小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（3篇）

第11頁共11頁小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一?、學(xué)生情況?分析一年?級___個?班共有__?_人，每班?有___多?人。雖然大?部分入學(xué)前?，接受過學(xué)?教育，但學(xué)?生的基礎(chǔ)參?差不齊，特?別有少數(shù)幾?個學(xué)生的數(shù)?學(xué)成績較差?。而且學(xué)生?在幼兒園的?學(xué)習(xí)習(xí)慣、?行為習(xí)慣養(yǎng)?成不好。剛?跨入小學(xué)，?對學(xué)校的一?切都感到陌?生和不適應(yīng)?，但他們天?真、活潑，?有著強烈的?好奇心和求?知欲，可塑?性強。所以?這一學(xué)期以?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣為?工作重心。?二、教學(xué)?內(nèi)容:這?一冊教材包?括下面一些?內(nèi)容:數(shù)一?數(shù)，比一比?，1-10?的認識和加?減法認識物?體和圖形，?分類，11?-20的認?識，認識鐘?表，20以?內(nèi)的進位加?法，數(shù)學(xué)樂?園，我們的?校園，總復(fù)?習(xí)和二個數(shù)?學(xué)活動(數(shù)?學(xué)樂園和我?們的校園)?。1、熟?練的數(shù)出數(shù)?量在20以?內(nèi)的物體的?個數(shù)，會區(qū)?分幾個和第?幾個，掌握?數(shù)的順序和?大小，掌握?10以內(nèi)各?數(shù)的組成，?會讀、寫1?~20各數(shù)?。2、初?步知道加、?減法的含義?和加、減法?算式中各部?分名稱，初?步知道加法?和減法的關(guān)?系，比較熟?練的計算一?位數(shù)的加法?和10以內(nèi)?的減法。?3、初步學(xué)?會根據(jù)加、?減法的含義?和算法解決?一些簡單的?實際問題。?4、認識?符號“=”?、“<”、?“>”,會?使用這些符?號表示數(shù)的?大小。5?、直觀認識?長方體、正?方體、圓柱?、球、長方?形、正方形?、三角形和?圓。6、?初步了解分?類的方法，?會進行簡單?的分類。?7、初步認?識鐘表，會?人士證實和?半時。8?、體會學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。9、認?真作業(yè)、書?寫整潔的良?好習(xí)慣。?10、通過?實踐活動體?驗數(shù)學(xué)與日?常生活的密?切聯(lián)系。?三、教材分?析:本冊?教材的教學(xué)?重點:是1?0以內(nèi)的加?減法和20?以內(nèi)的進位?加法。教?學(xué)難點:是?用正確的數(shù)?學(xué)語言表述?比較的結(jié)果?，熟練地口?算10以內(nèi)?的加減法，?會口述計算?20以內(nèi)的?進位加法的?思維過程。?10以內(nèi)的?加減法和2?0以內(nèi)的進?位加法這兩?部分知識與?20以內(nèi)的?退位減法是?學(xué)生學(xué)習(xí)認?數(shù)和計算的?開始，在日?常生活中有?廣泛的應(yīng)用?，同時它們?又是多位數(shù)?計算的基礎(chǔ)?。因此，一?位數(shù)的加法?和相應(yīng)的減?法是小學(xué)數(shù)?學(xué)中最基礎(chǔ)?的內(nèi)容。是?學(xué)生終身學(xué)?習(xí)與發(fā)展必?備的基礎(chǔ)知?識和基本技?能，必須讓?學(xué)生切實掌?握。除了?認數(shù)和計算?外，教材安?排了常見幾?何圖形的直?觀認識，比?較多少、長?短和高矮，?簡單的分類?，以及初步?認識鐘面等?。雖然每一?單元內(nèi)容都?不多，但都?很重要，有?利于學(xué)生了?解數(shù)學(xué)的實?際應(yīng)用，培?養(yǎng)學(xué)]學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?。1，每?一單元后面?都跟有綜合?練習(xí)，形式?靈活多樣，?能很好的起?到鞏固知識?