大班韻律活動(dòng)：潑水舞

數(shù)學(xué)：按標(biāo)記計(jì)數(shù)執(zhí)教者：張海燕活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。

2、培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖形拼圖四幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、集體教學(xué)活動(dòng)

1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行分類。以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長(zhǎng)方形的不同點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量（用數(shù)字卡表示）。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果要求幼兒看著標(biāo)記圖，說(shuō)一說(shuō)，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。

二、幼兒操作活動(dòng)

1、分類游戲（幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的圖形是什么顏色的什么形狀的?？唇處煶鍪緲?biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來(lái)。

送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號(hào)。2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。學(xué)習(xí)記錄后，說(shuō)說(shuō)這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。大班綜合教案：有趣的圓形張海燕一、活動(dòng)目標(biāo)：1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，想象力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆畫紙三、活動(dòng)過(guò)程：1、談話：做夢(mèng)引起幼兒的興趣。你們可不要小看這個(gè)圓形，它可是一個(gè)寶圓啊，知道是誰(shuí)送給我的嗎？告訴你們吧！昨天晚上我夢(mèng)到孫悟空，孫悟空的本領(lǐng)可大啦，他七十二變，還教了我?guī)渍心兀∧銈兿氩幌肟纯窗。看蠹腋乙黄鸷?23，這個(gè)圓就會(huì)變的，準(zhǔn)備好?。R）123，（教師翻動(dòng)教具）這是什么？（是西瓜），你們?cè)趺纯闯鰜?lái)是西瓜的？（有瓜紋啊，綠綠的）（齊）123變，又變成什么了？（小娃娃），在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭，真有趣啊?。R）123變，這是大家最喜歡的足球，這也是圓形變的，上面有黑白格子，成為大家喜歡的足球！我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法，小朋友動(dòng)腦筋想一想，圓形還能變出什么物體來(lái)呢？2、以孫悟空七十二變的本領(lǐng)，激發(fā)幼兒想像力和創(chuàng)造力，想象出于圓形相象的物體。師：孫悟空有什么本領(lǐng)？他還教老師變魔術(shù)的本領(lǐng)，你們想看一看嗎？3、教師進(jìn)行示范畫出幾種圓形的物體，并用一句完整的將出來(lái)。4、與孫悟空比本領(lǐng)的形式，進(jìn)行繪畫作業(yè)。5、講評(píng)，展示優(yōu)秀作品。6、結(jié)束部分：我們帶著自己的作品與孫悟空去比賽?？偨Y(jié)：小朋友用聰明的智慧，靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了，真棒，而且種類多多，我看到小朋友這些作品肯定能超過(guò)孫悟空的本領(lǐng)！（播放汽車的聲音）聽(tīng)，是旅游車來(lái)了，我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍?。〈蟀嘁魳?lè)活動(dòng)：龜兔賽跑一、活動(dòng)目標(biāo)：

１、欣賞“龜兔賽跑”的音樂(lè)，激發(fā)幼兒表演的興趣。

２、能感受和分辨音樂(lè)表現(xiàn)的不同形象，并嘗試用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)。

３、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和做事堅(jiān)持到底的精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：制作烏龜、兔子及其他小動(dòng)物的頭飾及道具。教師制作龜兔賽跑的掛圖、準(zhǔn)備活動(dòng)的音樂(lè)磁帶（包括整段欣賞和分段欣賞的音樂(lè)）。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）故事導(dǎo)入，通過(guò)圖片《龜兔賽跑》引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。

引導(dǎo)幼兒討論兔子為什么會(huì)輸?shù)舯荣悾克侵辉鯓拥耐米?？烏龜又是個(gè)怎樣的烏龜？

引導(dǎo)幼兒討論烏龜和兔子走路有什么不一樣，并讓幼兒模仿動(dòng)作。

（二）欣賞音樂(lè)《龜兔賽跑》引導(dǎo)幼兒區(qū)分和理解音樂(lè)的性質(zhì)。

１、音樂(lè)欣賞

完整欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒劃分音樂(lè)的段落及區(qū)分每段音樂(lè)的性質(zhì)。提問(wèn)：你在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？它是怎么在講故事？你覺(jué)得那些地方音樂(lè)不太一樣？

鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，初步理解音樂(lè)。

２、分段欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解音樂(lè)所表現(xiàn)的形象

（a）欣賞第一段：驕傲的兔子

提問(wèn)：這段音樂(lè)讓你想到了什么？你怎樣表現(xiàn)這只驕傲的兔子呢？

鼓勵(lì)幼兒個(gè)別表現(xiàn)，集體在音樂(lè)中用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)

（b）欣賞第二段：勤懇的烏龜

提問(wèn)：這段音樂(lè)讓你想起了誰(shuí)？它是一只怎樣的烏龜？你怎么表現(xiàn)他的樣子呢？

激發(fā)幼兒互相討論，教師和幼兒一起在音樂(lè)中用動(dòng)作表現(xiàn)，教師注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，幫助幼兒進(jìn)一步將它加強(qiáng)。

（c）欣賞第三段：睡覺(jué)的兔子

通過(guò)提問(wèn)和討論，鼓勵(lì)幼兒大膽的想象和模仿。

（d）欣賞第四段：歡慶

激發(fā)幼兒用神態(tài)和動(dòng)作區(qū)分勝利的烏龜和失敗的兔子。

三、用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)，共同商量改進(jìn)整個(gè)音樂(lè)劇的表演。四、討論引導(dǎo)幼兒討論《龜兔賽跑》的意義師：為什么兔子跑的那么快，烏龜爬的那么慢，最后烏龜卻贏了？

小朋友要學(xué)誰(shuí)呀？為什么？（讓幼兒自由討論）

小結(jié)：因?yàn)橥米右詾樽约号艿煤芸欤湴亮?、偷懶了，睡覺(jué)了，所以兔子輸了。烏龜并不因?yàn)樽约号赖穆鴼怵H，仍然堅(jiān)持努力的爬著，所以烏龜勝利了。老師希望小朋友都能象烏龜一樣，做事堅(jiān)持到底，為自己的目標(biāo)努力加油，一定能夠成功。

