中班社會活動說課稿1000字精選

-17-中班社會活動說課稿1000字精選

中班說課稿。

日常事務中我們都需要撰寫各種文檔，在開始寫作之前，通常會收集相關的范文。積累了大量優(yōu)秀范文的精華，我們在落筆的時候才能滔滔不絕。0基礎的我們怎么寫好一篇優(yōu)秀的范文？因此，欄目特意整理了中班社會活動說課稿，供你參考和使用，請收藏和分享。

中班社會活動說課稿(篇1)

活動目標：

1、喜歡交朋友，愿意和朋友分享。

2、能用適當?shù)恼Z言向客人介紹家人、家里的環(huán)境。

3、學會一些簡單的主客禮儀。

活動準備：

1、《歡迎你們來我家》PPT

2、提前和班上的小主人約定拜訪時間，請小主人直接在家里等客人來訪。

重難點：

1、能用適當?shù)恼Z言向客人介紹家人、家里的環(huán)境。

2、學會一些簡單的主客禮儀。

活動過程：

一、師幼討論，引出主題。

——怎么樣才能當一個很棒的小主人和小客人呢？

二、觀看PPT，了解主客的禮儀

——請你說說當小主人和小客人該注意或該做的事。

——到朋友家拜訪時有些什么禮儀與注意事項？

三、師幼討論，教師總結。

——我們去小主人家可以做些什么？（如：玩玩具、參觀房間、看書看動畫片、主動幫忙等）

——小主人可以為小客人做些什么？（準備點心或玩具招待、介紹房間、帶小客人參觀家附近的公園等）

——去小主人家前要準備一些什么東西？（水壺、小點心或可帶上愿意和大家分享的玩具等）

——拜訪過后要如何感謝朋友？

四、師幼共同拜訪小主人家，回來后教師和幼兒共同總結。

——今天去朋友家你們的心情怎么樣？你最喜歡干什么？

——下次去的時候我們應該注意些什么？

活動建議：

1、若約定拜訪時間為早上，可以請小主人直接在家里等客人來訪。

2、出發(fā)前，可以請家長跟幼兒討論到朋友家玩要有什么樣合宜的舉止，拜訪過后要如何感謝朋友。拜訪時可以拍攝一些照片留作紀念。

中班社會活動說課稿(篇2)

一、活動目標

幼兒通過做饅頭的活動了解饅頭要經過和面、發(fā)酵、加堿、成型和蒸汽蒸等過程，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，養(yǎng)成愛勞動的習慣。

二、適用對象

4～5歲幼兒。

三、活動過程

和面。

幼兒觀察、擺弄面粉的形態(tài)，討論怎樣將面粉和成面，幼兒用帶有標線的杯子實驗和一碗面需要多少水。

(1)看一看：面粉是什么樣?

(2)幼兒討論：怎樣使面粉變成面團?

(3)幼兒操作：向面粉里倒水，用匙子攪拌。

(4)說一說：自己的發(fā)現(xiàn)。

①倒了三格水，和出的面粉像稀泥，稀稀的。

②倒了兩格水，面粉能變成面團。

③倒了一格水，面粉能捏成面團，但還有多余的面粉。

發(fā)酵。

幼兒將和好的面團放在暖和的地方用濕布蓋好，第二天幼兒拿起面團聞一聞，面酸了。教師引導幼兒取少量的堿加水調勻后放在發(fā)酸的面團中揉，聞一聞直到面團不酸為止。幼兒用塑料小刀將面團切成各種形狀的饅頭。

蒸饅頭。

將切好的饅頭放到籠屜中蒸20分鐘，熱騰騰的饅頭蒸出來了。幼兒品嘗自己做的饅頭并分享快樂。

吃饅頭。

幼兒掰開饅頭，發(fā)現(xiàn)里面有小坑坑，怎么回事呢?教師引導幼兒討論并用兒童語言表述。

點評

“做饅頭”是以探究為主線的制作活動，題目貼近生活。做饅頭要先發(fā)面，面變酸了再加食用堿，面不酸了再放到蒸鍋上去蒸，這樣饅頭就做成了。饅頭做成功的關鍵是要和好面，還要控制加水和加堿的量。對于活動的知識點，可以內化成幼兒的語言。如對發(fā)酸的面加堿會不酸，可以這樣幫助幼兒理解：酸和堿是兩個小淘氣，一見面就打架，冒出許多小氣泡，這個小氣泡是二氧化碳。蒸饅頭要加熱，一加熱二氧化碳就跑出去了，它的小房子就空了，就成了饅頭里的小坑坑。小坑坑實際上就是二氧化碳占據(jù)的空間。