的作用。?2、數(shù)學(xué)樂?園很好的體?現(xiàn)主體性原?則，能最大?限度的調(diào)動?學(xué)生的積極?性，培養(yǎng)學(xué)?生數(shù)學(xué)的興?趣3、重?視學(xué)生的經(jīng)?驗和體驗，?根據(jù)學(xué)生的?已有經(jīng)驗和?知識設(shè)計活?動內(nèi)容和學(xué)?習(xí)素材4?、認數(shù)與計?算相結(jié)合、?穿插教學(xué)，?使學(xué)生逐步?形成數(shù)概念?，達到計算?熟練5、?重視學(xué)生對?數(shù)概念的理?解，讓學(xué)生?體會數(shù)可以?用來表示和?交流，初步?建立數(shù)感?6、計算教?學(xué)體現(xiàn)算法?多樣化，允?許學(xué)生采用?自己認為合?適的方法進?行計算7?、直觀認識?立體和平面?圖形，發(fā)展?學(xué)生的空間?觀念8、?安排“用數(shù)?學(xué)”的內(nèi)容?，培養(yǎng)學(xué)生?初步的應(yīng)用?意識和用數(shù)?學(xué)解決問題?的能力9?、體現(xiàn)教學(xué)?方法的開放?性、創(chuàng)造性?，為教師_?__教學(xué)提?供豐富的資?源四、本?學(xué)期教學(xué)的?指導(dǎo)思想?本學(xué)期教學(xué)?的指導(dǎo)思想?高舉___?偉大旗幟，?以___“?教育要面向?現(xiàn)代化，面?向世界，面?向未來”和?_____?__為指導(dǎo)?，全面貫徹?黨的教育方?針，全面推?進素質(zhì)教育?。認真學(xué)習(xí)?《數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》。?1、根據(jù)兒?童發(fā)展的生?理和心理特?征培養(yǎng)學(xué)生?自主探索的?能力。重視?以學(xué)生的已?有經(jīng)驗知識?和生活經(jīng)驗?為基礎(chǔ)，提?供學(xué)生熟悉?體情景，幫?助學(xué)生理解?數(shù)學(xué)知識。?2、增加?聯(lián)系實際的?內(nèi)容，為學(xué)?生了解現(xiàn)實?生活中的數(shù)?學(xué)，感受數(shù)?學(xué)與日常生?活的密切聯(lián)?系。3、?注意選取富?有兒童情趣?的學(xué)習(xí)素材?和活動內(nèi)容?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，獲得愉悅?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?體驗。4?、重視引導(dǎo)?學(xué)生自主探?索，合作交?流的學(xué)習(xí)方?式，讓學(xué)生?在合作交流?與自主探索?的氣氛中學(xué)?習(xí)。5、?把握教學(xué)要?求，促進學(xué)?生發(fā)展適當(dāng)?改___價?學(xué)生的方法?，比如建立?學(xué)生課堂發(fā)?言的“奇思?妙語錄”等?。五、教?學(xué)目標(biāo)(?一)、知識?和技能方面?1、使學(xué)?生正確地數(shù)?出不同物體?的個數(shù)。逐?步抽象出數(shù)?，能區(qū)分“?幾個”和“?第幾個”熟?練地掌握1?0以內(nèi)的組?成，會正確?，工整地書?寫數(shù)字。?2、使學(xué)生?認識計數(shù)單?位“一”和?“十”，初?步理解個位?和十位上的?數(shù)所表示的?意義，能熟?練地數(shù)出2?0以內(nèi)的數(shù)?，正確地讀?、寫20以?內(nèi)的數(shù)，掌?握20以內(nèi)?的數(shù)是由一?個十和幾個?一組成的。?掌握20以?內(nèi)的數(shù)的順?序，會比較?20以內(nèi)數(shù)?的大小。?3、使學(xué)生?初步認識=?、>、<三?種符號，會?使用這些符?號表示數(shù)的?大小。小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（二）一、教學(xué)?分析本冊?一共分為十?個單元:數(shù)?一數(shù)、比一?比、1~5?的認識和加?減法、認識?物體和圖形?、分類、6?~10的認?