuàng)作來(lái)源于生活。讓學(xué)生欣賞美，感受美，在美的享受中結(jié)束本課。（六）總結(jié)歸納，拓展延伸（2分鐘）設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行美育滲透，使七、板書(shū)設(shè)計(jì)七、板書(shū)設(shè)計(jì)瓢蟲(chóng)的花衣裳作品展示區(qū)設(shè)計(jì)意圖：我的板書(shū)采用文字和圖畫(huà)相結(jié)合的方式清晰簡(jiǎn)潔、具有概括性。瓢蟲(chóng)的花衣裳作品展示區(qū)設(shè)計(jì)意圖：我的板書(shū)采用文字和圖畫(huà)相謝謝各位評(píng)委、老師的聆聽(tīng)指導(dǎo)！謝謝各位評(píng)委、老師的人教版小學(xué)美術(shù)《義務(wù)教育教科書(shū)》一年級(jí)下冊(cè)《瓢蟲(chóng)的花衣裳》說(shuō)課人教版小學(xué)美術(shù)《義務(wù)教育教科書(shū)》《瓢蟲(chóng)的花衣裳》說(shuō)課瓢蟲(chóng)的花衣裳說(shuō)課流程學(xué)情分析教材分析教學(xué)模式教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)瓢蟲(chóng)的說(shuō)課流程學(xué)情分析教材分析教學(xué)模式教學(xué)方法教學(xué)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)一、教材分析一、教材分析造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域20.漢字中的象形文字8.瓢蟲(chóng)的花衣裳13.各式各樣的水果欣賞·評(píng)述綜合·探索設(shè)計(jì)·應(yīng)用1.影子的游戲2.走進(jìn)大自然3.花地毯4.分一分變一變5.有趣的半圓6.摸一摸畫(huà)一畫(huà)17.會(huì)搖的玩具16.打開(kāi)的柜門(mén)14.可愛(ài)的動(dòng)物7.紙風(fēng)鈴19.化裝舞會(huì)10.泡泡飛呀飛9.生活中的趣事18.電腦美術(shù)12.媽媽的節(jié)日11.太空里的植物15.乘上大船去游玩本學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域20.漢字中的象形文字8.瓢蟲(chóng)的花衣裳13第二單元2.走進(jìn)大自然5.有趣的半圓6.摸一摸畫(huà)一畫(huà)8.瓢蟲(chóng)的花衣裳4.分一分變一變以“面”與“線(xiàn)”結(jié)合，繪畫(huà)與工藝結(jié)合的，多種造型表現(xiàn)體驗(yàn)為主的“造型·表現(xiàn)”單元。

旨在讓學(xué)生感受、嘗試和運(yùn)用多種造型表現(xiàn)方式進(jìn)行創(chuàng)作。第二單元2.走進(jìn)大自然5.有趣的半圓6.摸一摸畫(huà)一畫(huà)8.瓢欣賞性合作性互動(dòng)性地位和作用：前面學(xué)生已經(jīng)接觸到了物體的形狀，用彩筆、彩紙等材料來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，而本課是在此基礎(chǔ)上用剪紙、繪畫(huà)、綜合材料來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，即復(fù)習(xí)運(yùn)用了前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又為后面課程的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，所以本課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的作用。課時(shí)安排：第一課時(shí)：繪畫(huà)第二課時(shí)：手工設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)小瓢蟲(chóng)有了更深的了解之后再進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更容易些。欣賞性合作性互動(dòng)性地位和作用：課時(shí)安排：二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析瓢蟲(chóng)的花衣裳一年級(jí)上冊(cè)：《五彩的煙花》《美麗的文印》《魚(yú)兒游游》等已經(jīng)學(xué)習(xí)10課造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程。本冊(cè)：《分一分變一變》《有趣的半圓》《紙風(fēng)鈴》《摸一摸畫(huà)一畫(huà)》學(xué)生已經(jīng)具有初步的搜集信息能力、觀(guān)察能力、繪畫(huà)能力和口頭表達(dá)能力。

