初二物理培優(yōu)補差個人工作計劃

第43頁共43頁初二物理培優(yōu)補差個人工作方案【篇一】一、指導(dǎo)思想進步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助后進生獲得適當(dāng)進步，讓后進生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成學(xué)習(xí)物理的根本才能。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批物理學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)物理才能入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的根底和實驗探究才能，以便其人生中起到一定的作用。二、制定目的：在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照方案進步觀察、考慮、分析^p、實驗等綜合才能，成績穩(wěn)定在A級，并協(xié)助老師施行補差工作，幫助后進生獲得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的進步，爭取在期中、期末測試時獲得及格分數(shù)。不能有D級學(xué)生。三、制定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)進步學(xué)生觀察才能和實驗才能、分析^p才能、推理才能。介紹或推薦適量課外競賽，讓優(yōu)生擴大知識面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導(dǎo)，使其能在物理學(xué)方面有所奉獻。補差的內(nèi)容是學(xué)生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握，課堂上多提問一些他們能答復(fù)上的問題，進步他們的學(xué)習(xí)積極性，課下給他們留一些最根底的作業(yè)，讓他們能做出來，感受到成功的喜悅。四、培優(yōu)對象：五、補差對象：六、主要措施：l.課外輔導(dǎo)，利用課余時間。2.采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，后進生加以學(xué)習(xí)。4.課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進生。5.對后進生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷進步思維才能和推理才能。6.采用鼓勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7.充分理解后進生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證后進生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進步學(xué)習(xí)成績。8.重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和進步。9.必要時與家長聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決后進生的學(xué)習(xí)問題?！酒扛鶕?jù)期中考試成績，結(jié)合教學(xué)進度、方案和學(xué)生實際情況，在剩下的復(fù)習(xí)關(guān)鍵時刻特制定培優(yōu)補差方案。一、培優(yōu)方案在期中考試中全年級優(yōu)秀人數(shù)甚少，在期末考試中努力使優(yōu)秀人數(shù)到達平均每班1至2人，為到達這一目的，制定如下方案：首先和有希望到達優(yōu)秀的學(xué)生共同總結(jié)并討論實在可行的方法。其次給他們介紹一些物理的學(xué)習(xí)方法。第三，每人添一個才能進步本，在完成每天根本的學(xué)習(xí)任務(wù)外，不管何時何地見到、做到模糊、疑惑的問題做、記載本上每天交我面改，要求每天至少要有一題，本上的題不能有重復(fù)的，有疑問必解決，必要時可以用問題代替問好。二、補差方案對于學(xué)困生的學(xué)習(xí)，首先要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，每節(jié)復(fù)習(xí)課的任務(wù)給他們放寬條件，只要能完成。在學(xué)生中開展組長負責(zé)制，由組長帶著本組的進步?？荚嚭罂偨Y(jié)對進步大的組進展表彰，為了鼓勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)勁頭，再多設(shè)置一個個人進步獎，獎給進步的學(xué)生。初二數(shù)學(xué)培優(yōu)補差工作方案【篇一】在長期教育教學(xué)工作中，使我認識到培優(yōu)輔差工作的重要性和必要性。培養(yǎng)國家的棟梁，首先應(yīng)該重視特優(yōu)生的培養(yǎng)，使其從小能在好的方面，開展其聰明才智的特長及綜合素質(zhì)的才能，使其從小養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)，群類拔萃，鶴立雞群，為以后的成就打下良好的根底。而素質(zhì)教育的首要標(biāo)志是學(xué)校教育要面向全體學(xué)生。