大班科學(xué)猜左手 猜右手教案反思

-3-大班科學(xué)猜左手猜右手教案反思

活動(dòng)名稱：猜左手、猜右手活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試正確區(qū)分左手、右手，在嬉戲中提高幼兒細(xì)致觀看和辨別力量。

2、體驗(yàn)與同伴共同嬉戲的歡樂。

3、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)課件、手勢(shì)圖片、紙板箱1只、小花若干活動(dòng)過程一、說說左和右1、身上有哪些地方是分左和右的？誰(shuí)能通用完整的話告知老師？

2、引導(dǎo)幼兒熟悉漢子：左、右。

3、嬉戲一：《我說你做》。

規(guī)章：我說什么，你做什么，要聽清指令，做對(duì)動(dòng)作。

（指令如：舉起你的左手、拍拍你的右腿等）4、老師觀看每一位幼兒嬉戲的狀況。

二、看圖猜左右手嬉戲二：猜左右手。

1、規(guī)章：

（1）當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí)，你們要認(rèn)真看清晰，這個(gè)手勢(shì)是用左手還是右手做的。假如你覺得動(dòng)作是左手做的，請(qǐng)站到紅色的左字這邊站好；假如你覺得是右手做的，就站到藍(lán)色的右這邊。

（2）當(dāng)老師說開頭，才能開頭選擇；倒數(shù)5下，到1時(shí)，必需站好，還在中間走來走去的小伴侶就算輸了。

PPT第四張：左手，手心朝上；PPT第五張：右手，手心朝下。

2、小結(jié)：原來嬉戲要看清晰圖片是手心還是手背，而且還要跟它做的一模一樣。

3、老師逐一出示PPT：

提問：你是從哪里看出來是手心、手背的？

小結(jié)：不僅觀看大拇指與小指的位置；還要看清晰大拇指的方向。

三、隔箱猜左右手嬉戲三：隔箱猜左右手玩法：一位幼兒身體躲在箱子后面，不讓其他幼兒看到。躲起來的幼兒先從箱子上方的籃子里拿出一張卡片，假如卡片上面寫的是左，就伸出左手做一個(gè)手勢(shì)，讓其他幼兒猜是左手還是右手。假如猜對(duì)了，請(qǐng)猜對(duì)的幼兒連續(xù)嬉戲。

活動(dòng)反思：

這一課是一節(jié)好玩的思維訓(xùn)練活動(dòng)課。教學(xué)目標(biāo)是：培育同學(xué)初步的觀看、分析和推理力量。初步形成全面地思索問題的意識(shí)。通過實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活之間的親密聯(lián)系。重難點(diǎn)是：讓同學(xué)把握猜的方法。讓同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)推理有初步的熟悉。

一、我以嬉戲?qū)耄?老師手上有兩個(gè)粉筆頭（紅、白）讓同學(xué)看一下，調(diào)換手中的粉筆頭后一手拿一個(gè)，猜一猜老師左手拿的是什么顏色的，右手拿的是什么顏色的？'同學(xué)猜的興致很高，但這都是瞎猜。接著又告知同學(xué)，老師的右手拿的不是紅色的，再讓同學(xué)猜，在讓同學(xué)猜的時(shí)候，給同學(xué)充分的時(shí)間說說理由，這時(shí)候同學(xué)說的理由正是他思索的過程，所以應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)充分地說。讓同學(xué)在"玩'與"思'的過程中學(xué)習(xí)新知，熬煉思維。

二、同學(xué)基本把握猜的方法后，嘗試看同學(xué)是否有力量依據(jù)我給的語(yǔ)言提示仿照做一做這個(gè)簡(jiǎn)潔的猜一猜嬉戲。先點(diǎn)兩名同學(xué)到黑板前先后做仿照嬉戲，下面的同學(xué)猜并說出猜想的理由。同學(xué)把握猜的方法最終讓同桌之間相互做仿照嬉戲。這樣，同學(xué)就進(jìn)一步把握了猜的方法。

三、我將課本101頁(yè)第3題的練習(xí)變換了提示條件的內(nèi)容，并讓三個(gè)同學(xué)分別扮演當(dāng)中的人物給出信息讓同學(xué)們猜一猜"他們分別拿了什么？'。同學(xué)先通過自己思索分析推理，再與同伴溝通，最終全班進(jìn)行溝通反饋。反饋中同學(xué)均能從每一個(gè)提示條件中分析推理出其中隱蔽