教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)特訓(xùn)(2017年最新版)(二)-39

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識》考點(diǎn)特訓(xùn)(2017年最新版)(二)1、填空題

嬰兒聽到某個發(fā)響的玩具，然后用手去抓，這被稱為嬰兒已經(jīng)具備了____和____協(xié)調(diào)的能力。

參考答案:聽覺觸覺

本題解釋:

參考解析：聽覺觸覺

2、簡答題

簡述遷移在教育中的意義和作用。

參考答案:

①遷移與培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)造性密切相關(guān)。

②認(rèn)清遷移的實質(zhì)和規(guī)律對教材的選擇和編寫、教學(xué)方法的選擇以及教學(xué)過程的組織都有重要的實踐意義和理論意義。

③充分認(rèn)識遷移發(fā)生的規(guī)律，也有助于教師把教學(xué)實踐中積累的教學(xué)經(jīng)驗遷移到新的教學(xué)中去。

3、單選題

教師期望效應(yīng)是由_____研究發(fā)現(xiàn)的。

A:皮格馬利翁

B:勒溫

C:羅森塔爾

D:夸美紐斯

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：羅森塔爾等人對教師期望進(jìn)行研究，表明教師的期望對學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生直接影響。他借助古希臘神話中的皮格馬利翁的名字，把這種現(xiàn)象稱為“皮格馬利翁效應(yīng)”，也稱“羅森塔爾效應(yīng)”“教師期望效應(yīng)”。

4、多選題

學(xué)生在學(xué)校被開水燙傷，學(xué)校應(yīng)該_____。

A:先查明原因，后告知家長

B:先查明職責(zé)。再救護(hù)

C:先及時救護(hù)，后查明職責(zé)

D:及時告知家長

參考答案:CD

本題解釋:

參考答案：C,D。參考解析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第十五、十六、十七條規(guī)定，發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時救助受傷害學(xué)生．并及時告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人；有條件的，應(yīng)當(dāng)采取緊急救援等方式救助。

5、單選題

班主任為了深人了解學(xué)生情況或弄清有關(guān)學(xué)生教育的某個問題，需運(yùn)用_____。

A:觀察法

B:談話法

C:分析書面材料

D:調(diào)查研究

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

6、單選題

從課程的表現(xiàn)形式來看，校園文化屬于(.B)。

A:顯性課程

B:隱性課程

C:校本課程

D:綜合課程

參考答案:

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：隱性課程是指學(xué)生在學(xué)校情景中無意識地獲得經(jīng)驗、價值觀、理想等意識形態(tài)內(nèi)容和文化影響。校園文化屬于隱性課程。

7、單選題

幼兒能用語言說出圖形的大小一般是在_____。

A:2歲后

B:3歲后

C:4歲后

D:5歲后

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：4歲后的兒童一般能用語言說出圖形大小。

8、單選題

觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來演示這一動作的動作技能目標(biāo)是_____。

A:模仿

B:準(zhǔn)確

C:連貫

D:習(xí)慣化

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：模仿是學(xué)生按提示要求行動或重復(fù)被顯示的動作的能力。

9、單選題

教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，其特殊性體現(xiàn)在_____。

A:學(xué)生的主體性

B:認(rèn)識的直接性

C:認(rèn)識的教育性

D:活動的開放性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：教學(xué)過程的本質(zhì)是一種認(rèn)識活動，并且是特殊的認(rèn)識活動，其特殊性表現(xiàn)在：認(rèn)識的間接性、認(rèn)識的交往性、認(rèn)識的教育性、有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識。

10、判斷題

對在學(xué)校教育與管理之外發(fā)生的學(xué)生傷害事故，學(xué)?？梢悦庳?zé)。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考答案：錯。參考解析：

對在學(xué)校教育與管理之外發(fā)生的學(xué)生傷害事故，學(xué)校行為無不當(dāng)?shù)模梢悦庳?zé)。但若學(xué)校行為有不當(dāng)?shù)脑?，學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。例如，學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生意外事故，若學(xué)校在發(fā)現(xiàn)學(xué)生失蹤時未及時通知家長以及報警。雖然是在學(xué)校的教育與管理之外，但學(xué)校也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