要想使每個學(xué)生都得到全面開展，這就存在一個帶有普遍性、長期性的問題——差生的轉(zhuǎn)化本學(xué)期本人根據(jù)二年級學(xué)生的情況,對個別優(yōu)生進展培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進展教育，進步差生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)學(xué)校的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開展工作，穩(wěn)固他們的學(xué)習(xí)根底，分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點因材施教。在培優(yōu)輔差方面做了這些工作：下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點做法：一、真情化冰法二、優(yōu)先提問法三、優(yōu)先修改作業(yè)法四、暗示提醒法五、及時表揚法以下是我在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會：一、理解“特優(yōu)生”的個性和素質(zhì)二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用三、正確引導(dǎo)“特優(yōu)生”四、加強培養(yǎng)“特優(yōu)生”同時，我在培優(yōu)輔差方面還做了這些工作：1、定期開展工作，在規(guī)定時間內(nèi)安排好內(nèi)容。2、進展分層教學(xué)，優(yōu)生以進步為主，差生以穩(wěn)固根底知識為主，還設(shè)立培優(yōu)及輔差部，完成分層練習(xí)。3、向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，開掘他們的潛力。4、經(jīng)常出一些思維性較強的練習(xí)和才能型的訓(xùn)練讓學(xué)生考慮，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。5、利用課堂、課間時間進展輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓學(xué)生考慮。6、經(jīng)常向優(yōu)生進展思想教育，找差生談話，進步他們學(xué)習(xí)的興趣。以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，認真向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，不斷探究總結(jié)經(jīng)歷和理論，更新進取，爭取更好的成績?！酒侩S著學(xué)生年級的變化，數(shù)學(xué)知識的要求、才能不斷進步，在班級中出現(xiàn)了一局部對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)態(tài)度消極、興趣淡薄，缺乏信心的“學(xué)困生”。而如何進步學(xué)困生的成績，也就成了我們這些身在一線的老師長期困惑的問題。一、存在問題分析^p：后進生在學(xué)習(xí)上總的特點是學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣不太好，智力一般，學(xué)習(xí)依賴思想嚴重，沒有獨立考慮勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。詳細表現(xiàn)如下：1、上課精神不集中。2、練習(xí)、作業(yè)書寫不標(biāo)準(zhǔn)，連簡單的符號和數(shù)字也寫不好。3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。4、概念公式背不出來。5、繳交作業(yè)不按時或作業(yè)沒完成。6、根底知識不扎實。7、答題速度緩慢。二、教學(xué)常規(guī)的落實堅持認真?zhèn)湔n。備課中不僅備學(xué)生、備教材、備教法，而且根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。每一課都做到“有備而來”，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對此課做出總結(jié)，寫好教后札記，并認真搜集每節(jié)課的知識要點，歸納成集。努力增強上課技能，進步教學(xué)質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分表達學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個層次的學(xué)生都得到進步。完善修改作業(yè)，布置作業(yè)做到精挑細選。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進展透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。三、思想方面的培優(yōu)補差。1、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。理解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進展相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)絡(luò)，進一步理解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。四、培優(yōu)補差措施。利用課余時間，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細方法如下：1、課上后進生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—根底題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“考慮題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果穩(wěn)固在課后培優(yōu)補差。