初中學(xué)?；顒?dòng)總結(jié)

第頁(yè)初中學(xué)?；顒?dòng)總結(jié)初中學(xué)?；顒?dòng)總結(jié)1

我們音樂(lè)社團(tuán)是去年組建的，本著學(xué)生自愿參與的原則，社團(tuán)共有學(xué)生56人。在每周二下午社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的合作和努力，合唱社團(tuán)團(tuán)員們?cè)诶蠋熣_方法的指導(dǎo)下，通過(guò)按部就班的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，隊(duì)員們都能用和諧、具有感染力的聲音的來(lái)進(jìn)行演唱。在本學(xué)期訓(xùn)練的過(guò)程中主要做了以下幾點(diǎn)工作：

1、熟識(shí)歌曲，駕馭旋律

在合唱訓(xùn)練中一般采納視唱法，分聲部先后練習(xí)，要求音高精確、節(jié)奏精確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。在練習(xí)時(shí)著重指導(dǎo)學(xué)生唱好旋律，除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外，應(yīng)留意正確的分句、氣息的保持以及音量的限制，這樣削減填入歌詞后的音準(zhǔn)問(wèn)題，又使學(xué)生更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義、音準(zhǔn)。

2、歌曲的藝術(shù)處理

在駕馭了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們剛好地作了藝術(shù)處理。根據(jù)作品規(guī)定的速度、力度與表情歌頌。

在訓(xùn)練中堅(jiān)持不單是要讓學(xué)生唱會(huì)一首歌，而是要通過(guò)訓(xùn)練培育學(xué)生的聽覺(jué)，發(fā)展思維，提高演唱技巧和實(shí)力，讓學(xué)生在相互了解其藝術(shù)要求的前提下，能調(diào)整自身的音量和速度，達(dá)到聲音和諧的效果。

總之，經(jīng)努力、合作，社團(tuán)的訓(xùn)練工作取得了階段性的成果，我們的表演受到大家的好評(píng)，在六一競(jìng)賽中獲得了好評(píng)，在下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里，我們將會(huì)投入更大的熱忱，把音樂(lè)社團(tuán)的訓(xùn)練工作做得更好，把社團(tuán)的水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺(tái)階，主動(dòng)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，通過(guò)有表情地歌頌使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力，以發(fā)展更多的隊(duì)員，壯大我們的表演隊(duì)伍!

初中學(xué)?；顒?dòng)總結(jié)2

因?yàn)榻咏宋绻?jié)，最近同學(xué)們總是掛念這端午假期的到來(lái)，在學(xué)習(xí)上的事情也是稍有懈怠。但這樣只想著假期卻不留意到節(jié)假日本質(zhì)的行為是我們學(xué)校所不提倡的，對(duì)假期期盼而遺忘學(xué)習(xí)的本質(zhì)也是我們所不情愿看到的。

針對(duì)學(xué)生們這樣對(duì)端午假期的關(guān)注，校方確定通過(guò)這次的端午活動(dòng)來(lái)激勵(lì)同學(xué)們的努力意識(shí)，一改最近這懶散的風(fēng)氣。在經(jīng)過(guò)周密的安排之后，x中學(xué)端午節(jié)活動(dòng)，在端午的前一周正式起先了。

一、活動(dòng)內(nèi)容

為了弘揚(yáng)節(jié)日精神，讓同學(xué)們不是光是為了假期才記住這個(gè)節(jié)日的名字，在活動(dòng)當(dāng)天，在各班實(shí)行端午節(jié)故事、學(xué)問(wèn)演講會(huì)，有各班語(yǔ)文老師或班主任主持或點(diǎn)評(píng)。

本次的演講活動(dòng)特別的熱情，在班級(jí)的演講中，面對(duì)自己的同學(xué)大部分學(xué)生們都能英勇的站上臺(tái)發(fā)言，這不僅宣揚(yáng)了端午節(jié)的傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)，還熬煉了學(xué)生們的口才、溝通實(shí)力、敢于上臺(tái)的志氣。讓同學(xué)能在各方面主動(dòng)的發(fā)展。

要求各班的黑板報(bào)在放假之前打算好，以端午節(jié)為題，以屈原的愛(ài)國(guó)精神為主要內(nèi)容。由宣揚(yáng)部學(xué)生去檢查和評(píng)分。

