中學生九年級敬佩生命

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中學生九年級敬佩生命生命有時就像天涯的一顆流星。流星是美觀的，也是短暫的，生命也是如此，我們理應(yīng)讓短暫生命更加美觀，更加動人。去年，一個阿姨送給我一個小盆景，它的根莖又細又長，葉子錯落有序，層次清晰，這里給大家共享一些關(guān)于中學生作文敬仰生命,供大家學習。

中學生九年級作文敬仰生命1

生命的美觀就是歷練的過程。

生命是平凡的，由于我們兩個人都擁有它。然而，擁有者是否會感到這是上天的恩賜呢?界締造了讓萬物生生不息的產(chǎn)物??生命，而自然界又是公允的，她不會讓任何奢望一勞永逸的人白白得到此等賜予，她恩賜的生命是需要歷練的。

一個清爽的夏日早晨，我在林間小路漫步，突然察覺樹上趴著一只尚未蛻皮的蟬，在筆直的樹干上聲聲地叫著。我不禁走近，明顯地看到它舊殼下的一層新殼，那是它生命蛻變后的形式。

逐漸地，它的叫聲更大了，更響了，更亮了，整條幽靜的小路都被這只蟬的歌聲籠上了生命的氣息。我逐漸地靠近它，明顯的望見蟬背上的舊殼展現(xiàn)了一條細縫，如絲般的細縫，隨著時間一秒一秒地推移，越來越大，1毫米，2毫米，5毫米-猛然，蟬中斷了鳴叫，小路也隨之陷入了沉靜。

微風輕吹，伴著幾許久違了的涼意，蟬左右蠕動著身體，試圖擺脫舊殼。然后，裂縫還是太小了，蟬貌似力不從心。

我想幫它去完成生命對它來說艱苦而又無法逃避的考驗，可當我的指尖觸到它那疲憊的身軀時，又急速地縮了回來。不能!我不能分擔本應(yīng)它自己完成的事，這是生命對它的歷練，我決不能扶助它在這場考試中作弊!于是，有很長一段時間，蟬靜止在樹上，一動不動。

我認為它放棄了，放棄了答案，放棄了新生，放棄了蛻變后的美觀。

然而，正值這個念頭在心度萌發(fā)時，蟬的再度努力徹底否決了我的想法。我看到，它又在振動雙翅，發(fā)出聲音。這聲音比以前的幾次都大，猶如將地上寧靜的小水洼都震得泛起了道道漣漪。

我看到它全身都在顫抖，都因用力而泛紅。這時，我的心、我的周身突然涌起一段暖流?！凹佑?”我興奮地喊了起來。它抽動著全身，背部已露出了新殼。接著，又是一陣安寧……

幾分鐘后，一聲微弱的“吧嗒”的墜落聲喚醒了驚呆了的我。了!告成了!它終究向生命之神交上了一份合意的答卷。

晨曦向大地揮灑一片真純光輝，經(jīng)過蛻變的蟬沐浴著陽光，走入生命美觀的又一輪回。

中學生九年級作文敬仰生命2

回憶是一柱檀香，漫不經(jīng)心地點燃，無聲無息地燃燒。那裊娜飄渺、隨風漫舞的是如夢如幻的青煙，也是逐漸遠去的逝水年華，香盡、煙消、灰飛滅、夢魂香。

二爺爺熱愛玩弄花草，偌大的陽臺上是各種各樣的花花草草，一眼望去五顏六色，斑斕絢麗。不過，他最愛的卻是那一盆總不見開的曇花。我不明白，二爺爺為何熱愛一盆不開花的花?