5、每單元進展簡單測評，理解學(xué)生情況，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。五、在培優(yōu)補差中注意幾點：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，比方優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進展練習(xí)，學(xué)困生那么根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進展練習(xí)和講解，已到達循序漸進的目的。3、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。4、要講究教法。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。進步優(yōu)生率?！酒勘緦W(xué)期我所代的八年級兩個班的學(xué)生總體上熱愛學(xué)習(xí)，但方法、效率上存在著不少問題。還有個別學(xué)生愛貪玩，打游戲、不做作業(yè)、未及時完成任務(wù)等現(xiàn)象也會偶然發(fā)生。由于我做了大量的工作，這些問題在限度上得到控制，沒有成為一種勢頭。我分別對各種不同層次的學(xué)生進展教育教學(xué)工作，使他們在數(shù)學(xué)的各個方面有所轉(zhuǎn)變。下面將培優(yōu)補差的工作總結(jié)一下。對于全體學(xué)生而言，我首先想方法端正學(xué)生的態(tài)度。我一直強調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要的問題是計算問題，只要會審題，會書寫，難的任務(wù)就完成了。平時要在課堂或課后等空閑時間多練、精練，給組長過關(guān)。課堂上必須認真聽講，多做習(xí)題，課下要學(xué)會自我檢查，這樣在難的題也會掌握。中午有時會出一些練習(xí)題，都只有七、八個小題，一般只用十來分鐘就會完成。這樣就可檢驗出當(dāng)天所學(xué)知識是否掌握了。假如這些都能做到，相信他們的數(shù)學(xué)一定會學(xué)好。這樣交代清楚要做的任務(wù)，他們該知道做什么，心里有底，學(xué)習(xí)態(tài)度上會有保障?？偙戎恢v大道理、學(xué)生不知怎么做強一些。另外，我平時還講一些數(shù)學(xué)方面的有趣的小故事，學(xué)生喜歡聽，認為數(shù)學(xué)很有意思，漸漸地喜歡上了數(shù)學(xué)。針對成績優(yōu)秀的學(xué)生，我還采用了不少做法。我把每個班的學(xué)生分成五個學(xué)習(xí)小組，也就意味著有五個小組長。這些組長是成績很好的，他們必需要在我安排每一個任務(wù)后找我練習(xí)各知識點。實際上這一個學(xué)期他們根本就沒有在我施壓下才完成任務(wù)，而是主動提早找我，讓我檢查他們掌握的情況。我每次都對他們的積極態(tài)度給予表揚，這樣他們表現(xiàn)得更積極了。在我檢查他們的學(xué)習(xí)時，我往往做得比擬靈敏。比方檢查便變式訓(xùn)練的時候，我把每個題型隨機變動一下，看他們能不能反響過來。這樣就悄無聲息地拔高了他們應(yīng)用知識的才能。而在給學(xué)困生做思想工作時，我努力做到“動之以情，曉之以理”，從思想觀念上去正確引導(dǎo)他們;從情感上主動與他們溝通;從生活上去關(guān)心、照顧他們;在學(xué)習(xí)上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話，使他們成為自己的知心朋友。同時，在教育的過程中注重擺事實、講道理，以理服人，讓他們心服口服，充分認識自己的錯誤言行，決心悔過?？傊?，在本學(xué)期里，我雖然獲得了一定的成績。但也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有待改良。但我相信只要學(xué)校的支持，我的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好的。物理培優(yōu)補差工作方案范文物理培優(yōu)補差工作方案范文【一】一、指導(dǎo)思想拔尖優(yōu)等生，進步優(yōu)生中的偏科生和中等生，轉(zhuǎn)變后進生，這是培優(yōu)治拐輔差的工作目的。詳細而言，要進步優(yōu)等生的自主、自覺學(xué)習(xí)的才能，幫助偏科生進步所偏學(xué)科的成績，幫助中等生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改變學(xué)習(xí)方法，逐步向優(yōu)等生靠攏。讓后進生得到關(guān)愛，逐步改變自己的不良行為習(xí)慣，爭取成績的逐步進步。二、目的要求通過培優(yōu)輔差工作，要使好的同學(xué)更上一層樓，成為大家作出典范，讓偏科生成績更優(yōu)，學(xué)習(xí)更自信，讓后進生在老師的關(guān)愛、輔導(dǎo)和同學(xué)的幫助下積極上進，形成一個良好發(fā)奮場面。詳細而言：1、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和志氣，改善缺點，不斷進步。2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認真學(xué)習(xí)，勤奮努力，陶冶情操。3、全面進步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超“濃重的學(xué)習(xí)氣氛，使每個學(xué)生學(xué)有所長。