以屈原的愛(ài)國(guó)精神為主題的黑板報(bào)在老師后面掛著，當(dāng)同學(xué)們閑下來(lái)觀賞黑板報(bào)的時(shí)候，不經(jīng)可以感受到端午的氣氛，還能感受到到愛(ài)國(guó)的精神。對(duì)同學(xué)們的精神成長(zhǎng)特別有幫助，也為學(xué)校端午節(jié)增加了一番風(fēng)味。

在放假離開校內(nèi)前進(jìn)行例行的假日大掃除，這次的到掃除更為嚴(yán)格，要求每個(gè)學(xué)生都仔細(xì)參加，對(duì)于發(fā)覺(jué)的沒(méi)參加衛(wèi)生的同學(xué)進(jìn)行記錄和扣除操行分處理。

本次的大掃除抓的比平常更嚴(yán)格，同學(xué)們對(duì)這次的掃除也更加的仔細(xì)，基本每個(gè)人都能主動(dòng)的參加到學(xué)校的打掃中。這不僅讓我們的學(xué)校變得更干凈整齊，也讓同學(xué)們一改之前只想著假期的慵懶氛圍，好好的相識(shí)到勞動(dòng)的意義。

二、總結(jié)和不足

本次的端午節(jié)活動(dòng)實(shí)行的特別勝利，既改良了之前的不良?xì)夥?，有帶?dòng)了同學(xué)們的精氣神，讓x中學(xué)更加散發(fā)著活力的氣息。

但是在關(guān)于這次的活動(dòng)參加方面，依舊有很多同學(xué)沒(méi)能參加其中，其中沒(méi)能參加勞動(dòng)而是躲懶的同學(xué)最為嚴(yán)峻，校方在徹查以后對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行了嚴(yán)厲的教化和懲罰，希望他們?cè)僦竽軌蛲锤淖约哼@種懶散行為。

初中學(xué)校活動(dòng)總結(jié)3

本學(xué)期，我校參與展示課的老師共有八位，每一學(xué)科兩位。這些老師課堂教學(xué)技藝嫻熟，教學(xué)閱歷豐富，教學(xué)風(fēng)格顯著，基于這些狀況和優(yōu)勢(shì)，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次同課異構(gòu)的主題，我們希望通過(guò)同課異構(gòu)來(lái)展示同一文本內(nèi)容、基于課程標(biāo)準(zhǔn)的不同的教學(xué)設(shè)計(jì)和不同的教學(xué)方法，呈現(xiàn)老師對(duì)教材不同的理解和處理藝術(shù)，并啟示大家從異同之間找出最適合學(xué)生的、最有效的方法、途徑。

縱觀這八節(jié)課，每一節(jié)都凝合了老師設(shè)計(jì)的心力，每一節(jié)課都有可圈可點(diǎn)之處，這讓我們?cè)诿恳还?jié)課前都總是充溢了期盼！

比猶如是《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》，崔艷芳老師就著眼于教材的學(xué)問(wèn)取向，讓學(xué)生在不同形式的訓(xùn)練中學(xué)會(huì)理清思路，辨識(shí)論點(diǎn)、活用論證，借助文本，掃清學(xué)生初學(xué)爭(zhēng)論文的障礙，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。而高艷萍老師則側(cè)重取向文本的人文價(jià)值，通過(guò)各種形式的聽說(shuō)辯議，使學(xué)生更加深化地體會(huì)到敬業(yè)和樂(lè)業(yè)對(duì)人生的重要意義，同時(shí)學(xué)會(huì)辯證的看待問(wèn)題，培育了學(xué)生的思維實(shí)力。

在物理課《聲音的產(chǎn)生和傳播》中，郭建永老師從日?，F(xiàn)象入手，拋出一個(gè)又一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)探究，驗(yàn)證比較，使學(xué)問(wèn)的傳授，思維的培育在不著痕跡中完成。而郭蕾蕾老師則以簇新的課件激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，以快節(jié)奏、高密度的課堂展示了一位年輕老師的激情與活力，課堂激發(fā)了廣闊學(xué)生的參加意識(shí)，顯示了物理的學(xué)科魅力。