又是一季曇花開，二爺爺要我前去賞花，我也正想去瞧一瞧這曇花有何種魔力，竟引得二爺爺如此鐘情。

夜晚，那彎月而在云彩間若隱若現(xiàn)，朦朧的月光似白練般遮于人間，為這巧妙的夜鍍上一層銀邊。我伴著二爺爺在陽臺守著那盆曇花，悶熱的夜是那樣令人心煩，邊打著哈欠，邊看著時間，心想：這曇花怎么還沒開。二爺爺見我此狀，讓我先去稍稍休息一會兒，曇花要開放時再叫我。我躺在二爺爺家的沙發(fā)上，看向陽臺，入目的是二爺爺興奮和沖動的身影。

閉上眼瞇了一會兒，忽聽到二爺爺欣喜地叫聲：“快來看啊，曇花快要開了!”我急切跑向陽臺。只見，曇花正在一點一點逐漸地綻放。夜很靜，只聽見那屏住的微弱的聲。迷離的燈光與朦朧的月光交織著，輕輕灑向那盆曇花，一切是那么的夢幻，卻又是那般的唯美。終究曇花完全盛開，似落入塵埃的仙女，人間何其有幸才能遇見。

在呈現(xiàn)她生命的美觀后，曇花正一點點地敗去。剛剛那短暫的芳華，似過眼云煙般消逝。二爺爺卻滿目欣喜，稱贊剛剛那韶華剎那是別樣的美。我問他，曇花敗去不悲傷嗎?二爺爺回復，我是有些悲傷，但是我卻賞識了曇花盛開時的美觀。

是啊，為何要悲傷呢?我并沒有錯過那生命綻放的美觀啊。人們在同樣的時間里奔跑，錯過了冬雪，迎來了桃花灼灼的春;錯過了春風，迎來了荷香淡淡的夏;錯過了夏花，迎來了楓葉火紅的秋;錯過了秋月，迎來了銀裝素裹的冬。

我們總在想著那些失去的，錯過的，卻不曾想到自己擁有的。我們在生命的中，或許有太多的錯過，但不錯過的才是最美觀的。

不錯過，那些生命的美觀，珍惜自己當下?lián)碛械摹?/p>

中學生九年級作文敬仰生命3

世界上有一種情感，最為神圣，世界上有一種行為，最為難得。這，便是崇敬。

我曾聽說過這樣一個：在一次游覽中，一對伙伴遇到了一位殘疾人。在路上攀談起來，逐漸便熱絡(luò)起來。到達景點之后，殘疾人在殘疾人專用通道上順遂的通過，沒有花任何的錢。其中一個人看到后，對他的伙伴說：“我也去試試。”說罷，便買了副黑墨鏡戴上，走到了殘疾人專用通道上，對工作人員說：“我的眼睛……

”還沒等他說完，工作人員便為他開啟了通行的門，那個人高欣喜興地走了，他的伙伴很是不解!假設(shè)這樣，全體人不都效仿了嗎?等他排著隊到了大門口時，那名工作人員說話了：“請報告你的摯友，以后不要再做這種占小低廉的事了，我讓他進去，只是由于前面的殘疾人還沒有走多遠，假設(shè)和他爭執(zhí)，只會讓殘疾人聽到之后受到欺凌?！?/p>

這是一個真實的故事，工作人員用理解與良善架起了這座崇敬的橋梁。讓每一個人都為之陣容而感動。崇敬，是人與人交際的重要一片面。只有彼此崇敬，才能成為一個和諧的社會。

不知你是否留神過，公交車上，總有那么一個位置——殘疾人專用座。這是社會對殘疾人的關(guān)切與體諒，以及無言的崇敬。但每每上車時，它總是讓形形色色健全的人占有著，也讓每一位上車的殘疾人而感到難堪。崇敬是一朵花，只有你悉心澆灌它，它才會開出最美好的色調(diào)。

不知你是否留神，街道上，總有兩行黃色的“彩帶”。黃色，多么一種溫馨亮麗的色調(diào)!那條“黃絲帶”被行行色色的車輛所侵占，所踐踏。這也讓盲人感到不便，盲道，普遍的一件事物，卻表達著多少人對殘疾人的崇敬與關(guān)愛，踐踏盲道，不就是踐踏尊嚴嗎?社會上，只有彼此崇敬，才會擁有一條真正的，將心與心連結(jié)的彩帶!