中班社會活動說課稿(篇3)

活動目標：

1.了解中秋節(jié)的由來及有關習俗。

2.積極參與表達與交流怎樣過中秋節(jié)。

3.體驗中秋節(jié)家人團聚的歡樂氣氛。

活動準備：

1.教具：人物、花燈、月餅、桌子、紅菱、藕、糖水芋頭等圖片，教師自制ppt，實物：芋頭、蘇式月餅。音樂《爺爺為我打月餅》。

2.經驗準備：了解有關中秋節(jié)的傳說；完成調查表。

活動過程：

一、了解中秋節(jié)的由來，知道八月十五是中秋節(jié)。

1.了解中秋節(jié)的由來。

師：明天是什么節(jié)日呀？中秋節(jié)有個美麗的傳說叫什么？里面講了個什么故事呢？

師小結：嫦娥為了保護后羿才吃了仙丹，結果呀他們一個在（天上），一個在（地上），只能遠遠地互相對望，互相思念。人們呀非常敬重嫦娥，為了紀念她，人們就把月亮又圓又大的那一天訂位中秋節(jié)。

2.知道八月十五是中秋節(jié)。

師：你們知道是哪一天嗎？對！是農歷八月十五（出示字卡）農歷八月十五是什么節(jié)？

二、知道中秋節(jié)是全家團圓的日子。

1.幼兒自由參觀調查表展板，與同伴交流分享。

師：前幾天我們小朋友也都調查了中秋節(jié)想和誰過，怎么過，現(xiàn)在請你去和好朋友看一看、說一說吧！

2.集中交流。

師：現(xiàn)在請你說一說，中秋節(jié)你和誰一起過？

師：哦...中秋節(jié)你會和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起過（出示相應的圖片，并排成圓形）一大家子圍坐在一起（將桌子圖片擺在中間）感覺怎么樣呀？

師小結：哦！原來中秋節(jié)呀是一個團圓的日子，全家人在一起團團圓圓，快快樂樂。

三、了解中秋節(jié)的有關習俗。

1.了解本地中秋節(jié)的風俗。

（1）了解吃月餅的風俗。

師：那你們想怎樣過中秋節(jié)呢？你吃過什么月餅呢？你還知道月餅的餡是什么做的，還有什么餡的月餅呢？誰吃過和他們不一樣的月餅？……師小結：原來月餅的餡不同，那月餅的味道也（不一樣）。

師：你吃過什么味道的月餅呢？甜甜的月餅表示什么呀？還吃過什么味道的月餅？

師小結：恩！現(xiàn)在呀！還有各種各樣口味的月餅呢！那月餅是什么樣子的呢？為什么月餅做成圓圓的呢？

師幼：表示一家人（團團圓圓、幸福的在一起）。

（2）了解蘇式月餅的特點。

師：我們看，這兩個月餅有什么不一樣？（出示廣式月餅與蘇式月餅的圖片）還有呀它們的名字也不一樣，這個呀叫廣式月餅，這個叫（蘇式月餅）。

師小結：很早以前呀就在我們這里有了蘇式月餅，后來慢慢流傳到了全國各地。

（3）做月餅、送月餅。

師：那月餅哪里來的呢？發(fā)的月餅和買的月餅是哪里來的呢？那我們也來跟著音樂一起做月餅好嗎？（播放《爺爺為我打月餅》音樂，邊做邊用語言提示）月餅出爐嘍，好吃的月餅送給誰呀？