英語(yǔ)組的兩位參賽老師，都是很久不教七年級(jí)英語(yǔ)的老師，但兩位老師駕馭課堂的實(shí)力已經(jīng)完全超越了年級(jí)的局限。一個(gè)突破平常課堂，設(shè)置較多的訓(xùn)練任務(wù)，讓學(xué)生逐步適應(yīng)即將到來(lái)的英語(yǔ)閱讀試驗(yàn)；一個(gè)快速轉(zhuǎn)變角色，將教堂變學(xué)堂，將教材變學(xué)材，與學(xué)生一道輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)！

數(shù)學(xué)學(xué)科則體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)與科學(xué)，兩節(jié)課思路清楚，由舊知到新知，層層鋪墊，步步拔高，環(huán)環(huán)相扣，教法重點(diǎn)撥，學(xué)法重實(shí)踐，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

但是，同課異構(gòu)，讓我們?cè)谑芤骖H多的同時(shí)，也帶給了我們?cè)S多啟發(fā)與思索：

一、明確一個(gè)概念：什么是同課異構(gòu)？

所謂“同課異構(gòu)”，就是指針對(duì)相同的課題，同一教學(xué)內(nèi)容，采納不同的構(gòu)思、不同的教學(xué)方法、不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格、不同的實(shí)施途徑，達(dá)到同樣的效果。這里的“同”是指內(nèi)容的“同”，效果的“同”，即起點(diǎn)與終點(diǎn)的同，異是指方法、途徑等詳細(xì)過(guò)程的不同。

須要強(qiáng)調(diào)：這里的“異”，既可以是同一位老師實(shí)行不同的方式、方法和途徑，分析解決同一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，達(dá)到相同的教學(xué)目標(biāo)，也可以是不同的老師面對(duì)同一個(gè)課題、相同的內(nèi)容，實(shí)行不同的思路、方法和風(fēng)格各異的教學(xué)策略，殊途同歸。

二、厘清一種觀念：同課異構(gòu)與集體備課

可能有的老師會(huì)有一種懷疑：我們平常不是總提倡集體備課嗎？為什么同課異構(gòu)卻與集體備課南轅北轍，既然是同課異構(gòu)怎么實(shí)施集體備課呢？其實(shí)，二者一點(diǎn)也不相違反，同課異構(gòu)同樣須要集體備課。起點(diǎn)與終點(diǎn)的相同確定了我們?cè)谟四繕?biāo)和教學(xué)目標(biāo)的追求上的一樣性，確立目標(biāo)就須要集體備課。確立重點(diǎn)難點(diǎn)就須要集體備課。不同的方法、途徑哪一種才是最有效的？哪一種才是最有利于培育學(xué)生的實(shí)力與思維的？通過(guò)聽課觀摩，比較改進(jìn)，從而找尋出最優(yōu)設(shè)計(jì)，這也須要集體研討。集體備課其實(shí)存在于教學(xué)過(guò)程的始終，這是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程。

三、達(dá)成一種共識(shí)：同課異構(gòu)應(yīng)當(dāng)是我們快速提升自我的途徑。

1、現(xiàn)在許多我們講課的課件經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，都已經(jīng)很成熟了，但我們是否想過(guò)，課無(wú)止境，沒(méi)有最好，只有更好，我們結(jié)合學(xué)情，還可以再優(yōu)化、再創(chuàng)新。學(xué)問(wèn)點(diǎn)都明確了，能不能再藝術(shù)一點(diǎn)？我們的課堂是不是我們始終在追求的具有活力的課堂生成？我想：符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律應(yīng)當(dāng)是我們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)的原則，永不滿意應(yīng)當(dāng)是我們追求卓越的動(dòng)力。

2、學(xué)習(xí)別人，成就自己。學(xué)習(xí)他人的同時(shí)，也是成就自己的一個(gè)過(guò)程，我們發(fā)覺(jué)，那些在教學(xué)上始終走在優(yōu)秀行列的，都是一些擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的老師，他們不斷吸取了別人的優(yōu)點(diǎn)，融入到自己的教學(xué)中，以海納百川的胸懷，成就了自己的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)。正是由于他們當(dāng)時(shí)的擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，虛懷若谷，才有了今日的別出心裁。同課異構(gòu)就是一種學(xué)習(xí)，假如你細(xì)心，就能發(fā)覺(jué)自己能夠得到遠(yuǎn)不止一節(jié)課的收獲。