學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生的年齡特點(diǎn)這一階段的孩子思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，對(duì)小昆蟲(chóng)有濃厚的興趣，但缺乏一定的設(shè)計(jì)、裝飾能力。瓢蟲(chóng)的花衣裳一年級(jí)上冊(cè)：學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)學(xué)生的年齡特點(diǎn)這一階三、學(xué)習(xí)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)目標(biāo)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的具體要求：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的快樂(lè)。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的具體要求：嘗試不引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)的外形、花紋、色彩等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。瓢蟲(chóng)的花衣裳技能目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)學(xué)會(huì)探索具體的繪畫(huà)方法，并大膽表現(xiàn)與眾不同的瓢蟲(chóng)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)，保護(hù)自然環(huán)境的習(xí)慣。重點(diǎn)：表現(xiàn)出有趣、漂亮的瓢蟲(chóng)。

難點(diǎn)：運(yùn)用各種繪畫(huà)方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的瓢蟲(chóng)的花衣裳。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)的外形、花紋、色彩等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法魚(yú)兒游游學(xué)法教法謎語(yǔ)導(dǎo)入觀(guān)察法示范講解法小組合作討論探究學(xué)法教法謎語(yǔ)導(dǎo)入觀(guān)察法示范講解法小組合作討論探究五、教學(xué)模式五、教學(xué)模式技法講解課堂示范（6分鐘）造型實(shí)踐隨堂指導(dǎo)（20分鐘）作品展示評(píng)價(jià)反饋（5分鐘）創(chuàng)設(shè)氛圍導(dǎo)入新課(2分鐘）總結(jié)歸納拓展延伸（2分鐘）瓢蟲(chóng)的花衣裳

王敏勤教授的和諧教學(xué)法我校實(shí)際

學(xué)生為“主體”，教師為“主導(dǎo)”作品欣賞討論交流（5分鐘）技法講解課堂示范（6分鐘）造型實(shí)踐隨堂指導(dǎo)（20分鐘六、教學(xué)設(shè)計(jì)六、教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在一種輕松而興奮的氛圍下產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

(一)創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入新課（2分鐘）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在一種輕松而興(一)創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入新課（2分(一)創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入新課（2分鐘）七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣子？飛起來(lái)是什么樣子的？它在干什么？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀(guān)察,再結(jié)合自己的觀(guān)察來(lái)說(shuō)一說(shuō)。這樣有目的的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)瓢蟲(chóng)的形狀、組成、色彩的特點(diǎn)，使頭腦中原本模糊的形象變得清晰起來(lái)。(一)創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入新課（2分鐘）七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣子？飛piáochóngdehuāyīshāng

瓢蟲(chóng)的花衣裳piáochóngdehuāyīshāng

瓢（二）作品欣賞，討論交流（5分鐘）說(shuō)說(shuō)瓢蟲(chóng)身上的花紋有什么特點(diǎn)，顏色有什么不同？設(shè)計(jì)意圖：大量瓢蟲(chóng)的圖片對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激，學(xué)生一下子被眼前這么多形態(tài)各異的瓢蟲(chóng)給吸引住，對(duì)瓢蟲(chóng)的形態(tài)美得到了初步的審美體驗(yàn)。同時(shí)拓展學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象力。（二）作品欣賞，討論交流（5分鐘）說(shuō)說(shuō)瓢蟲(chóng)身上的花紋有什么特1.圓圓的身體。2.半圓形的頭。3.六條細(xì)腿分兩邊。4.兩條觸須頭上翹。5.穿上花衣真漂亮。繪畫(huà)步驟：（三）技法講解，課堂示范（6分鐘）設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞教師范作，更直觀(guān)地感受創(chuàng)作的過(guò)程。欣賞同齡學(xué)生的作品，激發(fā)學(xué)生積極向上、不服輸?shù)木瘛?.圓圓的身體。2.半圓形的頭。3（四）造型實(shí)踐，巡視指導(dǎo)（20分鐘）作業(yè)要求：用繪畫(huà)和剪貼的方法表現(xiàn)一只瓢蟲(chóng)，瓢蟲(chóng)的衣裳要漂亮、美觀(guān)，富有個(gè)性。注意問(wèn)題：大膽表現(xiàn)瓢蟲(chóng)的花衣裳。同學(xué)之間相互合作，互幫互助。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)學(xué)生提出有針對(duì)性的要求，為學(xué)