師：想對爺爺奶奶說句什么祝福的話呢？

師：哦...你是個有禮貌的孩子！我們小朋友都是孝敬老人、懂禮貌的好孩子。

（4）了解吃糖水芋頭、紅菱、藕的習俗。

師：那中秋節(jié)除了吃月餅，還會吃什么呢？你們知道為什么要吃糖水芋頭嗎？糖水芋頭是什么味道的呀？（出示實物芋頭）我也帶來了一個芋頭，看看，我們平時吃的芋頭和這個芋頭有什么不一樣呢？

師小結：我們平時吃芋頭時要把外面一層黑黑的皮去掉，是希望我們今后的生活（越來越美好）。師：除了吃糖水芋頭，還會吃什么呢？為什么要吃紅菱呢？藕是什么形狀的？為什么要吃藕呢？

師小結：中秋節(jié)真是個喜慶的節(jié)日，有那么多美味的食物。

（5）了解賞月、猜燈謎活動。

師：中秋節(jié)還會干什么呢？中秋的月亮看上去怎么樣呀？還有什么活動呢？

師小結：中秋的月亮呀特別圓，特別亮，全家人團團圓圓在一起欣賞月亮，真幸福呀！中秋節(jié)還有有趣的猜燈謎活動呢！

師小結：原來中秋節(jié)會這樣過，（會吃月餅、吃紅菱、吃糖水芋頭、吃藕），晚上還會（賞月），還有有趣的（猜燈謎活動），中秋節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，我們中國人非常重視它。

2.播放ppt，了解其他地方中秋節(jié)的風俗。

師：在很久很久以前，人們就過中秋節(jié)了，各個地方都有不同的習俗。我們一起來看一看，他們還會怎么過呢？（舞火龍、拜月、跳月）

四、慶祝中秋節(jié)。

1.跳舞慶祝中秋節(jié)的到來。

師：中秋節(jié)的活動真豐富呀！明天就是中秋節(jié)了，我們也來提前慶祝中秋節(jié)，圍成圓圈一起來跳月吧！

2.圍著圓圈跳舞。

師：我們大（1）班圍成圓圈也像一個團團圓圓的大家庭，剛才我們小朋友還帶來了月餅呢，我們一起去教室品嘗月餅吧！

活動延伸：

1.家園共育：請家長關注幼兒的情感體驗，感受一家人團聚在一起過中秋的濃濃親情與快樂。

活動建議：

塘幼：教師情緒高漲，環(huán)節(jié)過渡自然，幼兒能說會道，目標達成度較好。

鹿幼：整個活動挖掘的知識點比較細，教師講解的也比較清楚

、全面，最后它和孩子一起跳月，氣氛非常好，而且首尾呼應。如果再多點感受家人一起團聚的氛圍，效果會更好。

妙幼：《中秋家家樂》這個活動教師比較有激情，小朋友事先對中秋節(jié)的習俗進行調查之后，也很會說。教師層層深入挖掘的很細、很透徹，還結合了實物：蘇式月餅、芋頭等，讓幼兒能更直觀的感受到它們的特點。就是整個活動講的太全面，重點不突出。

鹿幼：課堂中教師能注意多種表揚方式，幼兒參與度較高，目標達成度較好，中間做月餅的過程，如果能找個視頻讓孩子們觀看，孩子會更清楚做月餅的過程。

飛翔：活動中涉及到的內容有很多，我們也增添了一些關于中秋節(jié)的知識。如果在讓幼兒多感受一點與家人團聚的氛圍就更好了。

中班社會活動說課稿(篇4)

活動目標：

1、知道自己的家鄉(xiāng)是南京，通過尋找和討論發(fā)現(xiàn)和感受家鄉(xiāng)的美麗。

2、了解和熟悉南京的風景名勝和特產，并愿意用語言進行表示。

3、熱愛家鄉(xiāng)，為自己是南京人而自豪。

活動準備：

家長孩子共同收集的南京風景與土特產圖片、音樂《莫愁》、視頻《南京話喝餛噸》、金陵節(jié)拍錄象、旅游帽、導游旗人手一份，師幼共同自制優(yōu)秀南京小導游牌若干、南京小吃若干。

