2023-2023學年度第一學期小學五年級自然教學計劃

第63頁共63頁2023—2023學年度第一學期小學五年級自然教學方案2023—2023學年度第一學期小學五年級自然教學方案。一、指導思想：充分挖掘課程資，和孩子們一起探究，施行真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。二、教學目的：1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力開展學生解決問題的才能，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、理解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析^p事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、保持和開展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的開展。三、教材分析^p：任課老師：邰情剛1、在知識方面，劃分為六個教學單元：〔一〕水的三態(tài)變化：包括第1、2、3、4課。在低年級學生認識了水的物理性質(zhì)的根底上，指導學生認識水的蒸發(fā)、沸騰，水蒸氣的凝結(jié)、凝華，冰的融化、升華，以及露和霜的成因；進而指導學生認識水在液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)之間是可以互相變化的。〔二〕空氣：包括第5、6、7課。在低中年級學生認識了空氣的物理性質(zhì)、空氣的熱脹冷縮、大氣壓力的基礎上，指導學生認識熱空氣的性質(zhì)、風的成因及風的觀測?！踩持参铮喊ǖ?、9、10、11課。在低中年級學生認識了根、莖、葉外部形態(tài)的根底上，指導學生認識根、莖、葉的生理作用?！菜摹沉Γ喊ǖ?2、13、14、15課。繼“平衡”、“____”、“壓縮空氣”之后，指導學生認識彈性、摩擦力、反沖、學習使用測力計測力?！参濉碂幔喊ǖ?6、17、18、19課。指導學生認識熱傳遞的三種方式——傳導、對流、輻射，以及保溫和散熱的方法。〔六〕水：包括第20、21、22課。在學生認識了水的三態(tài)變化的根底上，指導學生認識云、霧、雨、雪的成因，以及水在海洋、天空、陸地之間的循環(huán)運動。2、才能方面〔1〕、實驗才能：實驗操作方法、比照實驗、模擬實驗?！?〕、思維才能：分析^p綜合才能、想象才能、推理才能、制作才能、創(chuàng)造才能。3、德育方面〔1〕、通過講述我國的珍稀生物、我國古代在天文科學方面的成就，向?qū)W生進展愛國教育?！?〕、通過自然知識的教學使學生體會到自然變化是有規(guī)律的、人可以理解自然、改造自然和利用自然。〔3〕、培養(yǎng)學生勇于探究的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。教學重點和難點：從上學期開場，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在外表，而不去研究內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自理論，在感知、體驗的根底上，使學生形成較強的科學探究才能，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。各單元都要求學生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進展饒有興趣的研究，是本學期的難點。四相關措施任課老師：邰情剛1、根據(jù)自然學科的特點和高年級學生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視課本上的圖畫和理論操作。2、重視指導學生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)絡、變化規(guī)律和原因。3、不同的課型用不同的教學思路。如探究各種自然變化規(guī)律、原因的采用“問題——觀察實驗——考慮——結(jié)論——應用”或“問題——假設——觀察實驗——結(jié)論——應用”的構(gòu)造；以培養(yǎng)學生技能為主的課多采用“認識構(gòu)造、原理、方法——分步操作——反復練習”的構(gòu)造。4、貫徹理論聯(lián)絡實際的原那么，加強與生活消費社會的聯(lián)絡。5、注意開展兒童智力、培養(yǎng)才能。6、注意與其它年級其它學科之間的聯(lián)絡。五根本活動：1、把科學課程的總目的落實到每一節(jié)課；2、把握小學生科學學____點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導學生的科學學習活動；7、充分運用現(xiàn)代教育技術；【以下為贈送相關文檔】精選工作方案閱讀年度第一學期小學五年級自然教學方案一、指導思想：充分挖掘課程資，和孩子們一起探究，施行真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。二、教學目的：1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力開展學生解決問題的才能，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、理解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析^p事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、保持和開展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的開展。三、教材分析^p：任課老師：邰情剛1、在知識方面，劃分為六個教學單元：〔二〕空氣：包括第5、6、7課。在低中年級學生認識了空氣的物理性質(zhì)、空氣的熱脹冷縮、大氣壓力的基礎上，指導學生認識熱空氣的性質(zhì)、風的成因及風的觀測。〔三〕植物：包括第8、9、10、11課。在低中年級學生認識了根、莖、葉外部形態(tài)的根底上，指導學生認識根、莖、葉的生理作用。〔四〕力：包括第12、13、14、15課。繼“平衡”、“____”、“壓縮空氣”之后，指導學生認識彈性、摩擦力、反沖、學習使用測力計測力?！参濉碂幔喊ǖ?6、17、18、19課。指導學生認識熱傳遞的三種方式——傳導、對流、輻射，以及保溫和散熱的方法。2、才能方面〔1〕、實驗才能：實驗操作方法、比照實驗、模擬實驗。〔2〕、思維才能：分析^p綜合才能、想象才能、推理才能、制作才能、創(chuàng)造才能。3、德育方面〔1〕、通過講述我國的珍稀生物、我國古代在天文科學方面的成就，向?qū)W生進展愛國教育?！?〕、通過自然知識的教學使學生體會到自然變化是有規(guī)律的、人可以理解自然、改造自然和利用自然。〔3〕、培養(yǎng)學生勇于探究的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。教學重點和難點：從上學期開場，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在外表，而不去研究內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自理論，在感知、體驗的根底上，使學生形成較強的科學探究才能，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。各單元都要求學生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進展饒有興趣的研究，是本學期的難點。四相關措施任課老師：邰情剛1、根據(jù)自然學科的特點和高年級學生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視課本上的圖畫和理論操作。2、重視指導學生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)絡、變化規(guī)律和原因。3、不同的課型用不同的教學思路。如探究各種自然變化規(guī)律、原因的采用“問題——觀察實驗——考慮——結(jié)論——應用”或“問題——假設——觀察實驗——結(jié)論——應用”的構(gòu)造；以培養(yǎng)學生技能為主的課多采用“認識構(gòu)造、原理、方法——分步操作——反復練習”的構(gòu)造。4、貫徹理論聯(lián)絡實際的原那么，加強與生活消費社會的聯(lián)絡。5、注意開展兒童智力、培養(yǎng)才能。6、注意與其它年級其它學科之間的聯(lián)絡。五根本活動：1、把科學課程的總目的落實到每一節(jié)課；2、把握小學生科學學____點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導學生的科學學習活動；7、充分運用現(xiàn)代教育技術；2023—2023學年度第一學期教學方案一．