三、根本情況分析^p本屆初三64名學(xué)生，局部同學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，興趣濃重，但同時，有些學(xué)生偏科嚴重，對所偏學(xué)科失去信心，甚至放棄，仍有較多同學(xué)學(xué)習(xí)不夠認真，紀律生活方面比擬懶散，自控才能不強。培優(yōu)對象：略治拐對象：輔差對象：略四、詳細措施1.做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。理解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)等進展相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、對于學(xué)習(xí)較好的同學(xué)，要表揚鼓勵。充分調(diào)動他們的積極性，同時還應(yīng)嚴格要求，讓他們穩(wěn)中有進，同時鼓勵他們進展經(jīng)歷交流。3、對偏科生，要鼓勵他們樹立信心，以積極心態(tài)去學(xué)習(xí)所偏學(xué)科，要求其多向該科科任老師和同學(xué)請教。要求該科科任老師多對其進展輔導(dǎo)和關(guān)心，使其逐漸進步。4、對于后進生，要多鼓勵，擅長發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，用寬容的心態(tài)對待他們的每一次過失，用喜悅的心情去贊許他們的每一次進步。5、實行以點帶面，開展一幫一活動，讓學(xué)生互幫互學(xué)，充分發(fā)揮優(yōu)等生的表率作用。6、定期與家長聯(lián)絡(luò)溝通,進一步理解學(xué)生的家庭、生活、思想等各方面的情況。爭取家長的配合，和家長一起教育學(xué)生。物理培優(yōu)補差工作方案范文【二】作為一名老師,一個贊許的眼神,一句由衷的贊語,都是如同一場及時的甘露,為受折而焦渴的小苗點燃希望之火,但是這種滋潤的甘露是否灑得均勻呢?這就要求我們做好培優(yōu)輔差工作。老師培優(yōu)的主要時間應(yīng)在課堂上，因為培優(yōu)對象的物理根本功都較好，考慮、反響才能也都不錯，在上課時，只需稍加點撥，就能看到他們的明顯進步，這就對老師提出了要求，針對培優(yōu)生在課堂上的表現(xiàn)，在課前必須做好各項準(zhǔn)備，如，怎樣鼓勵學(xué)生動腦，學(xué)生可能會提出什么樣的問題等。老師做到心中有數(shù)，才能更好的駕馭一堂課，進步課堂效率。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”，要想培優(yōu)獲得成效，需要老師長期堅持做好輔導(dǎo)工作，在遇到困難時一定不能半途放棄，細心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時調(diào)整對學(xué)生的培優(yōu)方案，久而久之，自然會有所收獲。在平時教學(xué)中我從以下幾個方面對優(yōu)秀生進展培養(yǎng)。一、量身定制分目的，循序漸進完成總目的。根據(jù)平時教學(xué)中的觀察，我選了這么一批學(xué)生作為我的培優(yōu)對象：能較好地完成老師布置的各項任務(wù)，愛學(xué)習(xí)肯學(xué)習(xí)，有想學(xué)好物理的想法，但是還不太掌握學(xué)好物理的方法。我對這么一批學(xué)生樹立了一個總目的，那就是成為班上其他學(xué)生學(xué)習(xí)的典范;然后又根據(jù)個性差異、才能上下各自樹立了分目的，有針對性的進展輔導(dǎo)，一項一項進展拔尖。例5月的培優(yōu)分目的如下：培優(yōu)對象孫悅郭洪然郭旭崔建森張駿胡鵬森這樣的分目的學(xué)生比擬容易到達，每隔一段時間，根據(jù)每個學(xué)生完成目的的情況都有個學(xué)習(xí)的側(cè)重點，長期堅持，最終進步學(xué)生的各項才能。二、實行“比、趕、超”，加速學(xué)生進步。通過上一學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，這批學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師布置的各項任務(wù)無需催促都能做到，但完成質(zhì)量一般，怎樣最大程度的挖掘他們身上的潛力，做到精益求精，就需要老師動動腦筋了。我把這批學(xué)生每六人分成一組，每月制定一樣的分目的，并要求他們比一比，在一個月之內(nèi)，看誰完成的好，最令老師滿意。小孩子的爭強好勝心都是很強的，他們有了競爭對手后，就可以看到，他們課上在比，課下也在比。同時我每天堅持對他們的學(xué)習(xí)情況進展小結(jié)，誰今天做的比擬好，誰明天還要繼續(xù)努力，同方案完成目的課上認真聽講，可課下作業(yè)按時完成，每天堅持每天做兩道拔高題，并在課上能輔導(dǎo)組內(nèi)其他成員課上認真聽講，可課下作業(yè)按時完成，堅持整理筆記和典型習(xí)題時進步最大的學(xué)生，我在班上大力表揚，孩子們學(xué)習(xí)的勁頭就更足了，那么完成我所布置的分目的，也就顯得容易了。如，李志和徐連雨是一組中的競爭對手，我要求他們倆在平時學(xué)習(xí)中你追我趕，互相競爭，讓他們在這種氣氛中加倍努力學(xué)習(xí)，讓他們各方面的才能都能得到鍛煉。三、及時進展經(jīng)歷總結(jié)，互相學(xué)____同努力。每隔一段時間，當(dāng)學(xué)生到達了我所定的分目的，我就將他們集中起來，分別談?wù)勛约鹤罱欢螘r間是怎么搞好物理學(xué)習(xí)的，并展示自己的學(xué)習(xí)成果，要求他們認真聽取別人的學(xué)習(xí)方法，在制定下一階段要到達的分目的時，鼓勵他們學(xué)習(xí)其他同學(xué)的好方法，并學(xué)著做小老師，把自己的方法教給別的同學(xué)，從而讓他們有學(xué)習(xí)的成就感。培優(yōu)工作不是一天就能見效的，需要老師長期有耐心的堅持下去。課余時間也不能放松對培優(yōu)生的催促。