活動過程：

一、開始部分：

欣賞音樂，引入主題。

欣賞《南京話喝餛噸》歌曲，引導孩子知道南京話是南京人獨有的本領，是我們的家鄉(xiāng)話，并讓孩子學習說說自己會講的南京話。

教師：我們的家住在南京，有的小朋友還是在南京出生的呢，那么南京就是我們的家鄉(xiāng)，南京話就是我們的家鄉(xiāng)話，南京人不僅會說普通話，還會說南京家鄉(xiāng)話。那我們知道南京除了有別的地方沒有的南京話之外，還有哪些風景名勝美如畫的地方呢？現(xiàn)在讓我們一起去游覽一下吧。

二、主要過程：

通過游覽、介紹、討論了解南京的風土文化。

1、通過游覽旅游的方式讓孩子了解南京五處的風景名勝。（紫金山、中山陵、梅花山、夫子廟、莫愁湖）

2、請小組內互相介紹自己收集的除游覽內容外的有關南京的風景名勝等相關文化。

3、通過自由講述引導孩子了解南京的社會文化與土特產。

4、南京的寶貝這么多，這么美？想不想再去看一看？引導孩子觀看視頻《金陵節(jié)拍》片段。

5、我們都是南京人，南京是我們的家鄉(xiāng)，南京有很多的寶貝。你最喜歡南京的什么呢？我們作為南京人很驕傲自己的家鄉(xiāng)這么美，這么美的家鄉(xiāng)是誰建設的呢？鼓勵孩子現(xiàn)在好好學習，長大了建設我們美麗的家鄉(xiāng)。

三、結束部分：

在《莫愁》歌聲中學當導游給客人老師介紹美麗的南京。

中班社會活動說課稿(篇5)

一、教學內容：中班社會活動《我居住的社區(qū)》

二、教學目標：

1.了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場所設施。

2.初步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

三、教學準備：

1.請家長在雙休日帶幼兒對所住社區(qū)的設施進行一些調查了解，幼兒以繪畫方式記錄在表格里，家長可幫助加上文字說明。

2.幼兒園所在社區(qū)地圖一副。

3.將調查表帶回園，布置成專欄，以便交流與分享。

4.幼兒調查表人手一份：我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設施

四、教學重點與難點：認識社區(qū)，了解社區(qū)。

五、教學方法與手段：情境表演法，示范法。

六、教學過程：教師活動幼兒活動設計意圖

一、初步了解社區(qū)的含義。

1.出示幼兒園所在社區(qū)地圖。

提問：地圖上有什么？我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么？社區(qū)里有哪些公共設施？

2.教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱，使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū)，每個社區(qū)都有名字和地址，還有一些為居民服務的公共設施，初步懂得“社區(qū)”的含義。討論回答。通過討論，引導幼兒拓寬思路說說自己力所能及做的事情。

二、介紹自己所居住的社區(qū)。

1.提問：你的家住在哪個社區(qū)？社區(qū)里有些什么？由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調查結果。

2.介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個社區(qū)的居民常在一起共同生活、學習，一起開展文化娛樂活動。社區(qū)為居民提供服務和一些公共設施，居民則要愛護社區(qū)，維護社區(qū)環(huán)境整潔，遵守社區(qū)居民公約。觀看情景表演。通過看情景表演，來更好的理解課上內容。

中班社會活動說課稿(篇6)

［活動目標］

1、引導幼兒用自己的方式表達對媽媽的愛，體驗家園活動的樂趣。

2、通過教師、家長、幼兒三者的互動，增進親子之情，夫妻之情、家園之情，實現(xiàn)“家園同步”教育。

［活動準備］

1、教師與“爸爸家長”擬訂活動內容。

2、了解爸爸和孩子準備禮物的情況。

［活動實況］

“三八”節(jié)快要到了。怎樣才能把這個節(jié)日過得既有意義而又富有情趣呢？大家不約而同地想起了“爸爸”這個特殊的人群。于是，我們召開了“爸爸家長會”。會議決定進行一次家園活動：和媽媽一起放風箏，并送媽媽一份禮物。為了讓活動更有新意，我們還約定這次活動事前不讓媽媽們知道，要給她們一個驚喜，同時禮物的準備以孩子為主。