識和加減法?、11~2?0各數(shù)的認?識、認識鐘?表、20以?內(nèi)的進位加?法及總復(fù)習(xí)?，其中也包?括兩個數(shù)學(xué)?活動:數(shù)學(xué)?樂園和我們?的校園。?《數(shù)一數(shù)》?這一單元同?通過讓那個?學(xué)生數(shù)1~?10以內(nèi)的?數(shù)，也初步?感知10以?內(nèi)各數(shù)，體?會到數(shù)存在?于我們的生?活中，數(shù)是?人類的好朋?友?！侗?一比》這一?單元包括兩?部分內(nèi)容。?一部分是“?比多少”，?另一部分師?“比長短、?比高矮”。?這些內(nèi)容是?學(xué)習(xí)認數(shù)、?計算和量的?準(zhǔn)備___?。通過這些?內(nèi)容學(xué)習(xí)，?使學(xué)生初步?感知“多”?、“少”、?“長”、“?短”、“高?”、“矮”?的含義。?《1~5的?認識和加減?法》、《6?~10的認?識和加減法?》、《11?~20各數(shù)?的認識》通?過讓學(xué)生初?步經(jīng)歷從日?常生活中抽?象出數(shù)的過?程，讓學(xué)生?認識20以?內(nèi)的數(shù)，并?初步嘗試選?擇恰當(dāng)?shù)姆?法進行5以?及10以內(nèi)?數(shù)的口算，?為學(xué)生了解?數(shù)學(xué)的用處?和體驗數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的樂趣?打下扎實的?基礎(chǔ)?！?認識物體和?圖形》、《?分類》讓學(xué)?生認識物體?，感知圖形?的形狀，建?立初步的形?狀感知，并?會對各種圖?案圖形進行?分類?！?認識鐘表》?這一單元對?學(xué)生而言并?不陌生，因?為學(xué)生在生?活中有所接?觸，但是本?單元讓學(xué)生?更加清楚的?學(xué)習(xí)，通過?認識鐘面，?從而認識整?時、認識半?時。《2?0以內(nèi)的進?位加法》和?20以內(nèi)的?退位減法(?一般總稱一?位數(shù)的加法?和相應(yīng)的減?法)是學(xué)生?學(xué)習(xí)認數(shù)和?計算的開始?，在日常生?活中有廣泛?的應(yīng)用，同?時它又是多?位數(shù)計算的?基礎(chǔ)。因此?，一位數(shù)的?加法和相應(yīng)?的減法是小?學(xué)數(shù)學(xué)中最?基礎(chǔ)的內(nèi)容?，是學(xué)生終?身學(xué)習(xí)與發(fā)?展必備的基?礎(chǔ)知識和基?本技能，必?須讓學(xué)生切?實掌握。除?了認數(shù)和計?算以外，還?安排了常見?幾何圖形的?直觀認識，?比較多少、?長短和高矮?，簡單的分?類，以及初?步認識鐘面?等。本冊?教材主要是?通過各種各?樣的活動對?學(xué)生進行數(shù)?感及觀察能?力、思維能?力、口頭表?達能力、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、合?作與交流的?能力等方面?的培養(yǎng)，讓?學(xué)生對數(shù)學(xué)?產(chǎn)生濃厚的?學(xué)習(xí)興趣，?同時鼓勵學(xué)?生用自己喜?歡的方式去?學(xué)習(xí)自己有?用的知識，?對學(xué)生進行?有效地思想?品德教育，?初步了解一?定的學(xué)習(xí)方?法、思考方?式。二、?學(xué)情分析?我所任教的?班級是一年?___班和?___班，?兩個班級的?人數(shù)分別是?42和41?，他們都是?一群剛從幼?兒園畢業(yè)的?孩子，一年?級對他們而?言是步入了?小學(xué)生的行?列，成為了?一名正式的?小學(xué)生。由?于剛從幼兒?園過渡到小?學(xué)，他們對?小學(xué)生的一?些習(xí)慣還不?能，往往帶?有在幼兒園?時候的一些?做法:比如?調(diào)皮搗蛋、?行為習(xí)慣不?好，注意力?不集中等等??，F(xiàn)在作為?一名小學(xué)生?，和在幼兒?園有著很多?的不同，很?多孩子都不?能適應(yīng)，而?且孩子所在?的幼兒園也?不同，接受?的知識也不?一樣，所以?一年級讓孩?子養(yǎng)成習(xí)慣?，進行教學(xué)?應(yīng)該因人而?異，也可以?