3、主動(dòng)教研，要向老老師學(xué)習(xí)。我參與過(guò)幾個(gè)組的教研活動(dòng)，發(fā)覺(jué)我們的評(píng)課是很真誠(chéng)的，對(duì)于講課時(shí)存在的問(wèn)題談的透徹，建議也很有價(jià)值，尤其是老老師，他們有多年豐富的教學(xué)閱歷，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中，他們知道誤區(qū)在哪兒，著力點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在哪兒，知道如何才能最大程度的規(guī)避失誤，規(guī)避低效課堂和無(wú)效課堂，我們的年輕老師有活力，有想法，完全可以在多向老老師的學(xué)習(xí)中加速自己的成長(zhǎng)。教化須要?jiǎng)?chuàng)新，教化也需傳承，希望我們能立足課堂，銳意進(jìn)取，釋放自己的光線！

初中學(xué)?；顒?dòng)總結(jié)4

指導(dǎo)、探討、服務(wù)、管理是教科研的職責(zé)所在，作為一個(gè)縣級(jí)的教科研中心，我們肩負(fù)著對(duì)基層17所學(xué)校教研的指導(dǎo)、探討、服務(wù)、管理職能，為了進(jìn)一步促進(jìn)初中教研員教科研水平的不斷提升，同時(shí)提高對(duì)基層學(xué)校的指導(dǎo)、服務(wù)、管理的水平，提升基層學(xué)校的教研教學(xué)水平，促使學(xué)校真正走向內(nèi)涵發(fā)展之路，現(xiàn)結(jié)合我縣教科研中心總體的工作支配，對(duì)初中學(xué)科的教研活動(dòng)安排如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。首先，要加強(qiáng)各科教研員對(duì)國(guó)家教化部、省教化廳、太原市教化局有關(guān)文件的學(xué)習(xí)，把握教化方向和要求，其次，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科學(xué)問(wèn)的不斷學(xué)習(xí)，如利用“國(guó)培”、網(wǎng)絡(luò)研修、外出參與省市的學(xué)科活動(dòng)或培訓(xùn)的機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)科引領(lǐng)實(shí)力和水平。第三，利用學(xué)科活動(dòng)和下鄉(xiāng)調(diào)研的'機(jī)會(huì)，深化課堂，了解學(xué)情，提升自己的實(shí)踐實(shí)力。當(dāng)然也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)各種教化學(xué)、心理學(xué)以及新的教化理論學(xué)問(wèn)，豐富自己教化理論的內(nèi)涵。

二、統(tǒng)籌組織學(xué)科活動(dòng)，統(tǒng)籌是本學(xué)期教研活動(dòng)的關(guān)鍵詞，將學(xué)科活動(dòng)、連片教研活動(dòng)、工作坊的活動(dòng)和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)統(tǒng)籌在一起，有效地提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。因?yàn)檫B片教研活動(dòng)須要教科研中心的專業(yè)引領(lǐng)，工作坊的活動(dòng)須要場(chǎng)所，送教下鄉(xiāng)帶來(lái)了優(yōu)質(zhì)的教化資源，所以讓連片教研學(xué)校搭臺(tái)，教科研中心教研員專業(yè)引領(lǐng)，送教下鄉(xiāng)的名師、專家?guī)еぷ鞣恢幸痪€老師的教學(xué)問(wèn)題唱戲。當(dāng)然要盡量使活動(dòng)系統(tǒng)化，不斷深化，真正吸引老師參加，提高老師的專業(yè)水平，提高教研活動(dòng)的輻射作用。

三、做好下校教研指導(dǎo)服務(wù)工作。依據(jù)教科研中心本學(xué)期的總體支配，本著服務(wù)基層的思想，盡量滿意基層實(shí)際需求的原則，將下鄉(xiāng)教研作為常規(guī)的教研工作，將新的理念和新的思路帶到基層，為基層課改的不斷深化服務(wù)。本學(xué)期的下鄉(xiāng)教研活動(dòng)與連片教研活動(dòng)相結(jié)合，聚焦九年級(jí)復(fù)習(xí)，聚焦畢業(yè)班工作，并且依據(jù)連片教研學(xué)校的支配，在開學(xué)初就將詳細(xì)的下校時(shí)間和學(xué)校做出統(tǒng)籌的支配，在學(xué)期結(jié)束，各科教研員要對(duì)全縣整體的課堂教學(xué)和連片教研活動(dòng)做出分析報(bào)告。