沈亞琴2010、3大班音樂(lè)教案：龜兔賽跑一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象（烏龜和兔子），并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。2、通過(guò)創(chuàng)作表演,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾，免子、烏龜圖片《龜兔賽跑》掛圖。三、教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)開(kāi)始1、在活潑歡快和慢而有力的音樂(lè)伴奏下，幼兒分別做兔跳（青蛙……）、烏龜（大象……）的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。2、做《小金魚》律動(dòng)入座。二、欣賞掛圖，進(jìn)行思想教育。1、幼兒欣賞圖片。2、師：動(dòng)畫片里講了一個(gè)什么故事？3、師：為什么跑的快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜？（因?yàn)橥米幼砸詾榱瞬黄穑湴磷詽M。）4、師：為什么慢吞吞的烏龜卻得了第一？（烏龜卻不怕辛苦不怕累，一直努力的去追趕、拼搏……）5、我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？（烏龜）學(xué)習(xí)烏龜什么？師總結(jié)：最后小兔子認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，改正了錯(cuò)誤，還是一只可愛(ài)的小兔子。小朋友們做錯(cuò)事不要緊，關(guān)鍵要知錯(cuò)就改，就是一個(gè)好孩子。三、新課教授引導(dǎo)幼兒欣賞《龜兔賽跑》的音樂(lè)。四、配樂(lè)故事表演。師：下面我有一個(gè)提議：想請(qǐng)幾名小朋友帶上頭飾，扮演動(dòng)畫片里的小動(dòng)物，來(lái)表演龜兔賽跑怎么樣？誰(shuí)愿意來(lái)？請(qǐng)三個(gè)小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂(lè)的舞蹈。讓我們一齊祝賀吧！大班韻律活動(dòng)：潑水舞（音樂(lè)）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂(lè)活潑歡快的風(fēng)格，學(xué)跳小組合。2、嘗試創(chuàng)編潑水動(dòng)作，并按圖示進(jìn)行簡(jiǎn)單的隊(duì)形變換。3、體驗(yàn)與同伴共跳“潑水舞”的歡樂(lè)情緒。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紅色、綠色花環(huán)各8個(gè)。2、音樂(lè)《潑水歌》。3、隊(duì)形圖四張：四方隊(duì)、兩橫排、大圓形、“笑臉”圖三、活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：引起興趣。你聽(tīng)說(shuō)過(guò)潑水節(jié)嗎？我們一起去看看潑水節(jié)開(kāi)心的場(chǎng)面吧。（潑水節(jié)PPT，音樂(lè)伴奏）你看了有什么感覺(jué)？2、學(xué)習(xí)舞蹈。（一）學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。1、先來(lái)看一看，這個(gè)潑水舞是怎么跳的。（配樂(lè)示范第一段）2、不配樂(lè)，再次示范基本動(dòng)作。跑呀跑，跑向潑水池。（4遍）找呀找，朋友在哪里？（2遍）潑呀潑，祝福送給你?。?遍）躲呀躲，玩得真開(kāi)心?。?遍）3、提問(wèn)：剛才老師做了哪些動(dòng)作？請(qǐng)小朋友按指示圖排成四排，一起隨語(yǔ)言指令跳一跳。在音樂(lè)伴奏下跳。（二）創(chuàng)編潑水動(dòng)作。剛才我們做的潑水動(dòng)作是怎樣的？左邊潑一下，右邊潑一下。還可以怎么做？（幼兒探索）幼兒個(gè)別演示，教師引導(dǎo)幼兒配上合適的腳步動(dòng)作，并進(jìn)行整理、提升，然后帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)。配上音樂(lè)，做自己最喜歡的潑水動(dòng)作。連放三遍音樂(lè)，要求每一遍換一個(gè)潑水動(dòng)作。（三）學(xué)習(xí)變換隊(duì)形。1、四方隊(duì)——兩橫排——大圓形小朋友玩潑水，玩得開(kāi)心極了！你看！他們潑了一會(huì)兒，換個(gè)地方再來(lái)潑。看看，他們一共變換了幾次隊(duì)形？我們看著圖來(lái)變變看，看看能不能又快又好地把這些隊(duì)形都變出來(lái)。指導(dǎo)幼兒變隊(duì)形。老師哼音樂(lè)，幼兒變隊(duì)形。2、出示造型圖。最后小朋友排成“笑臉”圖，美美地照了個(gè)相。我們來(lái)排一排，擺一擺好看的造型吧。（四）完整舞蹈。配上音樂(lè)完整舞蹈，提醒幼兒潑水的動(dòng)作要做得跟別人不一樣。沈亞琴2010-10大班韻律活動(dòng)：潑水舞反思：《潑水歌》是一首活潑歡快、具有民族特色的歌曲，音樂(lè)節(jié)奏明快、富有動(dòng)感。教師利用此音樂(lè)設(shè)計(jì)了一個(gè)潑水舞，舞蹈情節(jié)簡(jiǎn)單、富有童趣——“跑呀跑，跑向潑水池。找呀找，朋友在哪里？潑呀潑，祝福送給你！躲呀躲，玩得真開(kāi)心！”同時(shí)，教師發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，引導(dǎo)她們創(chuàng)編出各種潑水的動(dòng)作。整個(gè)舞蹈既有規(guī)定動(dòng)作，又有自選動(dòng)作，顯得非常靈動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)在以下幾方面體現(xiàn)了教師的獨(dú)具匠心。1、教師的服飾教師身穿舞蹈服，顯得修長(zhǎng)、飄逸，給孩子帶來(lái)美的享受，體現(xiàn)了良好的示范性。2、圖形譜的設(shè)計(jì)用兩種顏色，很好地指示了舞蹈過(guò)程中的動(dòng)線，一目了然。3、教學(xué)的結(jié)構(gòu)整個(gè)活動(dòng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容豐富，幼兒始終能保持投入的學(xué)習(xí)狀態(tài)。4、多媒體的運(yùn)用活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師讓幼兒欣賞音樂(lè)，同時(shí)播放了傣族潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面，幼兒的興趣被很好地激發(fā)了出來(lái)。5、指示語(yǔ)的運(yùn)用教師設(shè)計(jì)了富有情趣的動(dòng)作，并配上了瑯瑯上口的兒歌，幫助幼兒很快學(xué)會(huì)了動(dòng)作，感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和成功。沈亞琴2010-10活動(dòng)內(nèi)容：走樓梯（安全教育）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。2、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：印有腳印的樓梯。三、活動(dòng)過(guò)程：1、組織幼兒參觀動(dòng)物園。到動(dòng)物園去要走一段樓梯?！靶∨笥?，你們會(huì)上下樓梯嗎？”2、學(xué)會(huì)上下樓梯。兩腳交替上下樓梯，兩手不能扶樓梯扶手。上下樓梯時(shí)，要順著腳印的方向走。3、組織幼兒分組練習(xí)上下樓梯，教師從旁指導(dǎo)，并提醒幼兒注意安全?；顒?dòng)內(nèi)容：紅綠燈斑馬線（安全教育）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道紅綠燈的用處，能自覺(jué)遵守紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。2、讓小朋友懂得過(guò)馬路時(shí)應(yīng)注意安全，一定要走斑馬線。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)交通標(biāo)志的興趣，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