11、單選題

個體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較持久的變化是_____。

A:實踐

B:反應(yīng)

C:反射

D:學(xué)習(xí)

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：學(xué)習(xí)的概念有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)習(xí)是指人和動物在生活過程中，憑借經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對持久的變化。狹義的學(xué)習(xí)指人類學(xué)習(xí)。因此，答案選D。

12、單選題

有的人判斷客觀事物時容易受到外界因素的影響和干擾，這種認(rèn)知方式屬于_____。

A:沖動型

B:沉思型

C:場依存型

D:場獨(dú)立型

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：沉思型學(xué)生深思熟慮且錯誤較少，學(xué)習(xí)成績好；沖動型學(xué)生反應(yīng)快但常常出錯，學(xué)習(xí)成績較差。場獨(dú)立型的學(xué)生對客觀事物做判斷時，常常利用內(nèi)部的參照，不易受外來的因素影響和干擾，獨(dú)立對事物作出判斷；場依存型的學(xué)生對事物作出判斷時傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)，容易受周圍人們，特別是權(quán)威人士的影響和干擾，善于察言觀色。與題干相符的是場依存型，故選C。

13、多選題

一般來說，_____是青年期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機(jī)。

A:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B:自我提高內(nèi)驅(qū)力

C:附屬內(nèi)驅(qū)力

D:社會發(fā)展內(nèi)驅(qū)力

E:學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

參考答案:AB

本題解釋:

【答案】AB。解析：青年時期，自我提高內(nèi)驅(qū)力和認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力替代附屬內(nèi)驅(qū)力成為主要的學(xué)習(xí)動機(jī)。

14、填空題

2014年中央一號文件中提出，鼓勵有條件的農(nóng)戶流轉(zhuǎn)承包土地的____權(quán)。

參考答案:經(jīng)營權(quán)

本題解釋:

參考解析：【答案】經(jīng)營權(quán)

15、單選題

決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的是_____

A:政治經(jīng)濟(jì)制度

B:生產(chǎn)力水平

C:科學(xué)技術(shù)

D:文化傳統(tǒng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：在人類社會中，誰掌握了國家政權(quán)，誰就有權(quán)利來控制學(xué)校教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，并通過教育方針，政策的頒布，教育目的的制定和教育經(jīng)費(fèi)的分配來實現(xiàn)對教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的控制。因此，正確答案選A。

16、單選題

教師職業(yè)道德的靈魂是_____。

A:愛崗敬業(yè)

B:熱愛學(xué)生

C:終身學(xué)習(xí)

D:為人師表

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。

17、填空題

當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師和家長給予表揚(yáng)和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的____。

參考答案:效果律

本題解釋:

參考解析：

效果律

18、單選題

直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是_____。

A:性格

B:氣質(zhì)

C:能力

D:興趣

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。

19、單選題

兒童進(jìn)餐必須定時定量，進(jìn)餐間隔時間應(yīng)為_____小時。

A:1—2

B:2—3

C:3—4

D:4—5

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：

本題考查幼兒進(jìn)餐時間的間隔。根據(jù)幼兒身體發(fā)育的特點(diǎn)，教育機(jī)構(gòu)要制定正確的飲食制度，兒童進(jìn)餐必須定時定量，開飯要準(zhǔn)時，進(jìn)餐間隔時間應(yīng)為3—4小時。

20、多選題

潛在課程主要是指_____。

A:學(xué)生在人際交往中受到的影響

B:教學(xué)過程中的思想品德教育內(nèi)容

C:校風(fēng)、班風(fēng)等制度化與非制度化的影響

D:學(xué)校物質(zhì)文化所構(gòu)成的物質(zhì)文化影響

E:未來社會要求的新科技

參考答案:ACD

本題解釋:

【答案】A,C,D解析：考查潛在課程的內(nèi)涵。

21、單選題

學(xué)生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動具有_____。

A:引導(dǎo)性

B:復(fù)雜性

C:主體性

D:示范性

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

學(xué)生的“向師性”和模仿的心理特征決定了教師的勞動具有示范性。

22、多選題

對課程方案的評價包括對_____的評價。

A:課程計劃

B:課程標(biāo)準(zhǔn)