學生情況分析^p本班共有學生47人，其中男生27人，女生20人。語文根底一般，學習語文的積極性較高。掌握了一定的漢字和詞語，能比擬準確的朗讀課文，掌握了比擬簡單的學習語文的方法，逐步養(yǎng)成了課前預習的好習慣。但在文字書寫方面欠佳，書寫較馬虎。作文方面局部學生養(yǎng)成了寫周記的良好習慣，但多數(shù)內(nèi)容較空洞，形式較嚴重。本學期將著重抓好常規(guī)教學，培養(yǎng)學生的語文才能。二．目的要求1.認識200個字，會150個字；2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。5.能聯(lián)絡上下文和自己的積累，體會課文中含義深化的句子。6.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟根本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，理解文章的根本說明方法。7.學習閱讀，根據(jù)需要搜索信息。8.養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。9.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。學習辯論、演講的一些根本方法。10.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能修改自己的習作，書寫標準、整潔。11.學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。12.在綜合性學習活動中，能初步理解查找資料，運用資料的方法。并能籌劃簡單的社會活動，學寫活動方案。三．教材分析^p本冊教材包括“導語”、“課例”、“口語交際·習作”、“回憶·拓展”。課文分精讀和略讀兩大類。本冊共有課文28篇。精讀課文14篇，略讀課文14篇?？傊?，本冊教材著力于培養(yǎng)學生的語文理論才能，進步學生的語文素養(yǎng)。四．教學措施(一)精讀課文的教學精讀課文是教材的主體，是進展語文根本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。1.繼續(xù)加強詞、句訓練。詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的精讀課文，仍要非常重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用、聯(lián)絡上下文的方法準確理解詞語，運用聯(lián)絡上下文和生活實際的方法理解含義比擬深化的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。2.要重視朗讀的指導和訓練。朗讀，是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要安排比擬充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的根底上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀才能不斷得到訓練和進步。從當前閱讀教學的狀況看，老師分析^p講解多、學生讀書時間少的現(xiàn)象較為普遍，這種狀況嚴重影響了學生閱讀才能的進步?？酥七@種弊端，堅持多讀少講，是改良閱讀教學的有效措施。3.要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。精讀課文教學的過程，應該是在老師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文思想內(nèi)容，并在自學理論中逐步進步理解才能。老師要擅長運用預習提示，指導學生預習；擅長在學生質(zhì)疑的根底上，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題，指導學生閱讀考慮；擅長在學生自讀自悟的根底上組織好討論交流，通過同學之間的合作，把學生的理解與體會逐步引向深化；擅長針對學生的自學情況，有的放矢地進展點撥和講解，努力做到把老師的教與學生的學有機地結(jié)合起來。(二)略讀課文的教學略讀課文具有較明顯的獨立閱讀的性質(zhì)。安排略讀課文，主要是引導學生把從精讀課文中學到的語文根本功，用于閱讀理論，逐步培養(yǎng)獨立閱讀才能。略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般只要抓住重點、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓練的重點。二是從方法上說，老師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，進步閱讀才能。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照“閱讀提示”獨立閱讀、考慮，然后老師根據(jù)學生的自學情況，抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，引導全班學生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。(三)“口語交際·習作”的教學“口語交際·習作”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)絡，又有相對的獨立性，有的單元中提供多個角度供選擇。1.激發(fā)學生的表達欲望。2.注重表達的條理性。3.把口語訓練延伸到日常生活中去。4.引導評價，進步語言才能。本冊安排的7次習作訓練，指導習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察、考慮和練筆的積極性。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。老師可以根據(jù)學生的實際，靈敏地運用教材，盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件?！菜摹撑囵B(yǎng)輔差方案指導思想：進步優(yōu)生的自主和自覺學習才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學習成績，幫助差生獲得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文根本才能。培化方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批語文優(yōu)秀生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文才能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實根底和較強閱讀、寫作才能，并能協(xié)助老師進展輔差活動，進步整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。主要措施：l．課外輔導，利用自習、中午時間，組織學生加以輔導訓練。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)歷，差生加以學習。4．課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。5．對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步做題和寫作才能。6．采用鼓勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。7．充分理解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向開展，保證差生改善目前學習差的狀況，進步學習成績。8．顧及中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和進步。9．必要時與家長聯(lián)絡，協(xié)助解決差生的學習問題。以上就是我本學期的教學方案，就是從一點一滴抓起，抓好學生的根底進步學生的語文才能！2023-2023學年度小學語文五年級下期教學方案一、教材簡析：本冊教材秉承了前九冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內(nèi)容。本冊共10個單元，單元主題分別為：龍、書、禮物、真誠、勞動、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們?nèi)ヂ眯小Ｃ總€單元仍然由主體課文和“語文天地”兩局部組成，以保持教材的連接性。二、學情分析^p：全班有學生51人，根底知識較結(jié)實，閱讀才能較弱，寫作程度有待進步，有個別同學不按時完成作業(yè)，上課不認真聽講，需要加強學習目的和學習態(tài)度的教育，進步他們學習語文的興趣，爭取在現(xiàn)有根底上有所進步。