秋季學(xué)期九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃

第3頁共3頁秋季學(xué)期九年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃一?、學(xué)生情況?分析我是?新接手這個(gè)?班級(jí)的，從?上學(xué)年任教?這個(gè)班級(jí)的?老師了解到?這些情況，?從整體情況?來看，九年?級(jí)___班?學(xué)生英語基?礎(chǔ)不好，后?進(jìn)生較多，?上課課堂紀(jì)?律也不太好?，學(xué)生學(xué)習(xí)?比較被動(dòng)，?學(xué)習(xí)興趣不?高，還有部?分學(xué)生在課?堂上睡覺，?甚至討厭英?語，我希望?在我任教的?這一學(xué)年中?，成績(jī)有所?提高。二?、教材分析?九年級(jí)英?語采用人教?版新目標(biāo)英?語，是改版?后的第一次?使用。九年?級(jí)共安排有?十四個(gè)單元?，上學(xué)期完?成十個(gè)單元?。各單元話?題靈活有趣?，貼近學(xué)生?生活實(shí)際。?本冊(cè)書將學(xué)?習(xí)的一些語?法知識(shí)點(diǎn)有?被動(dòng)語態(tài)，?賓語從句，?情態(tài)動(dòng)詞，?定語從句，?動(dòng)詞不定式?，動(dòng)詞短語?結(jié)構(gòu)，過去?完成時(shí)等。?同時(shí)每個(gè)單?元都增加了?文化背景知?識(shí)和學(xué)習(xí)策?略，并增加?了任務(wù)型學(xué)?習(xí)成分與語?篇輸入，提?供了一篇具?有跨文化內(nèi)?容的閱讀文?章及相關(guān)的?練習(xí)，用以?訓(xùn)練學(xué)生的?閱讀能力，?擴(kuò)大學(xué)生的?閱讀量。?九年級(jí)英語?是人民教育?___出版?的新目標(biāo)英?語，本冊(cè)書?依然是分為?Secti?onA、S?ectio?nB、Se?lf-ch?eck，其?中A部分為?新課呈現(xiàn)，?B部分為拓?展延伸，教?材編排有以?下目的、?要使學(xué)生受?到聽、說、?讀、寫、英?語的訓(xùn)練，?掌握最基礎(chǔ)?的語言知識(shí)?和語言技能?以及培養(yǎng)初?步援用英語?交際的能力?；養(yǎng)成良好?的外語學(xué)習(xí)?習(xí)慣，掌握?學(xué)習(xí)外語的?基本方法；?為進(jìn)一步學(xué)?習(xí)和運(yùn)用英?語打下扎實(shí)?的基礎(chǔ)。?、使學(xué)生明?確學(xué)習(xí)英語?的目的性?3、培養(yǎng)初?步運(yùn)用英語?交際的能力?和自學(xué)能力?。三、本?學(xué)期的指導(dǎo)?思想要面?向全體學(xué)生?，___每?個(gè)學(xué)生的情?感，激發(fā)他?們學(xué)習(xí)英語?的興趣，幫?助他們建立?學(xué)習(xí)的成就?感和自信心?,培養(yǎng)創(chuàng)新?精神；整體?設(shè)計(jì)目標(biāo)，?體現(xiàn)靈活開?放，目標(biāo)設(shè)?計(jì)以學(xué)生技?能，語言知?識(shí)，情感態(tài)?度，學(xué)習(xí)策?略和文化意?識(shí)的發(fā)展為?基礎(chǔ)；突出?學(xué)生主體，?尊重個(gè)體差?異；采用活?動(dòng)途徑，倡?導(dǎo)體驗(yàn)參與?，即采用任?務(wù)型的教學(xué)?模式，讓學(xué)?生在老師的?指導(dǎo)下通過?感知、體驗(yàn)?、實(shí)踐、參?與和合作等?方式，實(shí)現(xiàn)?任務(wù)的目標(biāo)?，感受成功?；注重過程?評(píng)價(jià)，促進(jìn)?學(xué)生發(fā)展，?建立能激勵(lì)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣和自主學(xué)?習(xí)能力發(fā)展?的評(píng)價(jià)體系??？傊?盡量能讓學(xué)?生在英語學(xué)?習(xí)中不感到?枯燥乏味，?而是有話可?說、有話想?說、有話能?說。在使用?和學(xué)習(xí)英語?的過程中，?體味到輕松?和成功的快?樂。四、?教學(xué)任務(wù)與?教學(xué)目標(biāo)?根據(jù)國(guó)家教?委頒發(fā)的《?九年制義務(wù)?教育全日制?初級(jí)中學(xué)英?語教學(xué)大綱?》。通過訓(xùn)?練學(xué)生的聽?、說、讀、?寫，使學(xué)生?掌握最基本?的語言知識(shí)?和語言技能?，從而培養(yǎng)?學(xué)生初步運(yùn)?用英語進(jìn)行?交際的能力?；寓教于樂?，使學(xué)生養(yǎng)?成良好的外?語學(xué)習(xí)習(xí)慣?，為將來的?學(xué)習(xí)打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)。?以教材為?載體，密切?結(jié)合教材，?在課堂上努?力創(chuàng)設(shè)各種?情景夯實(shí)語?言知識(shí)及語?言技能，從?而激發(fā)學(xué)生?主動(dòng)學(xué)習(xí)英?語的興趣，?提高學(xué)生的?記憶、觀察?、思維及想?象能力，為?學(xué)生的終身?學(xué)習(xí)奠定基?礎(chǔ)。五、?教學(xué)措施與?方法、依?據(jù)學(xué)生基本?情況，逐步?激勵(lì)學(xué)生對(duì)?英語產(chǎn)生學(xué)?習(xí)興趣，面?向全體學(xué)生?，注重對(duì)學(xué)?生進(jìn)行運(yùn)用?英語能力的?培養(yǎng)，力爭(zhēng)?人人都有進(jìn)?步。、重?視課堂教學(xué)?質(zhì)量，逐步?提高學(xué)生英?語交際能力?。3、有?意識(shí)培養(yǎng)學(xué)?生聽力、表?述、朗讀、?書寫和作業(yè)?的基本能力?。4、重?視思維過程?系統(tǒng)編排，?由淺入深，?由易到難，?由已知到未?知，循序漸?進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)?合，逐步擴(kuò)?展，循環(huán)往?現(xiàn)，以加深?影響。5?、對(duì)學(xué)生因?材實(shí)教，尊?重學(xué)生個(gè)體?差異，力爭(zhēng)?讓不同學(xué)生?全面發(fā)展；?6、采用?“任務(wù)型”?活動(dòng)教學(xué)，?鼓勵(lì)學(xué)生參?與體驗(yàn)與交?流，力爭(zhēng)讓?學(xué)生增強(qiáng)對(duì)?英語的學(xué)習(xí)?興趣。7?、充分利用?課堂作業(yè)與?課外作業(yè)，?嚴(yán)格要求學(xué)?生抓好落實(shí)?，強(qiáng)化所學(xué)?，力爭(zhēng)讓每?位學(xué)生皆有?所獲。8?、充分利用?多媒體教學(xué)?設(shè)備，加強(qiáng)?直觀教學(xué)，?提高課堂教?學(xué)效率。?八、教學(xué)進(jìn)?度安排第?一周－第三?周Unit?-Unit?第四周－?第六周Un?it3-U?nit4?第七周-第?九周Uni?t5-Un?it6第?十周—