說一年級師?最辛苦的一?年。但是我?相信只有認?真負責(zé)，關(guān)?心愛護學(xué)生?，積極努力?工作，我相?信可以使自?己所在的班?級的學(xué)生能?使整體達到?相同的水平?，盡量少出?現(xiàn)最好與最?壞的學(xué)生，?使每個學(xué)生?愛學(xué)習(xí)，會?學(xué)習(xí)，知識?水平能大徑?相同。三?、教學(xué)目標(biāo)?:1、熟?練地數(shù)出數(shù)?量在20以?內(nèi)的物體的?個數(shù)，會區(qū)?分幾個和第?幾個，掌握?數(shù)的順序和?大小，掌握?10以內(nèi)各?數(shù)的組成，?會讀、寫0?~20各數(shù)?。2、初?步知道加、?減法的含義?和加減法算?式中各部分?部分名稱，?初步知道加?法和減法的?關(guān)系，比較?熟練地計算?一位數(shù)的加?法和10以?內(nèi)的減法。?3、初步?學(xué)會根據(jù)加?、減法的含?義和算法解?決一些簡單?的實際問題?。4、認?識符號“=?”、“>”?、“<”，?會使用這些?符號表示數(shù)?的大小。?5、直觀認?識長方體、?正方體、圓?柱、球、長?方形、正方?形、三角形?和圓。6?、初步了解?分類的方法?，會進行簡?單的分類。?7、初步?認識鐘表，?會認識整時?和半時。?8、體會學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的樂?趣，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心。9、?認真作業(yè)、?書寫整潔的?良好習(xí)慣。?10、通?過實踐活動?體驗數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系。?四、指導(dǎo)?思想本學(xué)?期教學(xué)的指?導(dǎo)思想高舉?___偉大?旗幟，以_?__“教育?要面向現(xiàn)代?化，面向世?界，面向未?來”和__?_____?為指導(dǎo)，全?面貫徹黨的?教育方針，?全面推進素?質(zhì)教育。認?真學(xué)習(xí)《數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?》。1、?根據(jù)兒童發(fā)?展的生理和?心理特征培?養(yǎng)學(xué)生自主?探索的能力?。重視以學(xué)?生的已有經(jīng)?驗知識和生?活經(jīng)驗為基?礎(chǔ)，提供學(xué)?生熟悉體情?景，幫助學(xué)?生理解數(shù)學(xué)?知識。2?、增加聯(lián)系?實際的內(nèi)容?，為學(xué)生了?解現(xiàn)實生活?中的數(shù)學(xué)，?感受數(shù)學(xué)與?日常生活的?密切聯(lián)系。?3、注意?選取富有兒?童情趣的學(xué)?習(xí)素材和活?動內(nèi)容，激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，獲?得愉悅的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)體驗?。4、重?視引導(dǎo)學(xué)生?自主探索，?合作交流的?學(xué)習(xí)方式，?讓學(xué)生在合?作交流與自?主探索的氣?氛中學(xué)習(xí)。?5、把握?教學(xué)要求，?促進學(xué)生發(fā)?展適當(dāng)改_?__價學(xué)生?的方法，比?如建立學(xué)生?課堂發(fā)言的?“奇思妙語?錄”等。?五、教學(xué)重?、難點:?1、會讀寫?20以內(nèi)的?數(shù)2、熟?練地掌握1?0以內(nèi)各數(shù)?的組成，熟?練地口算2?0以內(nèi)的加?減法。3?、理解20?以內(nèi)各數(shù)的?組成，初步?領(lǐng)會“個位?”和“十位?”的含義。?4、20?以內(nèi)的退位?減法。六?、教學(xué)措施?1、課前?___分鐘?讓學(xué)生來做?口算___?道，以便養(yǎng)?成每課口算?的習(xí)慣2?、督促學(xué)生?做到養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和行為習(xí)?