C:教材

D:教科書

參考答案:ABC

本題解釋:

參考答案：A,B,C。參考解析：教材包括教科書和其他所有的教學(xué)材料。

23、簡答題

班主任

參考答案:

參考解析：班主任是班級工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是國家貫徹教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量。

24、判斷題

當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時，如果能夠及時執(zhí)行既定處罰，可以幫助孩子建立起“不良行為”與“處罰”的因果關(guān)系，這樣才能在孩子的觀念中建立起逃避懲罰的反應(yīng)意識。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：

負(fù)強(qiáng)化的實施要及時，就是說當(dāng)孩子出現(xiàn)不良行為時，如果能夠及時執(zhí)行既定處罰，可以幫助孩子建立起“不良行為”與“處罰”之間的因果關(guān)系。這樣才能在孩子的觀念中建立起逃避懲罰的反應(yīng)意識。

25、多選題

實用主義教育學(xué)的主要觀點(diǎn)是_____。

A:以兒童為中心

B:重視學(xué)生在教學(xué)過程中的獨(dú)立發(fā)展觀

C:學(xué)校即社會

D:以經(jīng)驗為中心組織課程

E:以學(xué)科結(jié)構(gòu)為課程中心

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】A,B,C,D解析：前四項都是實用主義教育學(xué)的觀點(diǎn)。E是學(xué)科中心課程理論的觀點(diǎn)。

26、判斷題

教育心理學(xué)·小學(xué)研究的對象是小學(xué)教育中教與學(xué)及其環(huán)境相互作用的心理活動及其規(guī)律。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

27、單選題

對生病兒童進(jìn)行家訪是什么性質(zhì)的家訪？_____

A:新生家訪

B:情感性家訪

C:定期家訪

D:問題兒童重點(diǎn)家訪

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B【解析】教師上門了解幼兒生病情況，屬于情感性家訪。故選B。

28、簡答題

班集體

參考答案:

參考解析：班集體是按照班級授課制的培養(yǎng)目標(biāo)和教育規(guī)范組織起來的，以共同學(xué)習(xí)活動和直接性人際交往為特征的社會心理共同體。

29、填空題

班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級，教好學(xué)生。班主任有效地進(jìn)行工作的前提和基礎(chǔ)是____。

參考答案:了解和研究學(xué)生

本題解釋:

參考解析：了解和研究學(xué)生

30、簡答題

教師應(yīng)如何幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和品德？

參考答案:

參考解析：【參考答案】（1）有效的說服；（2）樹立良好的榜樣；（3）利用群體約定；（4）價值辨析；（5）給予適當(dāng)?shù)莫剟钆c懲罰。

31、判斷題

“中間生”是班級里最容易被忽視的群體，他們?nèi)藬?shù)多，表示不突出，沒有被關(guān)懷的需求。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

【答案】N。解析：“中間生”是班里最容易被忽視的群體，他們?nèi)藬?shù)多，表現(xiàn)不突出，往往會淹沒在人群中，他們內(nèi)心深處有強(qiáng)烈的被關(guān)懷的需要。

32、判斷題

意的品質(zhì)有注意廣度、注意穩(wěn)定性、注意分配和注意轉(zhuǎn)移?！把塾^六路，耳聽八方”“一目十行”等說法體現(xiàn)了注意的穩(wěn)定性。_____

參考答案:錯誤

本題解釋:

參考解析：這種說法是錯誤的。注意廣度是指在同一時間內(nèi)一個人能夠清楚地覺察或認(rèn)識客體的數(shù)量。“眼觀六路，耳聽八方”“一目十行”是對注意廣度的形容。

33、單選題

隨著年齡的增長，幼兒_____

A:情境言語的比重逐漸下降

B:邏輯言語的比重逐漸下降

C:對話言語的比重逐漸下降

D:連貫言語的比重逐漸下降

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A。解析：隨著年齡的增長，幼兒情境言語的比重不斷下降，連貫言語比重不斷上升，邏輯言語與對話言語的比重也隨著年齡的增長而上升。

34、簡答題

簡述實現(xiàn)有意義學(xué)習(xí)的條件。

參考答案:

【答案】有意義學(xué)習(xí)的實現(xiàn)條件包括以下幾個方而：

(1）學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須有能夠同化新知識的適當(dāng)?shù)闹R強(qiáng)構(gòu)，以便與新知識進(jìn)行聯(lián)系；

(2）學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的傾向性；

(3）學(xué)習(xí)材料具有邏輯意義；

(4）學(xué)習(xí)者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識發(fā)生相互作用。

35、單選題

依據(jù)心理活動的傾向性，一般把人的性格分為_____。

A:獨(dú)立型和順從型

B:外傾型和內(nèi)傾型

C:沖動型和沉思型

D:輻合型和發(fā)散型

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]依據(jù)個人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為外傾型和內(nèi)傾型。

36、單選題

關(guān)心集體、關(guān)心社會、助人為樂、誠實、正直，屬于_____。

A:性格的態(tài)度特征

B:性格的意志特征

C:性格的情緒特征

D:性格的理智特征

參考答案:A

本題解釋:

【答案】A解析：性格的態(tài)度特征包括對社會、集體、他人的態(tài)度。

37、多選題

下面屬于成就動機(jī)的是_____。

A:學(xué)生希望在考試中取得好成績。能名列前茅

B:某人在討論問題時總試圖以自己的觀點(diǎn)說服他人，在群體中取得領(lǐng)導(dǎo)地位

C:老師由于熱愛自己的工作，刻苦專研業(yè)務(wù)，廢寢忘食地工作

D:作家希望創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。受到社會好評

參考答案:ABCD

本題解釋:

參考答案：A,B,C,D。參考解析：本題考查奧蘇貝爾的成就動機(jī)理論，他提出成就動機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。A項學(xué)生學(xué)習(xí)是想能名列前茅。取得一定的地位，其并非直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身，故應(yīng)是自我提高內(nèi)驅(qū)力。B項為自我提高內(nèi)驅(qū)力，C項為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，D項為附屬內(nèi)驅(qū)力。

38、簡答題

試闡述認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論。

參考答案:

參考解析：

認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論主要受認(rèn)知心理學(xué)理論影響，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者內(nèi)因的作用，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種組織作用，是對情境的認(rèn)知、頓悟和理解，是知覺的再構(gòu)造或認(rèn)知結(jié)構(gòu)的變化。個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知過程是認(rèn)知學(xué)派的理論核心。

（1）知識的建構(gòu)主義理論

建構(gòu)主義也譯作結(jié)構(gòu)主義，是認(rèn)知心理學(xué)派中的一個分支，主要代表人物有：皮亞杰、科恩伯格、斯滕伯格、卡茨、維果茨基等。建構(gòu)主義理論的一個重要概念是圖式，圖式是指個體對世界的知覺理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活動的框架或組織結(jié)構(gòu)。圖式是認(rèn)知結(jié)構(gòu)的起點(diǎn)和核心，或者說是人類認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。因此，圖式的形成和變化是認(rèn)知發(fā)展的實質(zhì)，認(rèn)知發(fā)展受三個過程的影響：即同化、順化和平衡。

建構(gòu)主義認(rèn)為，知識不是通過教師傳授得到，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下，借助其他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過意義建構(gòu)的方式而獲得。由于學(xué)習(xí)是在一定的情境下，通過人際間的協(xié)作活動而實現(xiàn)的意義建構(gòu)過程，因此建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為“情境”“協(xié)作”“會話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素或四大屬性。

①情境

學(xué)習(xí)環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。這就對教學(xué)設(shè)計提出了新的要求，也就是說，在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下，教學(xué)設(shè)計不僅要分析教學(xué)目標(biāo)，還要考慮有利于學(xué)生建構(gòu)意義的情境的創(chuàng)設(shè)問題，并把情境創(chuàng)設(shè)看作是教學(xué)設(shè)計的最重要內(nèi)容之一。

②協(xié)作

協(xié)作發(fā)生在學(xué)習(xí)過程的始終。協(xié)作對學(xué)習(xí)資料的搜集與分析、假設(shè)的提出與驗證、學(xué)習(xí)成果的評價直至意義的最終建構(gòu)均有重要作用。