：

紅綠燈、斑馬線教具，電源。

三、活動(dòng)過(guò)程：1、播放錄像，導(dǎo)入課題。（各種車輛的喧鬧聲，過(guò)快的車速，導(dǎo)致車禍發(fā)生。）師：孩子們，剛才你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？（孩子們共同討論，展開(kāi)想象。）2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，學(xué)習(xí)兒歌。出示紅綠燈標(biāo)志圖片，請(qǐng)幼兒共同討論各種顏色的燈代表的意思。出示斑馬線標(biāo)志，共同討論斑馬線的用處。幼兒學(xué)習(xí)安全兒歌，幫助理解紅綠燈和斑馬線的用處。3、加深練習(xí)，表演游戲。依次出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察判斷圖中行為的對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)出理由。出示紅綠燈、斑馬線教具，布置模擬場(chǎng)景。激發(fā)幼兒實(shí)踐練習(xí)的欲望。游戲：請(qǐng)幼兒分組比賽，遵守交通規(guī)則的幼兒可獲得安全寶寶獎(jiǎng)，小組中遵守交通規(guī)則多者為勝。4、評(píng)價(jià)小結(jié)為了小朋友們平平安安的上幼兒園，平平安安的回家，大家一定要遵守交通規(guī)則?；顒?dòng)內(nèi)容：尖利的東西（安全教育）一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體。

2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、游戲棒等物品的正確方法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、游戲棒等三、活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。（1）在小朋友的桌上擺放著些什么東西？

（2）它叫什么名字，在生活中有什么用處？

（3）它們有什么共同的地方？

（4）它們?yōu)槭裁匆O(shè)計(jì)成這個(gè)樣子？

（5）你還知道哪些尖利的物品？小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著鋒利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來(lái)很多方便，幫了我們?cè)S多的忙。但尖利的東西卻容易傷人。

2、交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的體會(huì)。

（1）你在生活中用過(guò)哪些尖利的東西？

（2）它有沒(méi)有對(duì)你造成傷害？

（3）為什么會(huì)弄傷？

使幼兒知道不正確地使用尖利的物品會(huì)給我們帶來(lái)傷害。

3、討論正確使用尖利物品的方法。

（1）這些尖利的物品使用不當(dāng)會(huì)傷害我們，那我們應(yīng)該怎樣來(lái)使用它呢？

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確的使用方法。

4、教師進(jìn)行小結(jié)?；顒?dòng)內(nèi)容：貓畫老鼠（優(yōu)課）（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)，看看，畫畫，唱唱等活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望，初步學(xué)會(huì)歌曲《老鼠畫貓》。2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和合作能力,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

（二）、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、畫有貓輪廓的紙若干張,黑筆人手一支;

2、貓頭飾,大老鼠頭飾各一個(gè),小老鼠頭飾與幼兒相等`;

3、電腦。

（三）活動(dòng)過(guò)程:

1、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情景表演《小老鼠上燈臺(tái)》，引出新歌曲。

(1)老師扮演老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠去找食物,老鼠大隊(duì)前進(jìn)！播放音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》。(2)遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動(dòng)受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

