【小學(xué)數(shù)學(xué)】人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)表內(nèi)除法二例2例3課件

復(fù)習(xí)2、二年級(jí)的學(xué)生做了72朵小紅花，每組分8朵，可以分幾組？72答：可以分9組?！?9（組）=1、將下列口訣補(bǔ)充完整。（

）八五十六三（

）二十七

六（

）五十四七（

）六十三

二（

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）七二十八七九九九八四復(fù)習(xí)2、二年級(jí)的學(xué)生做了72朵小紅花，每組分8朵，可以分幾表內(nèi)除法二用7、8、9的

乘法口訣求商

表內(nèi)除法二用7、8、9的

乘法口訣求商

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)利用7、8、9的乘法口訣進(jìn)行求商。2.能比較熟練地進(jìn)行除法求商。3.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)利用7、8、9的乘法口訣進(jìn)行求商。15÷5=3倍可以用除法算要求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就是求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，可以用除法計(jì)算，把一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)。15÷5=3倍可以用除法算要求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就是求416÷4=4416÷4=4

35÷7=5

18÷9218÷92踢球的人數(shù)是舞劍的幾倍？18÷3=6踢球的人數(shù)是舞劍的幾倍？18÷3=6做一做18÷63課堂練習(xí)P56做一做18÷63課堂練習(xí)P561、小兔的只數(shù)是小猴的幾倍？24÷6=42、小兔的只數(shù)是小鴨的幾倍24÷8=31、小兔的只數(shù)是小猴的幾倍？24÷6=42、小兔的只數(shù)是小鴨49÷7=7

56÷8=749÷7=756÷8=71、1號(hào)運(yùn)動(dòng)員跳的是3號(hào)的幾倍？64÷8=82、4號(hào)運(yùn)動(dòng)員跳的是3號(hào)的幾倍?40÷8=51、1號(hào)運(yùn)動(dòng)員跳的是3號(hào)的幾倍？64÷8=82、4號(hào)運(yùn)動(dòng)員跳通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？小結(jié)：課后作業(yè)：數(shù)學(xué)書(shū)本第57、58頁(yè)第5、6、8題通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？小結(jié)：課后作業(yè)：數(shù)學(xué)書(shū)本編后語(yǔ)同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽(tīng)，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽(tīng)理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的，要邊聽(tīng)邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？?jī)蓚€(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽(tīng)文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽(tīng)歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說(shuō)明觀點(diǎn)？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無(wú)相反的史料證明原觀點(diǎn)不正確。三、聽(tīng)英語(yǔ)課要注重實(shí)踐英語(yǔ)課老師往往講得不太多，在大部分的時(shí)間里，進(jìn)行的師生之間、學(xué)生之間的大量語(yǔ)言實(shí)踐練習(xí)。因此，要上好英語(yǔ)課，就應(yīng)積極參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，珍惜課堂上的每一個(gè)練習(xí)機(jī)會(huì)。2023/1/6最新中小學(xué)教學(xué)課件14編后語(yǔ)同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)thankyou!thankyou!復(fù)習(xí)2、二年級(jí)的學(xué)生做了72朵小紅花，每組分8朵，可以分幾組？72答：可以分9組?！?9（組）=1、將下列口訣補(bǔ)充完整。（

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乘法口訣求商

表內(nèi)除法二用7、8、9的

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教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)利用7、8、9的乘法口訣進(jìn)行求商。2.能比較熟練地進(jìn)行除法求商。3.進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)利用7、8、9的乘法口訣進(jìn)行求商。15÷5=3倍可以用除法算要求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就是求一個(gè)數(shù)里有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)，可以用除法計(jì)算，把一個(gè)數(shù)除以另一個(gè)數(shù)。15÷5=3倍可以用除法算要求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍，就是求416÷4=4416÷4=4

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18÷9218÷92踢球的人數(shù)是舞劍的幾倍？18÷3=6踢球的人數(shù)是舞劍的幾倍？18÷3=6做一做18÷63課堂練習(xí)P56做一做18÷63課堂練習(xí)P561、小兔的只數(shù)是小猴的幾倍？24÷6=42、小兔的只數(shù)是小鴨的幾倍24÷8=31、小兔的只數(shù)是小猴的幾倍？24÷6=42、小兔的只數(shù)是小鴨49÷7=7

56÷8=749÷7=756÷8=71、1號(hào)運(yùn)動(dòng)員跳的是3號(hào)的幾倍？64÷8=82、4號(hào)運(yùn)動(dòng)員跳的是3號(hào)的幾倍?40÷8=51、1號(hào)運(yùn)動(dòng)員跳的是3號(hào)的幾倍？64÷8=82、4號(hào)運(yùn)動(dòng)員跳通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？小結(jié)：課后作業(yè)：數(shù)學(xué)書(shū)本第57、58頁(yè)第5、6、8題通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)你有什么收獲？小結(jié)：課后作業(yè)：數(shù)學(xué)書(shū)本編后語(yǔ)同學(xué)們?cè)诼?tīng)課的過(guò)程中，還要善于抓住各種課程的特點(diǎn)，運(yùn)用相應(yīng)的方法去聽(tīng)，這樣才能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。一、聽(tīng)理科課重在理解基本概念和規(guī)律數(shù)、理、化是邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，前面的知識(shí)沒(méi)學(xué)懂，后面的學(xué)習(xí)就很難繼續(xù)進(jìn)行。因此，掌握基本概念是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。上課時(shí)要抓好概念的理解，同時(shí)，大家要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考老師是怎樣提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的，要邊聽(tīng)邊想。為講明一個(gè)定理，推出一個(gè)公式，老師講解順序是怎樣的，為什么這么安排？?jī)蓚€(gè)例題之間又有什么相同點(diǎn)和不同之處？特別要從中學(xué)習(xí)理科思維的方法，如觀察、比較、分析、綜合、歸納、演繹等。作為實(shí)驗(yàn)科學(xué)的物理、化學(xué)和生物，就要特別重視實(shí)驗(yàn)和觀察，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)的概念和規(guī)律，等等。二、聽(tīng)文科課要注重在理解中記憶文科多以記憶為主，比如政治，要注意哪些是觀點(diǎn)，哪些是事例，哪些是用觀點(diǎn)解釋社會(huì)現(xiàn)象。聽(tīng)歷史課時(shí)，首先要弄清楚本節(jié)教材的主要觀點(diǎn)，然后，弄清教材為了說(shuō)明這一觀點(diǎn)引用了哪些史實(shí)，這些史料涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。最后，也是關(guān)鍵的一環(huán)，看你是否真正弄懂觀點(diǎn)與史料間的關(guān)系。最好還能進(jìn)一步思索：這些史料能不能充分說(shuō)明觀點(diǎn)？是否還可以補(bǔ)充新的史料？有無(wú)相反的史料證明原觀