孩子們都是留守兒童，在校住讀，學(xué)習(xí)幾乎靠老師全管，那么每天的課余時間，也應(yīng)由老師合理安排，做到張弛有度，在保證孩子的玩耍時間的同時，也要監(jiān)視他們復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，做到時時管，事事管，才是對課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)。四、記錄培優(yōu)生輔導(dǎo)過程，不斷完善培優(yōu)方法。在制定了培優(yōu)輔導(dǎo)方案后，我堅持每天記載輔導(dǎo)培優(yōu)生的過程，然后進展反思、總結(jié)，這些方法中那些比擬有效，還需改良的地方有哪些，等等，然后及時做出調(diào)整，以對下一階段的工作指明方向。有“優(yōu)等生”就免不了有“差等生”.眾所周知,差生分三種,一種是學(xué)習(xí)成績差的,此類差生大多是學(xué)習(xí)上有障礙,諸如根底差,學(xué)習(xí)觀念淡薄.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,缺乏上進心,學(xué)習(xí)方法欠缺,一種是紀律差,成績時好時壞的。有點小聰明的淘氣學(xué)生,另一種是成績差,紀律也差的雙差生.無論是哪種差生,他們的校園生活都是暗淡的,生活在老師的冷眼.家長的呵斥，同學(xué)的戲謔，集體的排擠之中,缺乏應(yīng)有的關(guān)愛.尊重和信任,最終是破罐子破摔,繼續(xù)差下去,一步步走向錯誤的人生,浪費了大好的學(xué)習(xí)光陰,老師可惜.家長痛惜。為此,作為一名老師,我們必須想方設(shè)法去讓他們感受關(guān)心和溫暖,讓他們就會產(chǎn)生一種積極向上的動力.樂于承受教育,使他們由“我是差生”的心理轉(zhuǎn)變到“我并不差”。“我也有好多被老師、同學(xué)發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點”,從而對自己有信心。方案完成目的課上認真聽講，每天堅持整理老師指導(dǎo)的學(xué)法和知識點改掉自己懶散的習(xí)慣，課上精力集中。課下按時完成作業(yè)課上認真聽講，每天堅持穩(wěn)固根底知識，整理筆記和典型習(xí)題一、樹立自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣首先,幫差生找到自信，擅長發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,充分尊重其愛好,因勢利導(dǎo),讓差生體驗成功。差生雖然缺點較多,但他們身上不是沒有優(yōu)點和長處,只要細心觀察也不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。差生在學(xué)習(xí)上有一定的難度，但他們有他們自己的愛好、特長。作為老師不能只光看學(xué)習(xí)這一方面,要多發(fā)現(xiàn)他們突出的方面,譬如有些成績差的學(xué)生在音樂.體育上卻很有天賦。我們要抓住他們的優(yōu)勢進展培養(yǎng),從而消除他們在學(xué)習(xí)上的自卑心理,要讓他們覺得自己也很棒,引導(dǎo)他們往這些方面開展,但也需要文化知識充實,鼓勵他們在開展自己特長的同時也多學(xué)點知識,這樣學(xué)生有了信心,有了興趣定會有所進步。二、利用學(xué)習(xí)合作小組進展以“優(yōu)”帶“差”根據(jù)學(xué)習(xí)成績，結(jié)合學(xué)生性格，盡最大可能進展合理搭配，組成最優(yōu)化的，實力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)合作小組。這樣既可以用群體智慧解決問題，又可以讓每一位“差生”都有自己的典范，有意無意地仿效典范，到達以優(yōu)帶差的目的。老師要經(jīng)常有意識地布置一些需要集體合作才能完成的任務(wù)，通過研究性學(xué)習(xí)或質(zhì)疑討論等形式，讓他們互相啟發(fā)，進展智慧的碰撞，最終到達進步自己的目的。既可以讓“優(yōu)秀生”主動幫助“差生”，又能讓“差生”主動求助于“優(yōu)秀生”，促使整體程度的進步。物理培優(yōu)補差工作方案范文【三】作為一名物理老師，應(yīng)該“勇于克制困難，勤于無私奉獻”本著“讓每個學(xué)生都進步，讓每位家長都滿意，讓社會各界都認可”、“沒有差生，只有差異”的原那么，從后進生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克制自卑的心理，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的氣氛，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，全面進步教學(xué)質(zhì)量。特制定以下“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作方案：1、認真落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作方案，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進展。2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動，力爭家長的大力配合。3、根據(jù)本校學(xué)生特點和根底，通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，力爭使高一所有的學(xué)生都能認識到學(xué)習(xí)物理的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。