三、教材目的和要求：1、穩(wěn)固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話2、繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)絡，理解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和答復幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預習課文，初步養(yǎng)成預習的習慣。4、引導學生在自我修改和互相修改的過程中進步寫作才能；要注意考察學生對作文內(nèi)容、文字表達的修改，也要關注學生修改作文的態(tài)度、過程和方法；要引導學生通過自改和互改，取長補短，促進互相理解和合作，共同進步寫作程度；學生修改自己的習作，并主動與別人交換意見，做到語句通順，行款正確，書寫標準、整潔。5、綜合性學習自始至終要突出學生的自主性，強調(diào)合作精神。最重要的是培養(yǎng)學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，提出問題、分析^p問題、解決問題的才能。四、教學措施：1、準確把握教學目的，不隨意拔高或降低。2、扎實進展語言訓練，本學期著重進展分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握根本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。老師應嚴格要求，及時反響和矯正，講務實效。3、注意聽說讀寫的聯(lián)絡。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，進步他們的語言表達才能。4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析^p導向支訓練目的上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析^p，無視訓練重點。在進展閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力進步中等生。五、教學課時安排：1、龍2、書3、禮物4、真誠5、勞動6、心愿7、火與光8、角度9、破除迷信10、我們?nèi)ヂ眯?023—2023學年度第一學期八年級歷史教學方案一、指導思想：著眼于學生的開展，注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進展探究性學習，開展豐富多彩的教學理論活動，營造良好的教學環(huán)境。二、教學目的：通過學習，使學生理解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史開展的根本線索，理解重要的歷史概念，引導學生學會搜集、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進展想象、聯(lián)想和分析^p、綜合、比擬、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與別人合作和參與社會理論活動的才能。進一步培養(yǎng)學生運用知識分析^p解決問題的才能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能和自主學習的才能，進步學生的各方面素養(yǎng)。三、學生根本情況分析^p：初二年級學生處在長身體、長知識的階段，每天都接觸社會，他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映，而他們受到年齡與知識的限制，社會分辨才能正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會影響其行為。老師有責任幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣，端正學習態(tài)度，應經(jīng)常理解、分析^p學生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要實在理解學生的知識構(gòu)造，認真分析^p其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此根底上制定實在可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。四、教材分析^p：本學期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史局部，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習主題編寫了“單元回眸”，梳理根本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設計了一些開放性習題以及“動腦筋”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。五、教學措施：1.注重學科間知識的交融與浸透在把握教材時，老師應從總體上打破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上，應保持合理的綜合構(gòu)造；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理浸透、互相交融和必要聯(lián)絡。2.注重改變學生的學習方式倡導真正立足于學生開展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些可以帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內(nèi)容上可以切入并豐富學生經(jīng)歷系統(tǒng)的教學；通過那些可以使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的時機的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求開展”的教學，有效地促進學生的開展。3.突出才能目的的主導即強調(diào)學生考慮才能、創(chuàng)造精神和自主探究才能的培養(yǎng)。以才能目的為主導,老師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞才能目的的實現(xiàn)，努力討論用才能目的主導教學的途徑和方式，真正地把知識、才能和人格培養(yǎng)有機結(jié)合起來。2023-2023學年度小學語文五年級下期教學方案一、教材簡析：本冊教材秉承了前九冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內(nèi)容。本冊共10個單元，單元主題分別為：龍、書、禮物、真誠、勞動、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們?nèi)ヂ眯?。每個單元仍然由主體課文和“語文天地”兩局部組成，以保持教材的連接性。二、學情分析^p：全班有學生51人，根底知識較結(jié)實，閱讀才能較弱，寫作程度有待進步，有個別同學不按時完成作業(yè)，上課不認真聽講，需要加強學習目的和學習態(tài)度的教育，進步他們學習語文的興趣，爭取在現(xiàn)有根底上有所進步。三、教材目的和要求：1、穩(wěn)固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話2、繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的習慣。3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)絡，理解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和答復幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預習課文，初步養(yǎng)成預習的習慣。4、引導學生在自我修改和互相修改的過程中進步寫作才能；要注意考察學生對作文內(nèi)容、文字表達的修改，也要關注學生修改作文的態(tài)度、過程和方法；要引導學生通過自改和互改，取長補短，促進互相理解和合作，共同進步寫作程度；學生修改自己的習作，并主動與別人交換意見，做到語句通順，行款正確，書寫標準、整潔。5、綜合性學習自始至終要突出學生的自主性，強調(diào)合作精神。最重要的是培養(yǎng)學生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，提出問題、分析^p問題、解決問題的才能。四、教學措施：1、準確把握教學目的，不隨意拔高或降低。