崇敬是一個細節(jié)，但也是一個日常生活中的小細節(jié)，崇敬生命。只有讓崇敬這朵道德之花綻放，才會擁有更加美觀得明天!

中學生九年級作文敬仰生命4

生命又像一顆小樹，他從地底聚集起大量生力，在冰雪下欠伸，在早春潤濕的泥土中，大膽喜悅的破殼出來。

每個人自呱呱墜地便獲得了屬于自己的生命，便獲得了一次在世間享受生活的機遇。生命，一個多美好而脆弱的名詞，對于我們，都要好好地珍惜，崇敬自己的生命。

司馬遷忍受宮刑，身體的殘疾并未消磨他的意志，對于生命的許諾，他沒有放棄，沒有讓他的生命此后委靡，而是以一部《史記》著就了千古絕唱，彰顯了他對生命的諾言。

當今社會之中，身殘志堅更顯示著一位殘疾英雄的氣概?！段沂侵x坤山》是大家都很熟諳的一本著作，而它的更令人敬仰不已。一次觸電事故讓他失去了雙臂和一條腿，成為了一個“炭人”。如此遇到在大家的眼里活著便是生不如死。而他卻用自己的嘴練出一“嘴”好畫。他值得人們敬愛，是由于他崇敬了自己的生命。

海倫·凱勒更是大家從小便聽說的一位女英雄。她雙眼失明，我曾試著想象那樣的生活會是怎樣，卻不敢相信。然而海倫卻在那種條件下生活了一生，但不是痛楚，而是得志和喜悅!《假使給我三天光明》曾恐懼世界。有人質(zhì)疑過這是不是真的，但在表明后，有的只是佩服。由于她正在詮釋著：崇敬生命。

然而崇敬生命不僅表達在對生命的珍愛，更表達在當危難時刻，英勇無畏的決定。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”一句大家耳熟能詳?shù)拿湔蔑@文天祥不畏強權(quán)，猛烈的愛國心。他沒有讓生命在茍且偷安中貶低，而是在英勇的犧牲中崇敬了生命!相比之下令人唾棄，遺臭萬年的秦檜，和坤卻在貪生怕死，愛財如命之中讓生命變得毫無價值。

“民為貴，社稷次，君為輕”，在孟子眼里社稷江山、君主圣上都比不上民眾重要。而如今在汶川大地震，玉樹地震后，國家為死難者降半旗致哀，設(shè)立國家哀悼日，正是敬畏生命的表達，表現(xiàn)了對普遍民眾生命的敬畏和崇敬。

倫理即敬畏生命，珍愛生命，努力向上，讓生命發(fā)出華光異彩。

中學生九年級作文敬仰生命5

人的一生是由色調(diào)交織而成的，有良善的白，沉靜的藍，熱心的紅，夢想的綠和溫柔的紫。它們散發(fā)出的光輝，那么是我們的生命。

人的一生也可以是那一杯香醇的酒，逐漸地享受，細細地品評，自然也可以韻出世命的味道。

媽媽曾經(jīng)問過我：“你想要擁有一個怎樣的人生?”那個干脆的回復，令我自己都為之暢快：“一個充實、喜悅、精彩的人生。”

當然，不管未來的命運如何，我夢想在我回想生命的時候，不會為虛度年華而懊喪，也不會為碌碌終生而傷情，更不會為留下可惜而失落。

人的一生是多變的，可能你此時正在高級白領(lǐng)的辦公室里享受咖啡，明天卻由于某些事情而變成一個失業(yè)者;可能你此時是一個正愁找不到工作的悲傷者，明天，說不定就有一個適合你的工作在向你說：“Hi!”還有那遠在山區(qū)的孩子們