4、通過“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”活動，使對物理有興趣的學(xué)生，物理成績有進一步的進步。二、“培優(yōu)補差”工作措施1、老師理解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的開展。在“吃透兩頭”的根底上，通過分層教學(xué)目的的設(shè)計和施行，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。2、老師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練清楚，練習(xí)由淺入深，表達層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進一步進步自己的思維程度。3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵;不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課催促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。4、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心開展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我開展，找到自己的長處。5、在日常工作中，老師要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。6、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。7、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起動動手、動動腦、動動嘴，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和理論才能。8、課堂活動中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)詳細情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變才能。9、加強物理理論活動，讓學(xué)生感受物理知識與實際生活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有物理，用物理的實際意義來誘發(fā)學(xué)生熱愛物理的情感。10、必要時組織優(yōu)秀學(xué)生利用節(jié)假日開展專題輔導(dǎo)，并采取學(xué)生不固定制度，根據(jù)每單元質(zhì)量檢測情況，對學(xué)生進展調(diào)整，形成良好的競爭氣氛。2023初二化學(xué)培優(yōu)補差工作方案【篇一】期末考試已經(jīng)完畢了，對學(xué)生來說，獲得好成績就是最重要的事情。結(jié)合上個學(xué)期化學(xué)工作的得失，就培優(yōu)補差方面的工作我做了以下安排：一、指導(dǎo)方案進步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生獲得適當(dāng)進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成化學(xué)根本才能。二、制定目的：在下個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照方案進步嚴謹性、廣泛的應(yīng)用性等化學(xué)才能，成績穩(wěn)定在57分左右，并協(xié)助老師施行輔差工作，幫助差生獲得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的進步。特別是在根本和應(yīng)用的考試才能方面。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)進步學(xué)生的化學(xué)的嚴謹性。做題必須做到：1、看清題目;2、理解解題方法;3、明白解題思路。輔差的內(nèi)容是學(xué)生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握。四、主要措施：l、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題;課外輔導(dǎo)，利用課余時間，例如：午飯后到午覺前這段時間。2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5、對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。6、對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7、充分理解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進步學(xué)習(xí)成績。8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和進步。9、必要時與家長聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。【篇二】為把化學(xué)學(xué)科培優(yōu)工作落在實處，使優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)生的才能再上一個新臺階。三、培訓(xùn)措施：1.做好學(xué)生的思想工作和方法指導(dǎo)，各科任主動理解各班尖子生在各個模塊的復(fù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)的效果，理解他們薄弱的知識點。