2、扎實進展語言訓練，本學期著重進展分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握根本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。老師應嚴格要求，及時反響和矯正，講務實效。3、注意聽說讀寫的聯(lián)絡。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，進步他們的語言表達才能。4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析^p導向支訓練目的上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀根本技能，防止字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析^p，無視訓練重點。在進展閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力進步中等生。五、教學課時安排：1、龍2、書3、禮物4、真誠5、勞動6、心愿7、火與光8、角度9、破除迷信10、我們?nèi)ヂ眯?023—2023學年度第一學期七年級語文教學方案天高云淡，展現(xiàn)秋的氣息；黃葉飛旋，畫出秋的顏色。又是一個秋天，又開場了新一輪的征程。新的學期開場，新的畫卷翻開。一、指導思想在新課標指引下，以全面推進素質(zhì)教育為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面進步學生的聽、說、讀、寫的才能；聯(lián)絡生活實際，把語文學習與生活理論有機地結(jié)合起來，開展創(chuàng)新學習、探究性學習，培養(yǎng)學生裝的創(chuàng)新才能和鉆研精神；同時，不斷進步學生裝的溝通才能，加強學生的競爭與合作意識，進步學生自學才能，以到達學生語文綜合素質(zhì)的全面進步。二、教材分析^p本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體知識的要求，更加注重學生的人文體驗。以下是單元安排：第一單元人與自我之一生命體驗第二單元人與自然之二理想信念第三單元人與自然之一自然美景第四單元人與自然之二科學世界第五單元人與社會之一家庭親情第六單元人與社會之二想象世界教課書的主要特點：第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語文綜合理論體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會〔社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等〕、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分假設干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習兩大局部。采用這種編排體系，注重教材的理論性，自始至終把語文學習置于理論活動之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學習整合在一起，語文根本功的培養(yǎng)與個性開展、人格養(yǎng)成整合在一起。第二、致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和才能、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在進步學生正確理解和運用祖國語言文字的才能，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文根本功與開發(fā)潛在才能、創(chuàng)新才能的統(tǒng)一。第三，積極倡導自主、合作、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的開展空間。閱讀局部，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我。寫作、口語交際局部，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們安康人生重要開端。尤其是綜合性學習局部、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特別注重探究和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第四，遵循語文教育規(guī)律，突出學生的語文理論活動，使學生在理論申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程，變成讀寫聽說的不斷理論的過程，在語文理論中受到熏陶感染的過程。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材表達了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外?？梢钥闯?，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學生的閱讀心理，合適學生學習。三、教學目的新課程教材的教學目的，不再是教材的教學目的，而是學生的語文學習目的，教材只是例子，重要的在于學生的情感體驗。1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學會運用。2、學習本冊書上的課文，完成木學期的教學任務。3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，掌握常用的學習方法。4、培養(yǎng)學生語文朗讀才能，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下根底。5、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。6、指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。四、詳細措施、〔一〕備課精益求精，實在進步教學藝術，激發(fā)學生對語文的興趣。作為語文老師我太理解語文學科的現(xiàn)狀，沒有多少同學是因為喜歡語文而去學語文，語文在大多數(shù)同學心中是枯燥無味的學科?！芭d趣是最好的老師”我們深諳此理，可是對語文學科興趣的培養(yǎng)“難于上青天”，因為他們在語文課上領略不到語文的魅力。為此我決心從備課上尋求打破口，備課精益求精，實在進步語文教學藝術，激發(fā)其學生學習語文的興趣。比方以往新學期的第一節(jié)課，我都是講語文課的規(guī)矩，學語文科的物質(zhì)準備等，學生懶懶地坐著，無奈的聽著。這個新學期的第一節(jié)課我的課題是《語文的魅力——新學期語文的第一節(jié)課的開講藝術》，在親切的交談中，在生動的故事中，學生感悟到“語文天生重要”，初步激發(fā)起學生對語文學科的興趣。同學們聽得興趣盎然，效果頗好，為今后的語文學習打下良好的根底。假如我每一節(jié)都能用心去備：想著怎么能激發(fā)學生的興趣，且讓學生實在得到進步鍛煉。那么這樣備出來的課學生一定愛上?！捕?、讀、背、寫其實語文更大的魅力不在語文課堂，更不能光靠語文課本。所以想激發(fā)學生對語文的更大興趣，就要帶著學生泛舟語文的廣闊海洋。語文的魅力在于讀和寫。勤奮讀書。我要告訴我的學生：“一日不讀書，語言無味，面目可憎”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。每天晚上課鈴響后，固定給學生五分鐘，讓學生自己選擇一片好朗讀。每周三拿出一節(jié)課來給學生讀書看報。讀書要圈點勾畫，摘抄積累。秦牧說：“少年和青年時代學到的東西，像是用鑿子刻進石頭一樣，記憶極牢?！薄拔易约喝缃窨梢员痴b的詩歌都是在少年時代學來的。”其中好的段落文章一定要背下來，堅持下去，量變會帶來質(zhì)變。大膽練筆。學生第一次練筆，幾乎三分之一只寫了三兩句，針對這種狀況，讓學生放開手去練筆，想寫啥就寫啥，想怎寫就怎寫。所見所聞，所想所感，喜怒悲歡，皆可成篇。還要告訴學生讀背最終是為寫效勞的，盡管把你讀到的用到你的寫作當中去。語文是國學，包羅萬象，博大精深。語文難學，語文也容易學，關鍵是在于興趣和用心。請多讀文章，請多寫文章，因為語文的魅力存在在于讀和寫之中。2023年—2023年學年度第一學期小學五年級自然教學工作方案范文一、指導思想：充分挖掘課程資，和孩子們一起探究，施行真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。二、教學目的：1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力開展學生解決問題的才能，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、理解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析^p事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、保持和開展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資和環(huán)境的保護，關心現(xiàn)代科技的開展。