③會話

會話是協(xié)作過程中不可缺少的環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)小組成員之間必須通過會話商討如何完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的計劃；此外，協(xié)作學(xué)習(xí)過程也是會話過程，在此過程中，每個學(xué)習(xí)者的思維成果（智慧）為整個學(xué)習(xí)群體所共享，因此會話是達(dá)到意義建構(gòu)的重要手段之一。

④意義建構(gòu)

意義建構(gòu)是整個學(xué)習(xí)過程的最終目標(biāo)。建構(gòu)的意義是指事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。在學(xué)習(xí)過程中幫助學(xué)生建構(gòu)意義就是要幫助學(xué)生對當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容所反映的事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其他事物之間的內(nèi)在聯(lián)系達(dá)到較深刻的理解。獲得知識的多少取決于學(xué)習(xí)者根據(jù)自身經(jīng)驗去建構(gòu)有關(guān)知識的意義的能力，而不取決于學(xué)習(xí)者記憶和背誦教師講授內(nèi)容的能力。

建構(gòu)主義理論的內(nèi)容很豐富，但其核心只用一句話就可以概括：以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識意義的主動建構(gòu)。

（2）最近發(fā)展區(qū)理論

關(guān)于教學(xué)和發(fā)展的關(guān)系，蘇聯(lián)教育家維果茨基提出了最近發(fā)展區(qū)理論。他認(rèn)為，教學(xué)要想取得效果，必須考慮兒童已有的水平，并要走在兒童發(fā)展的前面。所以，教師在教學(xué)時，必須考慮兒童的兩種發(fā)展水平：一種是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平；另一種是在他人尤其是成人指導(dǎo)的情況下可以達(dá)到的較高的解決問題的水平。這兩者之間的差距就叫作最近發(fā)展區(qū)。這一理論強(qiáng)調(diào)了教學(xué)在兒童的發(fā)展中的主動性、決定性作用，揭示了教學(xué)的本質(zhì)特征不在于“訓(xùn)練”“強(qiáng)化”已經(jīng)形成的內(nèi)部心理機(jī)制，而在于激發(fā)、形成目前還不存在的心理機(jī)能。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有一定難度的內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個發(fā)展區(qū)的發(fā)展。

39、單選題

奧運(yùn)會期間看游泳比賽的記憶屬于_____

A:情境記憶

B:語義記憶

C:程序性記憶

D:陳述性記憶

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：情境記憶是指人們根據(jù)時空關(guān)系對某個事件的記憶。語義記憶是指人們對一般知識和規(guī)律的記憶，與特殊的時間和地點(diǎn)無關(guān)。陳述性記憶是指對有關(guān)事實和事件的記憶，如知識和日常生活常識。它可以通過言語傳授一次性獲得。程序性記憶是指對如何做事情的記憶，包括對知覺技能、認(rèn)知技能和運(yùn)動技能的記憶。題干所述的觀看游泳比賽的記憶屬于情境記憶。

40、單選題

小丁智力年齡為10歲，實際年齡為8歲，其比率智商是_____。

A:80

B:85

C:100

D:125

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

依據(jù)比率智商的計算公式：智商=（智力年齡／實際年齡）×100，可算得10+8×100=125。

41、單選題

“于、越、夷、貉之子，生而同聲，長而異俗，教使之然也?！边@句話反映了_____對人發(fā)展的影響。

A:遺傳

B:環(huán)境

C:教育

D:個體的主觀能動性

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：“教”使“生而同聲”的人“長而異俗”，這里的“教”即為對人的發(fā)展產(chǎn)生影響的教育。

42、填空題

教育心理學(xué)研究的系統(tǒng)是由學(xué)習(xí)過程、____和評價與反思過程這三種活動過程交織在一起的。

參考答案:教學(xué)過程

43、單選題

人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧與_____。

A:態(tài)度一致

B:行動一致

C:觀點(diǎn)趨同

D:相互理解與扶持

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B[解析]人際吸引是個體與他人之間情感上相互親密的狀態(tài)，是人際關(guān)系中的一種肯定形式。人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧與行動一致。

44、