秘密行動開始了。我們每天都向爸爸們了解準備情況。孩子們也興奮地、神秘地談論著各自的打算。細心的媽媽莫名其妙：“幼兒園到底要搞什么活動？為什么要召開‘爸爸家長會’？”子昊的媽媽說：“這幾天晚上孩子總在和他爸爸嘀咕。問兒子在談論什么，誰知兒子回答說‘這是秘密’?！睆┚膵寢屢舱f：“女兒星期天非要她爸爸帶她去商店買東西，也不說買什么東西?！薄吹綃寢寕冎钡臉幼樱覀兏械交顒右殉晒α艘话?。個別爸爸有些特殊原因，不能參加送禮物的活動，我們便主動承擔了保管禮物的責任，到那天轉交給媽媽。

盼望已久的“三八”節(jié)終于來到了。那天，我們在“五四廣場”舉行了慶?；顒?。當接過孩子和丈夫送的禮物，聽到孩子真誠的祝福時，許多媽媽感動得流下了眼淚。禮物各式各樣，有戒指、胸花、巧克力、還有孩子和爸爸親手制作的工藝品。小小的禮物包含了多少情意！這其中有孩子對媽媽的愛，也有丈夫對妻子的愛。活動現(xiàn)場處處洋溢著親情，那種合家歡樂的情景，令我們教師感動不已。

活動后，有的爸爸感慨地說：“真沒想到幼兒園能組織這樣的活動。這種充滿親情的家園活動，使我們家長真正感到了自身的教育價值。以后我們會更加積極地參與幼兒園的活動?！?/p>

中班社會活動說課稿(篇7)

活動目標：

1、培養(yǎng)規(guī)則意識，激發(fā)對交通標志的興趣。

2、了解幾種常見交通標志，知道交通標志與人們生活的緊密關系。

3、能按照交通標志的指示行走。

重點：了解幾種常見交通標志，知道交通標志與人們生活的緊密關系。

難點：能按照交通標志的指示行走。

活動準備：

1、幼兒經驗準備：幼兒已經在家長的帶領下，認識了一些交通標志。

2、物質材料準備：一個小黃鴨手偶；各種交通標記；鄉(xiāng)下小黃鴨進城的地圖；一輛玩具汽車。

活動過程：

一、用故事導入主題

1、演示手偶，激發(fā)興趣。

今天早上，我接到一個電話，你們猜是誰打來的？（出示小黃鴨），原來小黃鴨說碰到了一個難題，想請我們幫個忙。

2、教師有感情地講述故事，引起幼兒認識交通標志的興趣。

它昨天開著車去城里找小貓玩，剛進城就發(fā)現(xiàn)馬路上有很多交通標志，可它一個都不認識，這可怎么辦啊，它只好硬著頭皮往前開，開著開著被交警叔叔攔下了，說”請你看看這里的交通標志，”這里是不能停車的，你要被罰款啦！小黃鴨聽了嚇得再也不敢進城了。

二、認識交通標志

1、出示交通標志圖片。

瞧！回到家后，小黃鴨把見到的所有交通標志都給畫了下來，小朋友請你們看看，你們認識這些交通標志嗎？它們都代表著什么意思呢？

2、根據(jù)幼兒的回答，詳細講解每個交通標志的名稱和意義。

哎，小黃鴨說“要認識這么多交通標志，還真是頭疼，”可是我好像還沒完全記住呢？小朋友你們能在幫它說一次嗎？

3、游戲"你指我說"教師點一個交通標志，幼兒說出它的意思，或者教師說出交通標志，幼兒點出來。

現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲，師指你們說，或者是說你們來指好嗎？

4。師幼小結：紅色圓圈代斜杠的標志都表示禁止的意思，藍色都表示指示。黃色的標志表示提醒或警示。

三、交流討論：為什么馬路上會有這么多交通標志？如果我們生活中沒有這些交通標志，那會變成什么樣子呢？

哦，這次小黃鴨終于記住了，可它還有一個疑問，為什么馬路上會有這門多交通標志？如果我們的生活中沒有交通標志會變成什么