三、教材分析^p：任課老師：邰情剛1、在知識方面，劃分為六個教學單元：〔二〕空氣：包括第5、6、7課。在低中年級學生認識了空氣的物理性質(zhì)、空氣的熱脹冷縮、大氣壓力的基礎上，指導學生認識熱空氣的性質(zhì)、風的成因及風的觀測?！踩持参铮喊ǖ?、9、10、11課。在低中年級學生認識了根、莖、葉外部形態(tài)的根底上，指導學生認識根、莖、葉的生理作用?！菜摹沉Γ喊ǖ?2、13、14、15課。繼“平衡”、“____”、“壓縮空氣”之后，指導學生認識彈性、摩擦力、反沖、學習使用測力計測力?！参濉碂幔喊ǖ?6、17、18、19課。指導學生認識熱傳遞的三種方式——傳導、對流、輻射，以及保溫和散熱的方法。2、才能方面〔1〕、實驗才能：實驗操作方法、比照實驗、模擬實驗?！?〕、思維才能：分析^p綜合才能、想象才能、推理才能、制作才能、創(chuàng)造才能。3、德育方面〔1〕、通過講述我國的珍稀生物、我國古代在天文科學方面的成就，向?qū)W生進展愛國教育?！?〕、通過自然知識的教學使學生體會到自然變化是有規(guī)律的、人可以理解自然、改造自然和利用自然?！?〕、培養(yǎng)學生勇于探究的科學態(tài)度和創(chuàng)造精神。教學重點和難點：從上學期開場，學生對實驗非常感興趣，但往往停留在外表，而不去研究內(nèi)在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自理論，在感知、體驗的根底上，使學生形成較強的科學探究才能，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。各單元都要求學生親身經(jīng)歷過程，這一過程也將延續(xù)相當長的一個時期，如何引導學生展開主題研究，進展饒有興趣的研究，是本學期的難點。四相關措施任課老師：邰情剛1、根據(jù)自然學科的特點和高年級學生的特點，自然課仍然要加強直觀，重視課本上的圖畫和理論操作。2、重視指導學生認識各種事物之間的內(nèi)在聯(lián)絡、變化規(guī)律和原因。3、不同的課型用不同的教學思路。如探究各種自然變化規(guī)律、原因的采用“問題——觀察實驗——考慮——結(jié)論——應用”或“問題——假設——觀察實驗——結(jié)論——應用”的構(gòu)造；以培養(yǎng)學生技能為主的課多采用“認識構(gòu)造、原理、方法——分步操作——反復練習”的構(gòu)造。4、貫徹理論聯(lián)絡實際的原那么，加強與生活消費社會的聯(lián)絡。5、注意開展兒童智力、培養(yǎng)才能。6、注意與其它年級其它學科之間的聯(lián)絡。五根本活動：1、把科學課程的總目的落實到每一節(jié)課；2、把握小學生科學學____點，因勢利導；3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；4、讓探究成為科學學習的主要方式；5、樹立開放的教學觀念；6、悉心地引導學生的科學學習活動；7、充分運用現(xiàn)代教育技術；2023—2023學年第一學期教學方案新的一學期開場了，根據(jù)省里施行課改的施行，我校成為了省課改實驗基地校。我作為一名基地里的成員，深感到責任重大，但同時又充滿了挑戰(zhàn)性和無數(shù)的機遇。如何緊跟課改的步伐？如何在此契機中提升自己？這都需要周密的布署和方案。第一，教材分析^p。這學期使用的是廣東教育出版社出版的《信息技術根底》書，整觀教材，增添了許多有趣的任務，培養(yǎng)學生研究和創(chuàng)造才能的探究，進步學生信息處理才能、合作探究解決問題才能的綜合活動。這些我覺得設置的非常適宜巧妙，所以準備大局部使用教材，在此根底上再多充實些例子和知識。第二，學生分析^p。第一課就對學生進展一下摸底調(diào)查，理解學生對windows、office、上網(wǎng)的根本掌握程度。大局部學生只會簡單的操作，還有少局部人差的很多，但是新的課程都是在非零起點的學生根底上開展的，所以必須對局部學生進展操作知識的補充。第三，教學施行。新的課標中提到普通高中信息技術課程的總目的是提升學生的信息素養(yǎng)。學生的信息素養(yǎng)表如今：對信息的獲取、加工、管理、表達與交流的才能；對信息及信息活動的過程、方法、結(jié)果進展評價的才能；發(fā)表觀點、交流思想、開展合作與解決學習和生活中實際問題的才能；遵守相關的倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀和責任感。針對這些目的，在詳細的教學中應該多引導學生，讓其自己去體驗或通過合作去完成，防止灌輸式的教學，真實的建造以學生為主的課堂。2023—2023學年度第一學期七年級上冊語文教學方案一、根本情況：本期擔任初一語文教學。從學生的升學會考情況來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。，因此本期語文教學的道路可謂任重而道遠。但即使如此，我仍將堅持按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，力求為國家培養(yǎng)有用的人才。二、教材分析^p：1、本冊教科書共7個單元30課，其中精讀課文16課，略讀課文〔標*號〕14課。其中包括5個現(xiàn)代文單元，每單元4課。第一單元記事，第二單元寫人，第三單元寫景，第四單元小說，第五單元童話與科幻。從文體上看，這五個單元都可歸入記敘性文體一類。兩個文言詩文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘性文體。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標點符號用法》等三個附錄。2、寫作分整篇寫作、片段寫作和課外練筆。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“考慮與練習”每單元安排一兩次，課外練筆要求學生形成習慣?？谡Z交際集中安排7次，分散的口語交際活動在課后“考慮與練習”中也有適當安排。3、綜合性學習安排3次，內(nèi)容涉及學習查閱資料、調(diào)查社會用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來了什么等。4、寫字集中安排了2次，內(nèi)容涉及復習正楷字，初步理解行楷字最根本的筆畫組合柜律，分散的寫字練習結(jié)合課后“考慮與練習”，每單元安排一兩次。5、單元目的第一單元：敘事性的散文單元。目的是：喚起學生對生活的感受，激發(fā)他們的寫作興趣，引導他們開展理論活動。教學設計：先對作者作一介紹，以引起學生對課文的重視，激發(fā)他們的興趣。然后引導他們把握文章的脈絡和作者的寫作思路，以及文章的關鍵局部。巧設問題，讓學生充分發(fā)表看法。第二單元：寫人的散文單元。目的是：安康的感情、正確的人生態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，使學生懂得怎樣對待親人、對待老師、體會他們的一片愛心；懂得如何處理個人、家庭和國家的關系，服從大局。進一步培養(yǎng)學生的寫作技能。教學設計：幫助學生理清思路，把握要點就行。第三單元：寫景的散文單元。目的是：理解寫景文章的特點，學會寫景的方法〔抓住景物的特征，合理安排寫景的順序〕，欣賞作品準確生動的語言。教學設計：根據(jù)實際情況組織教學，設計合適學生的教學過程。第四單元：小說單元。目的是：理解小說的一般特點和有關知識，理解小說是通過塑造人物、安排情節(jié)、描寫環(huán)境來反映社會生活的。激發(fā)學生閱讀的興趣，引導學生閱讀古今中外的小說佳作，培養(yǎng)學生的想象力，學會簡單的分析^p評價人物。教學設計：充分調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生自主學習，老師只作精當?shù)狞c撥。注意在理解課文內(nèi)容的根底上引導學生體會閱讀小說的根本方法。第五單元：童話單元。目的是：培養(yǎng)學生想象力和創(chuàng)新意識，通過單元教學，到達落實國家課程標準規(guī)定的“認識世界”“開展思維”的要求。培養(yǎng)學生的審美才能。教學設計：以開展思維和想象力為重點，通過閱讀、討論、設疑、解疑等方式，努力激活課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。第六七單元：古詩文單元。目的是：讓學生逐步接觸、理解我國古代優(yōu)秀的文化。引導學生養(yǎng)成誠信的品行，做一個合格的現(xiàn)代公民。在學習中大膽質(zhì)疑，大膽探究。熱愛祖國的大好河山，感受古代詩歌的美，初步理解我國古代詩歌獲得的輝煌成就。教學設計：1、老師要擅長古今聯(lián)絡，多方引導，培養(yǎng)學生的學習興趣。