人教-版數(shù)學-七年級下冊第七章711有序數(shù)對課件

第七章平面直角坐標系7.1.1有序數(shù)對

第七章平面直角坐標系7.1.1有序數(shù)對1XX材料學院金工實習有感1時間飛逝,眨眼間,兩個星期的金工實習結(jié)束了,中間隔了個五一,在這短短的實習期間,我收益不少。天我們做的是車工,我們分成兩個小組,每個小組由一個老師帶領,老師先給我們講臥式車床的結(jié)構(gòu)和一些基本操作及其工作原理,還親自示范操作讓我們看,邊操作邊說一些安全問題。然后讓我們空車練習,等我們熟悉了操作就布置作業(yè)讓我們做,老師要求我們把一個圓柱做成一邊長20毫米,直徑為10毫米的柱體,一邊為長15毫米,直徑為6毫米的柱體。我們每人一臺機器,各自按照老師的要求來加工零件。我先安裝工件,安裝工件時采用三爪自定心卡盤的方法,然后選擇一把車刀,傾斜一定的角度,用來把端面削平,削光滑。接著校正工件,然后再選擇另一把車刀,再調(diào)整車床的主軸轉(zhuǎn)速和車刀的進給量,調(diào)整后主軸的轉(zhuǎn)速是360轉(zhuǎn)每分鐘,然后是粗車和精車,粗車的目的是盡快地切去多余的金屬層,使工件接近于最后的形狀和尺寸,粗車后留下一定的加工余量。精車是切去余下少量的金屬層以獲得零件所求的精度和表面粗糙度。最后是縱向進給,縱向進給到所需長度時,關閉自動進給手柄,退處車刀,然后停車,檢驗。重復上述操作多次,直到達到老師的要求,然思考：如何描述某一地點在地球所在的位置？XX材料學院金工實習有感1思考：如何描述某一地點在地球所在的2百成街百成街3活動1：對號入座.我們都有去電影院看電影的經(jīng)歷．周末父母和你一起去看“功夫熊貓2”，你如何準確地找到自己的座位？創(chuàng)設情境，引入新課活動1：對號入座.創(chuàng)設情境，引入新課書法如果只說“第五節(jié)”，你能確定是什么課嗎？如果只說“星期二”，你能確定是什么課嗎？如何確定一節(jié)課的具體時間？書法如果只說“第五節(jié)”，你能確定是什么課嗎？如果只說“星期二活動2：猜一猜他是誰？

如圖，如何描述紫色塊所在的位置？創(chuàng)設情境，引入新課后門處活動2：猜一猜他是誰？創(chuàng)設情境，引入新課后門處如圖，請說出你的一位好朋友的位置，讓我們猜猜看他是誰？創(chuàng)設情境，引入新課后門處如圖，請說出你的一位好朋友的位置，讓我們猜猜看他是誰？創(chuàng)設情活動3：誰當選值日班長？

以下座位的同學非常幸運，當選本日幸運之星，（7，1），（2，6），（4，2）.（6，5）創(chuàng)設情境，引入新課（1）假設我們約定“列數(shù)在前，排數(shù)在后”，請大家一起說出當選值日班長的同學的名字．后門處（2）（3，6）和（6，3）在同一位置嗎？活動3：誰當選值日班長？創(chuàng)設情境，引入新課（1）假設我們約定定義：我們把這種有順序的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對，叫做有序數(shù)對，記作（a，b）．創(chuàng)設情境，引入新課“數(shù)對”是指：必須由兩個數(shù)才能確定.“有序”是指：前后兩個數(shù)具有順序性，（a，b），（b，a）是兩個不同的數(shù)對.定義：我們把這種有順序的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對，叫做有序數(shù)對請每個同學用有序?qū)崝?shù)對表示出自己所在的位置，小組交流是否正確。請每個同學用有序?qū)崝?shù)對表示出自己所在的位置，小組交流是否正確聯(lián)系生活，應用新知