（3）為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點(diǎn)，該多好?。　?/p>

2、學(xué)習(xí)新歌曲《老鼠畫貓》

（1）初步感受旋律：

a、鼠媽媽:看來(lái)這兒并不安全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽（歌曲旋律起）

b、鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺(jué)吧！

c、鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會(huì)變成什么樣子呢？”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

d、鼠媽媽：乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒(méi)有了┄┄那就讓媽媽將夢(mèng)中的老鼠畫給你們看吧！（變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來(lái)）

e、幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

2、理解、熟悉歌詞：

a、鼠媽媽：從歌詞與畫面中發(fā)現(xiàn)大野貓發(fā)生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

b、鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來(lái)畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據(jù)音樂(lè)歌詞，合作畫貓。（音樂(lè)旋律起）

c、邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

鼠媽媽：現(xiàn)在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。

d、拿著自己的畫，隨樂(lè)一起表演唱

3、結(jié)束部分

一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢(mèng)想的貓是不存在的，真的貓還是要來(lái)的，我們還是悄悄搬家吧?。ā缎±鲜笊蠠襞_(tái)》的音樂(lè)聲中結(jié)束）沈亞琴2011-4二、活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)看圖譜的方法熟悉歌詞，能自然、輕松地演唱歌曲。2.認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)，掌握滑音的唱法。3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)圖譜“老鼠畫貓”（反復(fù)記號(hào)、滑音記號(hào)、感嘆號(hào)表示哎呀，貓的特征圖）；貓的輪廓畫紙，畫筆。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）明確角色，圍繞與角色相關(guān)的話題開(kāi)展討論。1.在《老鼠畫貓》的音樂(lè)中出場(chǎng)，隨音樂(lè)表演出小老鼠東張西望躲避貓的動(dòng)作。2.提問(wèn)：我們是誰(shuí)？老鼠最怕的是誰(shuí)？為什么我們老鼠那么怕貓？3.根據(jù)幼兒回答貼出關(guān)于貓的特征的圖片。（大眼、尖利的爪子、長(zhǎng)長(zhǎng)的腿、直直的胡子、尖尖的牙齒）4.討論：如果讓你來(lái)畫貓，你想畫一只怎樣的貓？今天我們小老鼠就來(lái)畫不會(huì)抓老鼠的貓，請(qǐng)你把自己的想法畫下來(lái)。（評(píng)析：一出場(chǎng)，幼兒就進(jìn)入到小老鼠的角色，在音樂(lè)的襯托下惟妙惟肖地表演小老鼠的各種動(dòng)作。背景音樂(lè)我選擇了《老鼠畫貓》，目的是讓幼兒間接地熟悉歌曲旋律。對(duì)于貓的主要特征幼兒有一定的感性經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)說(shuō)說(shuō)貓的特征，為下一環(huán)節(jié)畫貓作鋪墊。）（二）幼兒自由想象，畫貓。1.幼兒人手一張貓的輪廓圖，開(kāi)始作畫。2.幼兒交流自己的想法。（評(píng)析：畫貓的主題非常明確——不會(huì)捉老鼠的貓。在分析了貓的特征后，幼兒開(kāi)始大膽地想象，作畫。在幼兒的畫筆下，一只只怪貓誕生了，有小眼的貓，有不長(zhǎng)胡子的貓，有短腿的貓，有少了爪子的貓……在兩兩交流，個(gè)別講述中幼兒能清楚地表述自己的想法。）（三）利用圖譜的形式熟悉歌詞。1.找出幼兒作品中與歌詞相同的內(nèi)容，組成圖譜?！痢痢列±鲜螽嫷呢堁劬π⌒〉?，貓不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們，真不錯(cuò)。（出示圖卡）×××小老鼠畫的貓小爪少少的，貓根本就抓不住我們，也很棒。（出示圖卡）……2.帶領(lǐng)幼兒看圖譜熟悉歌詞。我們剛才把小老鼠畫的貓組合在一起，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（出示小老鼠來(lái)畫貓的圖卡）3.