2、要擅長引導學生掌握重要的文言字詞，尤其是文言實詞。3、結(jié)合課后“考慮與練習”中的相關問題或老師自行設計的有關問題進展討論，引導學生發(fā)表看法，進一步理解課文內(nèi)容三、教學舉措1、以語文課程目的為工作指導，在教學中浸透情感教育，思想教育，全面進步學生的語文素養(yǎng)。2、將新課程理念融于課堂教學之中。根據(jù)學生課堂反響的情況，靈敏調(diào)整教學方式方法，讓學生成為學習的主體，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生自主學習的自覺性。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的。3、開展課前五分鐘閱讀活動，培養(yǎng)學生積累、表達與交流的才能。4、打牢寫作根底。除課堂作文外，鼓勵學生多寫心靈日記，靈敏處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。5、抓實書寫。從書寫方式方法、習慣等方面指導和催促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆。6、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學生本期讀一到兩本文學名著，做好讀書筆記。7、組織豐富多彩的口語交際與綜合理論課，在開展學生語言才能的同時，開展思維才能，激發(fā)他們的想像力和創(chuàng)造潛能。8、用一顆愛心愛每一個學生，不僅關心學生的成績，更要關心學生的心理，保護學生的自尊，對學生多褒少貶。四、進程安排1．每個單元安排兩周時。講讀課文兩到三課時，自讀課文一到兩課時。2．每個兩周安排一次口語交際或綜合性學習，課內(nèi)與課外相結(jié)合。3．搞好階段性復習和總結(jié)?？傊逃虒W要勇于創(chuàng)新，大膽探究。本人要不斷學習別人的先進教學經(jīng)歷，優(yōu)化自己的教學，使自己的教育教學才能不斷的進步。學年度上學期五年級語文教學方案XX-XX學年度上學期五年級語文教學方案新的學期，新的相貌，也是新的開場。為了搞好本學期的教學工作，特擬定本學期教學工作方案如下：一、指導思想隨著新課標、新教材的相繼使用，語文教學要實現(xiàn)“工具性和思想性的統(tǒng)一”向“工具性和人文性的統(tǒng)一”的轉(zhuǎn)變，老師必須更新教學觀念，以整體推進課程改革為核心，深化學習《語文課程標準》，并以之為指導，開展以課題研究為重點的教育教學研究，深化課堂改革，全面進步教學質(zhì)量。重新認識小學語文學科的性質(zhì)和它在小學教育階段的地位、作用，明確小學語文教學的任務和要求。要積極地進展課堂教學的構(gòu)造和方法的改革，積極地進展考慮和研究，如何在語文學科教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，進步學生的語文綜合素養(yǎng)。二、學情分析^p1、學生思想狀況本班學生成分較復雜，來自全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。根底參差不起，更有是五年制和六年制的學生的組合，使教學增加了難度。但是就整體情況而言，學生的整體素質(zhì)還可以，只是沒有良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度。但是他們聰明伶俐、思想活潑、具有同情心、仁慈、樂于助人。多數(shù)同學都有可塑性，缺乏自信心，對自己沒有足夠的認識。2、學生語文學習狀況本班同學為剛剛?cè)胄５男律?，沒有良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度，語文知識出現(xiàn)斷層現(xiàn)象，漢語拼音的根底幾乎是一片空白，沒有自己獨立的閱讀理解的才能，機械性的記憶較好，值得慶幸的一點是：多數(shù)學生有著較高的學習熱情，雖然學習的目的不夠端正，為升學而學習也是不錯的。語文的學習成績整體一般，多數(shù)學生學習能較為主動，但不夠靈敏，對語文的學習仍然存在慣性的思維，依賴老師較強，不是主動的去獲取知識，靠的還是死記硬背?？傮w上分析^p，全班學習語文的態(tài)度還比擬端正，我充滿了信心教好每一個孩子。三、教材分析^p九年義務教育五年制小學教科書語文第九冊，是根據(jù)《九年義務教育全日制小學語文教學大綱〔試用修訂版〕，在原《九年義務教育五年制小學語文教科書〔試用本〕語文第九冊》的根底上修訂而成的。修訂后的教材，貫徹黨和國家的教育方針，力圖全面表達素質(zhì)教育的思想，注意培養(yǎng)學生的美妙道德情操和人文精神，倡導自主、合作、探究的學習方式，并根據(jù)學習語文的規(guī)律和兒童身心開展的需要，設計、編排了豐富多彩的語文理論活動，使學生在語文理論活動中進步語文素養(yǎng)，為學生的終身開展打下根底。本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重根本技能的訓練，從整體上進步學生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類。本冊共有課文30篇。精讀課文17篇，略講課文13篇，選讀課文5篇。此次修訂，增加了課文分量，并對課文進展了大幅度的更新和調(diào)整。在35篇課文中，保存了原教材的12篇課文，新選了18篇內(nèi)容豐富、時代感強的課文。其中有表現(xiàn)領袖風范和科學家頑強拼搏精神的《爭畫》《向命運挑戰(zhàn)》，描繪祖國山川壯美的《阿里山的云霧》《索溪峪的“野”》，介紹科技新成就、探究宇宙奧秘、呼吁維護生態(tài)平衡的《電子計算機與多媒體》《宇宙生命之謎》《鹿和狼的故事》，反映家庭親情的《荔枝》《魯本的機密》《小抄寫員》，表達童年趣事的《童年的發(fā)現(xiàn)》《冬陽·童年·駱駝隊》等。還第一次安排了兩篇短小有趣的文言文《學奕》《兩小兒辯日》。本冊教材的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，全冊課文分為8組，每組教材一般由四局部組成。1．導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生的學習興趣，同時簡要說明本組教材的組成，提示學習的方法以及學習中要注意的問題，使師生在教學之前對整組教材有一個總體的理解。2．課例。包括課文、預習或閱讀提示以及考慮·練習。每組有3—4篇課文，這幾篇課文在內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)絡。“精讀課文”前有“預習”提示。本冊的預習要求在四年級的根底上略有進步。要求學生自讀課文，大體理解課文的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關資料等。課文后有“考慮·練習”。一般每課安排3—4題，有些課文后安排了選做題，用“△”標明，供學生選做。增設選做題，表達了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合。略讀課文前有閱讀提示。閱讀提示從激發(fā)閱讀興趣入手，一般提出一兩個考慮題，側(cè)重引導學生理解主要內(nèi)容、揣摩作者思路或引導學生從閱讀的文章擴展開去。3．讀寫例話。在第二、六組的課文后安排了“讀寫例話”，分別是“體會文章的思想感情”“領悟作者的表達方法”。這兩那么例話，表達了本冊讀寫訓練的重點。安排訓練工程的兩組，要圍繞訓練工程進展讀寫根本功的訓練。沒有安排重點訓練的組，要注意綜合運用以前學到的讀寫根本功，使教學前后銜接，環(huán)環(huán)相扣。4．積累·運用。每組課文之后有“積累·運用”。由原教材中的“根底訓練”改為“積累·運用”，表達了教學觀念的變化。“積累·運用”不再安排字、詞、句的單項訓練，注重在整合的訓練中，進步學生理解語言、積累語言和運用語言的綜合素養(yǎng)?！胺e累·運用”一般包括“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”“習作”與“理論活動”?！白x讀背背”，側(cè)重引導學生在理解中華優(yōu)秀文化的同時，積累語言；“閱讀”通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識，開闊視野，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀才能；“口語交際”，在交流互動中進步口語交際的才能；“習作”，安排了記實作文、想象作文和應用文的練習。在第一個“積累·運用”中安排了“迎國慶，辦小報”，第八個“積累·運用”中安排了“搜集春聯(lián)，書寫春聯(lián)”，這兩次“理論活動”，拓寬了語文教育的渠道，使語文教學和生活實際嚴密結(jié)合起來。由“導讀”到“積累·運用”，表達了由理論到認識再到理論的過程；由上一組教材到下一組教材，表達了循環(huán)往復、逐步進步的訓練過程。本冊教材識字量為235個，其中要求會認會寫的145個，只要求認識，不要求會寫的90個。