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)和學(xué)習(xí)方法進展相應(yīng)的輔導(dǎo)。同時不斷地鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。2、平時工作做足做細，在課堂上尖子生提出的問題，要有啟發(fā)性解答。對于同步的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要求生穩(wěn)扎穩(wěn)打把根底打好，適當(dāng)?shù)某暗灰^超前。平時的每一次訓(xùn)練要理解尖子生的成績和每道題的做題情況。利用課余及坐班時間進展輔導(dǎo)。充分開發(fā)他們的智力、拓寬思路，使優(yōu)生吃的飽、吃的好。3、根據(jù)尖子生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，每周從各地送來的套題中精選一些題目讓他們進展練習(xí)，特別訓(xùn)練學(xué)生的思維才能及做題的標(biāo)準(zhǔn)性，進展面批面改，及時指出問題和進展方法指導(dǎo)。四.詳細的輔導(dǎo)的內(nèi)容和方案1、每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成。選3道無機與實驗綜合題讓學(xué)生在35分鐘內(nèi)完成，通過選擇題的訓(xùn)練加強學(xué)生對根底知識的掌握，通過無機和實驗綜合題讓學(xué)生將剛復(fù)習(xí)過的元素知識形成網(wǎng)絡(luò)化，同時進步學(xué)生的文字描繪才能2、每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成。選2道無機與實驗綜合題和2到反響原理的綜合題讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成。訓(xùn)練學(xué)生選擇題的做題速度和準(zhǔn)確度3、增加反響原理的綜合題訓(xùn)練學(xué)生的思維和推理的才能。4、每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成。選實驗題、無機題、反響原理題、有機題各一題讓讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成。題型符合高考的要求，完善的題型訓(xùn)練，讓學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)化更全面，老師要指導(dǎo)學(xué)生遇到什么題型用什么方法做答，不斷進展做題技巧的指導(dǎo)。生物培優(yōu)補差個人工作方案【篇一】近年來，隨著課改的進展，教育的宗旨正發(fā)生著悄然變化——以人為本，意在從教育教學(xué)出發(fā)，進步學(xué)生的思想素質(zhì)和文化程度，標(biāo)準(zhǔn)其道德行為，培養(yǎng)學(xué)生的各種才能。所以要面向所有學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面。綜合前幾年培優(yōu)補差工作的成績，結(jié)合七年級學(xué)生特點及我校實際情況，做培優(yōu)補差工作方案如下：本學(xué)年我擔(dān)任的是高一年級一、二、三、四班的生物教學(xué)任務(wù)。我校新校區(qū)也即將建成，預(yù)計九月份就可搬過去，七年級的學(xué)生剛剛進入到一個新的環(huán)境中，對學(xué)校、同學(xué)和老師都不熟，都想給自己的老師或同學(xué)留一個好印象，這時的表現(xiàn)欲望也是的，所以，不應(yīng)該對他們分類，應(yīng)在課堂上應(yīng)盡量滿足他們的表現(xiàn)欲，對他們的表現(xiàn)及時地予以肯定和鼓勵，增強他們自信心。但隨著時間的推移，學(xué)生的新穎感一過，成績和上課表現(xiàn)的差異也就會突顯出來，這時就給他們分為A、B、C三類，逐類進展培優(yōu)補差工作：對于A類學(xué)生，這類學(xué)生的學(xué)習(xí)才能比擬強，有一定的學(xué)習(xí)方法，在課堂上應(yīng)讓他們以自學(xué)為主，在課下鼓勵他們多讀書，增大知識面。為防止其驕傲，可使他們曉得“天外有天、人外有人”的道理。B類學(xué)生占很大的比例，這類學(xué)生有一定的根底，學(xué)習(xí)常隨著學(xué)習(xí)興趣的上下而發(fā)生著變化，與老師平時的關(guān)注也有很大的關(guān)系，所以上課時應(yīng)以這些學(xué)生為主，多提問他們，及時地給與表揚，使他們知道老師在關(guān)注他，獲得一定的成就感，學(xué)習(xí)興趣就會進步，成績也隨之而來。C類學(xué)生，課堂上自制才能差，學(xué)習(xí)成績不好，對他們來說，增強他們的自制才能是第一位的。每一個壞缺點的養(yǎng)成是很快的，但每一個好習(xí)慣的養(yǎng)成很慢很慢，所以不要希冀于學(xué)生一節(jié)課就會改掉壞缺點，養(yǎng)成好習(xí)慣，只要學(xué)生在這節(jié)課上的表現(xiàn)比上節(jié)課的表現(xiàn)好一些，就能說明學(xué)生在進步，我們應(yīng)抓住這個契機，對他進展鼓勵甚至是表揚，使他們感到改掉壞缺點很容易，久而久之，那些壞缺點就會煙消云散，成績也會有所進步。當(dāng)然，單靠一個老師是很難做到的，所以在施行的過程中，應(yīng)時刻與班主任及學(xué)生的家長保持聯(lián)絡(luò)，及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的改變，多方合作，爭取盡快進步學(xué)生的成績?！酒恳?、指導(dǎo)思想教育應(yīng)“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造安康向上的人格和性格，其次在于開展智力、智能，培養(yǎng)人才。