類似表示同學的坐位的辦法，現(xiàn)在可以解決課前的問題了。如何描述地球上某一地點的位置？聯(lián)系生活，應用新知類似表示同學的坐位的辦法，現(xiàn)在可以解聯(lián)系生活，應用新知中國主要城市的經(jīng)緯度：北京直轄市：北緯39°54′，東經(jīng)116°23′；上海直轄市：北緯31°14′，東經(jīng)121°29′；天津直轄市：北緯39°10′，東經(jīng)117°10′；重慶直轄市：北緯29°35′，東經(jīng)106°32′；香港特別行政區(qū)：北緯22°18′，東經(jīng)114°10′．聯(lián)系生活，應用新知中國主要城市的經(jīng)緯度：聯(lián)系生活，應用新知

利用有序數(shù)對，可以很準確地表示出一個位置．生活中利用有序數(shù)對表示位置的情況很常見，你能再舉出一些例子嗎？聯(lián)系生活，應用新知利用有序數(shù)對，可以很準確地表靈活應用，提高能力練習1.如圖，寫出表示下列各點的有序數(shù)對.ACBEDHGFKINMB（4,3）；A（

）；M（

）；N（

）.K（

）；D（

）；C（

）；I（

）；E（

）；F（

）；G（

）；H（

）；

1,1

6,5

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0,8

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2,4

8,0

9,2

10,3

11,5

7,7

靈活應用，提高能力練習1.如圖，寫出表示下列各點的有序數(shù)對靈活應用，提高能力練習2.如圖，甲處表示2街與5巷的十字路口，乙處表示5街與2巷的十字路口，如果用（2，5）表示甲處的位置，那么“（2，5）→（3，5）→（4，5）→（5，5）→（5，4）→（5，3）→（5，2）”表示從甲處到乙處的一種線．請你用有序數(shù)對寫出幾種從甲處到乙處的路線．靈活應用，提高能力練習2.如圖，甲處表示2街與5巷的十字5．小組自由設計——請你把自己想說的一句話用符號準確地表示出來。我是大帥哥例：(B,4)(C,2)(E,2)(D,3)(E,1)

5．小組自由設計——請你把自己想說的一句話用符號準確地表示出靈活應用，提高能力拓展：將正整數(shù)如圖所示的規(guī)律排列，若有序?qū)崝?shù)對（m，n）表示從上到下第m排，從左到右第n個數(shù)，如（4，3）表示9，則表示40的有序數(shù)對是（

）.

9,4

靈活應用，提高能力拓展：將正整數(shù)如圖所示的規(guī)律排列，若有序?qū)嵳n堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？1.在現(xiàn)實生活中，為了確定點的位置，常常用兩個數(shù)來表示.2.有序數(shù)對的含義特別要注意“有序”兩字.3.已知平面上某個點的位置，可以用有序數(shù)對來表示；已知有序數(shù)對，可以在平面上找到它所表示的點．課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲？布置作業(yè)必做題：教材第68頁習題7.1復習鞏固第1題．選做題：同步解析上相關的題布置作業(yè)必做題：教材第68頁習題7.1復習鞏固第1題．謝謝同學們！謝謝同學們！第七章平面直角坐標系7.1.1有序數(shù)對

第七章平面直角坐標系7.1.1有序數(shù)對21XX材料學院金工實習有感1時間飛逝,眨眼間,兩個星期的金工實習結(jié)束了,中間隔了個五一,在這短短的實習期間,我收益不少。天我們做的是車工,我們分成兩個小組,每個小組由一個老師帶領,老師先給我們講臥式車床的結(jié)構(gòu)和一些基本操作及其工作原理,還親自示范操作讓我們看,邊操作邊說一些安全問題。然后讓我們空車練習,等我們熟悉了操作就布置作業(yè)讓我們做,老師要求我們把一個圓柱做成一邊長20毫米,直徑為10毫米的柱體,一邊為長15毫米,直徑為6毫米的柱體。我們每人一臺機器,各自按照老師的要求來加工零件。我先安裝工件,安裝工件時采用三爪自定心卡盤的方法,然后選擇一把車刀,傾斜一定的角度,用來把端面削平,削光滑。接著校正工件,然后再選擇另一把車刀,再調(diào)整車床的主軸轉(zhuǎn)速和車刀的進給量,調(diào)整后主軸的轉(zhuǎn)速是360轉(zhuǎn)每分鐘,然后是粗車和精車,粗車的目的是盡快地切去多余的金屬層,使工件接近于最后的形狀和尺寸,粗車后留下一定的加工余量。精車是切去余下少量的金屬層以獲得零件所求的精度和表面粗糙度。最后是縱向進給,縱向進給到所需長度時,關閉自動進給手柄,退處車刀,然后停車,檢驗。重復上述操作多次,直到達到老師的要求,然思考：如何描述某一地點在地球所在的位置？XX材料學院金工實習有感1思考：如何描述某一地點在地球所在的22百成街百成街23活動1：對號入座.我們都有去電影院看電影的經(jīng)歷．周末父母和你一起去看“功夫熊貓2”，你如何準確地找到自己的座位？創(chuàng)設情境，引入新課活動1：對號入座.創(chuàng)設情境，引入新課書法如果只說“第五節(jié)”，你能確定是什么課嗎？如果只說“星期二”，你能確定是什么課嗎？如何確定一節(jié)課的具體時間？書法如果只說“第五節(jié)”，你能確定是什么課嗎？如果只說“星期二活動2：猜一猜他是誰？