要求會認會寫的生字只在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中標明。要求會認的字分別安排在局部精讀課文和略讀課文中，并在課后的橫線條中列出。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號。為了幫助學生理解課文，培養(yǎng)學生的觀察才能，陶冶愛美的情趣，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成局部。四、教學目的要求1．在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國____、熱愛社會的教育；受到孝敬父母、關愛別人、助人為樂等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于理論和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。2．能利用漢語拼音識字、學習普通話。3．培養(yǎng)獨立識字的才能。學習235個生字，其中145個能讀準字音，認清字形，理解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫；會認的90個字，只要求讀準字音，不要求會寫，也不作為考試的內(nèi)容。4．能聯(lián)絡上下文、結(jié)合生活實際或理解詞語的意思。學過的詞語大局部能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。5．能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法。6．能借助字典或有關資料獨立閱讀程度合適的讀物，理解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬字。7．樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽別人說話認不耐心，能抓住要點。8．能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察考慮和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實，有一定條理。能寫讀書筆記和其他常見應用文。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。五、教學重點難點１、理解____領袖的豪邁氣概和____前輩獻身____的崇高品質(zhì)，理解勞動人民在平凡的崗位上為人類做出的奉獻，受到熱愛黨熱愛人民的思想教育；同時使學生學習觀察問題和分析^p問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。２、可以在口頭上或書面語中運用所學的詞語。注意詞語的積累。復習對助詞、副詞的認識。培養(yǎng)學生的表達才能。３、進一步進步練習上下文和生活實際理解句子的才能。體會句子的感情色彩。復習比喻、排比、擬人等句式。４、背誦指定的課文?？梢赃呑x邊想，讀后初步理解課文內(nèi)容，體會作者表達的思想感情。領悟一些表達方法。交給學生一些積累的方法。５、進一步進展聽說訓練，表達要清楚有條里。6、努力做到依托教材實現(xiàn)語文教學的人文性和工具性。7、通過教材安排的語文理論活動，使學生理解學以致用，學語文的目的使用語文。8、開好口語交際課。進一步進展聽說訓練，表達要清楚有條理。9、可以在觀察和想象的根底上，寫出內(nèi)容詳細、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習一些常用應用文。養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣。六、教學措施1、認真學習《新課標》，努力做到表達教材的人文性和工具性。2、教學重心要從以老師為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為主，使學生成為學習和開展的主體3、語文教學要淡化老師的講，強化學生自主學習意識。大力倡導“探究、自主、合作”的學習精神和環(huán)境。4、要變老師發(fā)問為學生提問。提倡老師少問，學生多問5、重讀書，特別是重自讀、重自由讀書。重積累，包括課內(nèi)積累和課外積累〔一〕精讀課文的教學精讀課文是教材的主體，是進展語文根本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。1．繼續(xù)加強詞、句訓練。詞、句訓練要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。教學本冊的精讀課文，仍要非常重視詞、句訓練。要引導學生自覺地運用、聯(lián)絡上下文的方法準確理解詞語，運用聯(lián)絡上下文和生活實際的方法理解含義比擬深化的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。課后“考慮·練習”中對詞句的學習和積累，采用了較靈敏的有一定彈性的安排，表達了讓學生自己選擇練習內(nèi)容，自己選擇練習方法，老師要注意這一編排特點。2．要重視朗讀的指導和訓練。朗讀，是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內(nèi)容、體會課文思想感情的主要方法。在精讀課文的教學過程中，要安排比擬充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的根底上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀才能不斷得到訓練和進步。從當前閱讀教學的狀況看，老師分析^p講解多、學生讀書時間少的現(xiàn)象較為普遍，這種狀況嚴重影響了學生閱讀才能的進步?？酥七@種弊端，堅持多讀少講，是改良閱讀教學的有效措施。3．要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。精讀課文教學的過程，應該是在老師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文思想內(nèi)容，并在自學理論中逐步進步理解才能。老師要擅長運用預習提示，指導學生預習；擅長在學生質(zhì)疑的根底上，提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題，指導學生閱讀考慮；擅長在學生自學的根底上組織好討論交流，通過同學之間的合作，把學生的理解與體會逐步引向深化；擅長針對學生的自學情況，有的放矢地進展點撥和講解，努力做到把老師的教與學生的學有機地結(jié)合起來?！捕陈宰x課文的教學略讀課文具有較明顯的獨立閱讀的性質(zhì)。安排略讀課文，主要是引導學生把從精讀課文學習中學到的語文根本功，用于閱讀理論，逐步培養(yǎng)獨立閱讀才能，略讀課文的教學要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般只要抓住重點、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓練的重點。二是從方法上說，老師要更加放手，主要靠學生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法，進步閱讀才能。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照“閱讀提示”獨立閱讀、考慮，然后老師根據(jù)學生的自學情況，抓住一兩個重點的或?qū)W生感興趣的問題，引導全班學生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果?！踩匙x寫例話的教學讀寫例話提示了本組課文的訓練重點，同時擔負著指導閱讀或習作的任務。讀寫例話屬于獨立閱讀性質(zhì)，可以由學生自學完成。指導學生學習讀寫例話，可以先讓學生自己讀讀，知道例話在讀寫的哪一方面作了提示，并聯(lián)絡本組課文的學習和自己的讀寫實際，想想從例話中受到什么啟發(fā)。在學生自學自悟的根底上，組織討論、交流、鼓勵學生說說自己的體會，并引導學生把從例話中學到的知識運用于今后的讀寫理論?！菜摹场胺e累·運用”的教學“積累·運用”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)絡，又有相對的獨立性?！白x讀背背”中分別安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、歇后語等內(nèi)容?！白x讀背背”，重在引導學生理解中華優(yōu)秀文化和積累語言，學生只要能做到熟讀成誦就行，在理解上不要提過高的要求。練習時，老師不要作詳細的講解。學生假如提出問題，可作適當?shù)闹更c?！伴喿x”主要目的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀才能。