認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。在“小腿要畫短，胡子要畫翹，牙齒一個(gè)也不能要，我們可以睡大覺(jué)”四幅圖卡的前后加上反復(fù)記號(hào)。教師問(wèn)：這是什么記號(hào)，它是怎樣的？表示什么意思？（在反復(fù)記號(hào)里的內(nèi)容再重復(fù)一遍）4.完整將歌詞朗誦一遍。（評(píng)析：為便于幼兒熟悉和掌握歌曲，我準(zhǔn)備的主要教具是與歌詞匹配的圖譜。前面幼兒議論了貓，畫了貓，積累了經(jīng)驗(yàn)，所以我把圖譜于幼兒的作品結(jié)合起來(lái)，讓幼兒感覺(jué)到圖譜來(lái)源于幼兒中間，產(chǎn)生成功地喜悅，進(jìn)一步激發(fā)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。在認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)時(shí)，我通過(guò)間潔的語(yǔ)言介紹其名稱與含義，幼兒都能理解和掌握。）（四）學(xué)唱新歌。1.教師示范演唱歌曲。問(wèn)：歌曲名字叫什么？歌曲好聽(tīng)嗎？哪里很特別？2.在說(shuō)唱的一句歌詞處作上標(biāo)記。（音符與說(shuō)白）3.幼兒完整學(xué)唱歌曲。（評(píng)析：這環(huán)節(jié)主要達(dá)成聽(tīng)旋律初步學(xué)會(huì)演唱的目標(biāo)。對(duì)于說(shuō)唱的一句歌詞，我做了重點(diǎn)示范與分析，并通過(guò)圖來(lái)提示幼兒。）（五）在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高演唱要求。1.提示語(yǔ)：小朋友對(duì)這首歌曲有什么感覺(jué)？（滑稽、有趣）怎樣把這種感覺(jué)唱出來(lái)呢？2.教師引導(dǎo)幼兒演唱時(shí)注意曲調(diào)的變化和表情，如：唱“小老鼠”的“鼠”字是滑音，唱時(shí)聲音要往上滑；“胡子要畫翹”時(shí)語(yǔ)氣要突出；“牙齒一個(gè)也不能要”要用念白的方法把老鼠得意的表情給念出來(lái)；最后老鼠畫完了，安心地睡著了，唱時(shí)聲音也應(yīng)該越來(lái)越輕，越來(lái)越慢。3.引導(dǎo)幼兒把小老鼠越畫越高興，越唱越得意的心情通過(guò)聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。（評(píng)析：本環(huán)節(jié)提高了難度，要求幼兒將歌曲詼諧有趣的情緒通過(guò)聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于滑音的處理，我設(shè)計(jì)了一個(gè)箭頭向上的標(biāo)記；說(shuō)白的一句要求幼兒正確表達(dá)并得意地演唱；唱到“胡子要畫翹”的“翹”字時(shí)提醒幼兒語(yǔ)言要突出。對(duì)于這些細(xì)節(jié)，由于處理得當(dāng)，幼兒掌握較好。）（六）結(jié)束活動(dòng)。鼠媽媽：今天小老鼠畫了只怪貓，心情怎樣？這樣的貓真的有嗎？那我們小老鼠還是要小心一點(diǎn)，防止真的貓傷害我們。（在《老鼠畫貓》的音樂(lè)中離開(kāi)活動(dòng)室）五、活動(dòng)延伸：1.繪畫“貓”，進(jìn)一步鞏固對(duì)貓?zhí)卣鞯恼_認(rèn)識(shí)。2.學(xué)習(xí)其他幽默歌曲。六、活動(dòng)反思：《老鼠畫貓》這首歌曲內(nèi)容易于理解，曲調(diào)活潑富于變化，適合大班幼兒接受?；顒?dòng)中我借助“小老鼠”切入話題，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。從老鼠們談?wù)撠埖目蓯?，到畫一只不?huì)捉老鼠的貓，角色有了反串，幼兒的情緒一下子就被激發(fā)出來(lái)。在接下來(lái)的學(xué)歌部分，我巧妙地將歌詞化解成一張張生動(dòng)的圖譜，細(xì)細(xì)看這圖譜，其實(shí)與畫貓一環(huán)節(jié)有著密切的聯(lián)系，有許多幼兒看到圖譜能產(chǎn)生共鳴。對(duì)于圖譜的出示，我也作了精心的考慮，每一幅圖都不多余，而出示的順序也恰到好處。歌曲還有許多技巧性的方面，如滑音的表現(xiàn)，“翹”字向上揚(yáng)，其中一句歌詞說(shuō)唱的結(jié)合，最后一句的變化等等。如果這些方面解決了，那么歌曲幽默有趣的情緒才能表現(xiàn)得淋漓盡致。對(duì)于滑音和說(shuō)唱的一句，我主要通過(guò)一些小小的符號(hào)來(lái)提示幼兒，如向上的箭頭，跳動(dòng)的音符和簡(jiǎn)單的漢字；另外通過(guò)語(yǔ)言提示來(lái)引導(dǎo)幼兒掌握上揚(yáng)的翹字和最后一句歌曲。從幼兒的反饋情況看，掌握得不錯(cuò)，歌曲最后一句有些混淆，其實(shí)只要我耐心地把這句歌詞單獨(dú)拎出來(lái)練習(xí)一下就能解決了。素材分析：本次活動(dòng)是一個(gè)非主題活動(dòng)，源于一個(gè)音樂(lè)游戲：小花貓和小老鼠，這個(gè)音樂(lè)游戲中歌曲風(fēng)格是詼諧，幽默的，所以孩子們非常喜歡玩，由此還引發(fā)了許多關(guān)于《貓和老鼠》的話題，大家被動(dòng)畫片中機(jī)智、可愛(ài)的小老鼠深深吸引住了，因此我根據(jù)幼兒的興趣，生成了此活動(dòng)。