如圖，如何描述紫色塊所在的位置？創(chuàng)設情境，引入新課后門處活動2：猜一猜他是誰？創(chuàng)設情境，引入新課后門處如圖，請說出你的一位好朋友的位置，讓我們猜猜看他是誰？創(chuàng)設情境，引入新課后門處如圖，請說出你的一位好朋友的位置，讓我們猜猜看他是誰？創(chuàng)設情活動3：誰當選值日班長？

以下座位的同學非常幸運，當選本日幸運之星，（7，1），（2，6），（4，2）.（6，5）創(chuàng)設情境，引入新課（1）假設我們約定“列數(shù)在前，排數(shù)在后”，請大家一起說出當選值日班長的同學的名字．后門處（2）（3，6）和（6，3）在同一位置嗎？活動3：誰當選值日班長？創(chuàng)設情境，引入新課（1）假設我們約定定義：我們把這種有順序的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對，叫做有序數(shù)對，記作（a，b）．創(chuàng)設情境，引入新課“數(shù)對”是指：必須由兩個數(shù)才能確定.“有序”是指：前后兩個數(shù)具有順序性，（a，b），（b，a）是兩個不同的數(shù)對.定義：我們把這種有順序的兩個數(shù)a與b組成的數(shù)對，叫做有序數(shù)對請每個同學用有序?qū)崝?shù)對表示出自己所在的位置，小組交流是否正確。請每個同學用有序?qū)崝?shù)對表示出自己所在的位置，小組交流是否正確聯(lián)系生活，應用新知

類似表示同學的坐位的辦法，現(xiàn)在可以解決課前的問題了。如何描述地球上某一地點的位置？聯(lián)系生活，應用新知類似表示同學的坐位的辦法，現(xiàn)在可以解聯(lián)系生活，應用新知中國主要城市的經(jīng)緯度：北京直轄市：北緯39°54′，東經(jīng)116°23′；上海直轄市：北緯31°14′，東經(jīng)121°29′；天津直轄市：北緯39°10′，東經(jīng)117°10′；重慶直轄市：北緯29°35′，東經(jīng)106°32′；香港特別行政區(qū)：北緯22°18′，東經(jīng)114°10′．聯(lián)系生活，應用新知中國主要城市的經(jīng)緯度：聯(lián)系生活，應用新知

利用有序數(shù)對，可以很準確地表示出一個位置．生活中利用有序數(shù)對表示位置的情況很常見，你能再舉出一些例子嗎？聯(lián)系生活，應用新知利用有序數(shù)對，可以很準確地表靈活應用，提高能力練習1.如圖，寫出表示下列各點的有序數(shù)對.ACBEDHGFKINMB（4,3）；A（

）；M（

）；N（

）.K（

）；D（

）；C（

）；I（

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靈活應用，提高能力練習1.如圖，寫出表示下列各點的有序數(shù)對靈活應用，提高能力練習2.如圖，甲處表示2街與5巷的十字路口，乙處表示5街與2巷的十字路口，如果用（2，5）表示甲處的位置，那么“（2，5）→（3，5）→（4，5）→（5，5）→（5，4）→（5，3