要引導學生根據(jù)短文后面的考慮題，邊讀邊考慮，嘗試自己答復下列問題，老師可酌情進展檢查?！翱谡Z交際”要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學生明確圍繞什么話題交流、討論或辯論，要盡可能地使每個學生都積極參與，人人都得到鍛煉的時機，在雙向或多向的互動中活潑思維，進步學生傾聽、表達和應對的才能。本冊在“積累·運用”中安排的8次習作訓練，有記實作文、想象作文，有縮寫和寫讀后〔觀后〕感，還安排了一次不提任何要求的自由習作。指導習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調(diào)動學生觀察、考慮和練筆的積極性。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。老師可以根據(jù)學生的實際，靈敏地運用教材，盡量為學生的自主作文創(chuàng)造條件。本冊安排的兩次“理論活動”分別是辦小報和搜集、書寫春聯(lián)。語文理論活動要充分表達學生的自主性，要讓學生自己制訂方案，自找合作伙伴，通過個人或小組的努力來完成任務。開展語文理論活動應該因地制宜。老師可根據(jù)當時當?shù)氐膶嶋H情況，充分開發(fā)和利用各種語文教育資，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文理論活動，教材中的安排僅供參考?！参濉尺x讀課文的教學教材后附有5篇選讀課文，老師可根據(jù)教學實際決定是否選用。假如選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關單元，也可在期末集中安排，作為綜合復習材料。在教學方法上，應以學生自己閱讀、自找檢測為主，老師的任務是提出要求和酌情檢查。七、教學課時安排看圖學文2課4課時精讀課文15課40課時略讀課文10課10課時讀寫例話4篇4課時積累運用8個15課時作文8次18課時寫字15次15課時選讀課文5篇5課時2023—2023學年度第一學期初三物理教學方案初三是初中學生在校的最關鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為老師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的方案：1.在教學中表達“以學生為本”在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析^p問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而老師那么變成學習的組織者和引導者。2.課堂教學中注意“三基”的訓練由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓練，要狠抓根底知識、根本技能、根本方法。要在根底知識的訓練根底上，進展根本技能的訓練，進展根本方法的浸透。對根本技能的訓練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進展不同的訓練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的根本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。3.加強演示和學生實驗初中物理教學以觀察、實驗為根底。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進展演示和學生實驗，可以使學生對物理事實獲得詳細的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗才能，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗4.重視物理概念和規(guī)律的教學物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析^p、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析^p中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析^p概括才能。詳細措施：1.認真學習新課標，領會本學科在教學中的詳細要求。新教材已然不同于過去的要求，因為新教材其靈敏性加強了，難度降底了，理論性變得更為明確了。老師必須認真領會其精神本質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。2.注重教材體系，加強學生的實際操作才能的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)才能。老師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，但凡做不好一律重做，直到做到純熟為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的根底上，要求每一個學生根據(jù)已有的材料，做好有關的物理制作。3.講請教學的多樣性與靈敏性，努力培養(yǎng)學生的思維才能。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)理論好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進展現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。4.嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，老師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲別人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的才能，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。5.開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，進步才能的重要途徑之一。老師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動，以此到達培養(yǎng)學生的才能，穩(wěn)固學生所學的知識。6.加強自身的業(yè)務進修，進步自己的教學程度。本期我在教學之余，要認真學習有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)歷，增進教學藝術。多聽課，汲取別人教學之長。7.充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的典范，老師應該在教學過程中，因勢利導對學生進展思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。初三的教學緊張而繁雜，這些只是我的設想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。2023學年度小學五年級下學期數(shù)學教學方案一、班級學生情況分析^p：1、學習習慣和興趣：本學期我繼續(xù)擔任五年級2個班的數(shù)學教學工作，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大局部同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的根底較差，學習的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學習方式。2、根底知識和根本技能：〔1〕、絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題?！?〕、局部同學的思維較靈敏，有著提醒知識之間的聯(lián)絡、探究規(guī)律的精神。〔3〕、個別學生從知識到理論的跨越還有些難度。二、教學目的：1．結(jié)合本冊教學內(nèi)容進一步進步學生整數(shù)、小數(shù)四那么運算的純熟程度。2．使學生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求公約數(shù)和最小公倍數(shù)。3．使學生理解分數(shù)的意義和根本性質(zhì)，會比擬分數(shù)的大小，會進展假分數(shù)、帶分數(shù)、整數(shù)的互化，可以比擬純熟地進展約分和通分。4．使學生理解分數(shù)加減法的意義，掌握分數(shù)加減法的計算法那么，比擬純熟地計算分數(shù)加、減法。5．使學生認識常用體積和容積單位〔立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升〕，可以進展簡單的名數(shù)改定。6．使學生知道體積的含義；掌握長方體和正方