“老鼠畫貓”也是一首情節(jié)幽默，詼諧的歌曲，與“小花貓與小老鼠”的風(fēng)格比較接近。因此，我嘗試改變了以往老師唱孩子學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)輕松的情境：老師與幼兒一起戴上頭飾扮演鼠爸爸和鼠寶寶，一起玩、一起畫、一起唱，貫穿于整個(gè)活動(dòng)。讓幼兒在情境之中學(xué)會(huì)新歌。在整個(gè)活動(dòng)中，我嘗試運(yùn)用視、聽(tīng)相結(jié)合的方法讓幼兒學(xué)習(xí)新歌：用Flash讓幼兒有視覺(jué)上的享受，用圖譜理解歌詞，用mp3音樂(lè)作為伴奏，讓幼兒改變以往跟著琴學(xué)歌的形式，使幼兒能夠嘗試運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)新歌。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求，我把本次活動(dòng)的教學(xué)重、難點(diǎn)定位在讓幼兒掌握滑音的唱法和嘗試用說(shuō)唱形式演唱歌曲，這也是教學(xué)的難點(diǎn)。我利用圖譜中小老鼠的尾巴上做了一個(gè)向上的箭頭，讓幼兒看到小老鼠就想到唱滑音，以此來(lái)化解“滑音”這一重、難點(diǎn)。對(duì)于另一難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用說(shuō)唱形式演唱歌曲，我則借助圓舞板來(lái)伴奏，使幼兒能夠掌握其特點(diǎn)。希望通過(guò)這一活動(dòng)給幼兒帶來(lái)不同的學(xué)歌感受，從而加深對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

活動(dòng)目標(biāo)：1．在講講、畫畫、看看中幼兒自然愉快的演唱歌曲，并掌握滑音的演唱方法。2．嘗試運(yùn)用說(shuō)唱形式演唱歌曲。3．體驗(yàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．幼兒了解貓的基本特征2．會(huì)做音樂(lè)游戲：小花貓和小老鼠3．貓頭飾一個(gè)；老鼠頭飾若干（老師與幼兒人手一個(gè)）；怪貓圖4．歌曲錄音；歌詞圖譜一份；圓舞板活動(dòng)流程：唱唱玩玩：小花貓和小老鼠，引出新歌→說(shuō)說(shuō)唱唱：學(xué)習(xí)新歌，老鼠畫貓→聽(tīng)聽(tīng)畫畫：幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊合作畫怪貓

活動(dòng)過(guò)程：

一、唱唱玩玩：小花貓和小老鼠，引出新歌。

鼠寶貝們，我們整天呆在黑黑的洞里悶壞了吧？今天老貓好像不在家，出去放松一下，不過(guò)你們還是要小心，如果老貓回來(lái)趕快逃回洞里！

（幼兒帶好頭飾進(jìn)行音樂(lè)游戲：小花貓和小老鼠2-3遍。）

該死的老貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們了，要