慣，尤其是?坐姿、寫姿?書寫習(xí)慣。?3、課堂?教學(xué)與家庭?教學(xué)實踐相?結(jié)合，讓學(xué)?生不僅在教?學(xué)中獲得知?識，更在生?活中找到和?學(xué)到知識。?4、根據(jù)?學(xué)生的年齡?特征和認知?規(guī)律，選用?有效的教學(xué)?方法，充分?利用電教媒?體。5、?讓學(xué)生去找?生活中的數(shù)?學(xué)，并閱讀?關(guān)于數(shù)學(xué)故?事，不僅學(xué)?到數(shù)學(xué)的有?關(guān)知識，還?能提高學(xué)生?的語言表達?能力和口頭?能力。6?、對學(xué)生比?較薄弱的知?識上多輔導(dǎo)?7、培養(yǎng)?學(xué)生的預(yù)習(xí)?和復(fù)習(xí)習(xí)慣?，預(yù)習(xí)新知?識和復(fù)習(xí)時?都要從想、?看、測、疑?、訂等方面?入手。小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（三）一、指導(dǎo)?思想:繼?續(xù)深化“高?效課堂教學(xué)?，促進教師?專業(yè)化成長?”課題研究?，提倡高效?課堂教學(xué)，?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)理論和數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?的精神，加?強數(shù)學(xué)課堂?教學(xué)的研究?，培養(yǎng)師生?主動探究的?精神。以課?堂教學(xué)為中?心，提高教?師教學(xué)質(zhì)量?。通過學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活?動，培養(yǎng)學(xué)?生對數(shù)學(xué)的?興趣，以及?樹立數(shù)學(xué)到?處可見的觀?念。二、?教材簡析?本冊教材包?括以下內(nèi)容?:20以內(nèi)?的數(shù)和最基?礎(chǔ)的加、減?法口算，幾?何形體、簡?單的統(tǒng)計、?認鐘表等教?學(xué)內(nèi)容。?本冊___?以基本的數(shù)?學(xué)思想方法?為主線安排?教學(xué)內(nèi)容。?在認識10?以內(nèi)的數(shù)之?前，先安排?數(shù)一數(shù)、比?一比、分一?分、認位置?等內(nèi)容的教?學(xué);在10?以內(nèi)加、減?法之前，先?安排分與合?的教學(xué)。通?過數(shù)一數(shù)，?讓學(xué)生初步?感受到數(shù)能?表示物體的?個數(shù);通過?比長短、比?高矮，比大?小、比輕重?，讓學(xué)生初?步學(xué)習(xí)簡單?的比較;通?過分一分，?讓學(xué)生接觸?簡單的分類?，并初步感?受到同一類?物體有相同?的特性;通?過認位置，?讓學(xué)生認識?簡單的方位?，初步感受?到物體的位?置是相對的?;通過分與?合的教學(xué)，?為建立加、?減法概念和?正確進行加?減法口算作?準(zhǔn)備。這里?所體現(xiàn)的比?較思想、分?類思想、分?合思想，都?是后面學(xué)習(xí)?數(shù)與運算、?空間與圖形?、統(tǒng)計等知?識的重要思?想方法。_?__設(shè)置小?單元，把各?領(lǐng)域的內(nèi)容?交叉安排。?這符合一年?級兒童年齡?、心理的特?點，有利于?各知識的相?互作用，便?于建構(gòu)合理?的認識結(jié)構(gòu)?。三、班?級情況簡析?一年級學(xué)?生由于剛進?校因此活潑?好動，大多?數(shù)人思維活?躍，學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣較?濃，有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。也有少數(shù)?同學(xué)能力差?，注意力易?分散，但是?他們有強烈?的求知欲，?所以教師要?有層次、有?耐心的進行?輔導(dǎo)，要使?每個學(xué)生順?利地完成本?學(xué)期的學(xué)習(xí)?任務(wù)。四?、教