四、做好畢業(yè)班工作。畢業(yè)班工作應(yīng)當(dāng)是本學(xué)期學(xué)校工作的重點(diǎn)，對(duì)于我們教科研中心來(lái)說(shuō)，本學(xué)期的畢業(yè)班工作主要有組織參與省中考輔導(dǎo)、組織縣級(jí)的畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討、畢業(yè)班調(diào)研考試、質(zhì)量分析等工作，這些工作都是本學(xué)期的系列活動(dòng)。

五、做好七八年級(jí)期中、期末的調(diào)研考試工作。作為縣級(jí)的教科研中心，我們負(fù)有對(duì)基層學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控作用，雖然不能進(jìn)行全縣統(tǒng)一的考試，但對(duì)部分科目的調(diào)研，通過(guò)調(diào)研發(fā)覺(jué)學(xué)科教學(xué)中的亮點(diǎn)和問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀以及學(xué)校教研教學(xué)中的特色和不足，為各級(jí)教研培訓(xùn)供應(yīng)依據(jù)。

六、組織好“省三優(yōu)“的初評(píng)工作。本著用正能量來(lái)影響教學(xué)和教研的宗旨，“省三優(yōu)”縣級(jí)評(píng)審活動(dòng)，將是對(duì)我縣課堂教學(xué)改革的一次大檢閱，同時(shí)并將促進(jìn)我縣課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深化，當(dāng)然、其組織工作也將考驗(yàn)我們的教研管理水平。

七、做好其他工作。首先是上交教研部門支配的各種學(xué)科活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng)，其次是教化局須要教科研中心協(xié)調(diào)的工作，以及本科室的其他工作。

總之，本學(xué)期的教研工作有重點(diǎn)，有安排，工作多，壓力大，但信任在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)和各位教研員的共同努力下，希望能夠圓滿完成。

初中學(xué)校活動(dòng)總結(jié)5

九月是學(xué)生們開學(xué)的日子，也是屬于老師的節(jié)日。老師節(jié)之所以是在九月，正是為了提倡學(xué)生們尊師重教，所以在這個(gè)老師節(jié)，我們學(xué)校沒(méi)有例外的實(shí)行了相關(guān)的老師節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)已經(jīng)完滿結(jié)束了，為保證將來(lái)的老師節(jié)活動(dòng)能夠從中取得閱歷，舉辦得越來(lái)越好，現(xiàn)將老師節(jié)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、活動(dòng)基本狀況

20xx年9月10日當(dāng)天，我們學(xué)校組織全體師生在大禮堂進(jìn)行了學(xué)校對(duì)老師的表彰儀式，在表彰儀式之后，全部學(xué)生對(duì)老師進(jìn)行了獻(xiàn)花儀式，兩個(gè)儀式之后，還有學(xué)生為老師們打算的演講與朗誦。

二、活動(dòng)主要收獲

通過(guò)全體師生一起在大禮堂感受老師節(jié)的氣氛，學(xué)校給老師進(jìn)行表彰，以及學(xué)生對(duì)老師進(jìn)行獻(xiàn)花等一系列的活動(dòng)都無(wú)不在向大家提倡尊師重教的傳統(tǒng)，讓每一位學(xué)生都在這個(gè)日子里重新重視里對(duì)老師的敬畏以及對(duì)老師的感恩。

尤其是這次活動(dòng)中，學(xué)生們上臺(tái)來(lái)給老師們的演講與朗誦，稿件都是他們發(fā)自肺腑的心聲，每一句話每一個(gè)字都讓我們聽了感動(dòng)，而老師們確定也會(huì)在收到了這樣的贊美后，更加珍惜自己作為老師的身份，在今后的工作中，更加仔細(xì)對(duì)待。這次的活動(dòng)，最值得表?yè)P(yáng)的是每一位學(xué)生的參加。活動(dòng)的策劃，雖是學(xué)校教育處策劃組織的，但很多學(xué)生都主動(dòng)提出了自己的想法，這才有了這一次活動(dòng)的勝利舉辦，所以須要表?yè)P(yáng)這些學(xué)生，是他們始終都記得老師對(duì)他們的好，始終明白自己須要感恩這份師恩。這一點(diǎn)也就證明我們學(xué)校的學(xué)生是懂得尊師重教這一