為了讓每個學(xué)生都能在原有根底上得到進步開展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，到達全面進步學(xué)生素質(zhì)的目的，根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原那么”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，采用“感化──轉(zhuǎn)化──優(yōu)化”是培優(yōu)補差工作中強有力的教育手段。施行分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作。在學(xué)生中形成"趕、幫、超"濃重的學(xué)習(xí)氣氛，使每個學(xué)生都學(xué)有所長，學(xué)有所用。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。二、總體工作目的為進步我校生物教育教學(xué)工作，全面進步各年級學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，實行以點帶面，全面進步，通過培優(yōu)補差使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認真學(xué)習(xí)，開展智力，陶冶品德，真正使老師動起來，使學(xué)生活起來。三、詳細工作目的加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.2、認真組織相關(guān)的學(xué)生參與活動中去，使50%的學(xué)生參與到培優(yōu)補差活動中去。3、通過培優(yōu)補差，使90%的學(xué)生能認識到學(xué)習(xí)的重要性。4、認真做好參加學(xué)生的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。四、根本施行措施首先制定老師培優(yōu)補差責(zé)任目的，讓輔導(dǎo)老師通過培優(yōu)補差明確目的。2、輔導(dǎo)老師認真制訂各科培優(yōu)補差工作方案。定培訓(xùn)人、培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)時間。3、重點做高考、會考、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補差工作。4.定期舉行成績進步快的學(xué)生學(xué)習(xí)交流會，交流學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得，共同進步。4、定期對培訓(xùn)的學(xué)生進展考試和檢測，及時理解培訓(xùn)情況。5、科組長定期對輔導(dǎo)情況施行督查。五、考評方法對此項活動實行，在學(xué)期末，結(jié)合期末考試，對培訓(xùn)老師進展量化考評，對完成任務(wù)表現(xiàn)特別突出的，給予公開表揚。2、對于在此項活動中敷衍了事，不認真的老師，在學(xué)校會議中給予公開批評，并限期進展改正。我科要長期堅持下去培優(yōu)補差的工作，真正讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克制自卑的心理。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃重的學(xué)習(xí)氣氛，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目的。初二化學(xué)培優(yōu)補差工作方案格式模板初二化學(xué)培優(yōu)補差工作方案格式模板【篇一】為把化學(xué)學(xué)科培優(yōu)工作落在實處，使優(yōu)生更優(yōu)，學(xué)生的才能再上一個新臺階。三、培訓(xùn)措施：1.做好學(xué)生的思想工作和方法指導(dǎo)，各科任主動理解各班尖子生在各個模塊的復(fù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)的效果，理解他們薄弱的知識點。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)和學(xué)習(xí)方法進展相應(yīng)的輔導(dǎo)。同時不斷地鼓勵，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。2、平時工作做足做細，在課堂上尖子生提出的問題，要有啟發(fā)性解答。對于同步的復(fù)習(xí)內(nèi)容，要求生穩(wěn)扎穩(wěn)打把根底打好，適當(dāng)?shù)某暗灰^超前。平時的每一次訓(xùn)練要理解尖子生的成績和每道題的做題情況。利用課余及坐班時間進展輔導(dǎo)。充分開發(fā)他們的智力、拓寬思路，使優(yōu)生吃的飽、吃的好。3、根據(jù)尖子生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，每周從各地送來的套題中精選一些題目讓他們進展練習(xí)，特別訓(xùn)練學(xué)生的思維才能及做題的標(biāo)準(zhǔn)性，進展面批面改，及時指出問題和進展方法指導(dǎo)。四.詳細的輔導(dǎo)的內(nèi)容和方案1、每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成。選3道無機與實驗綜合題讓學(xué)生在35分鐘內(nèi)完成，通過選擇題的訓(xùn)練加強學(xué)生對根底知識的掌握，通過無機和實驗綜合題讓學(xué)生將剛復(fù)習(xí)過的元素知識形成網(wǎng)絡(luò)化，同時進步學(xué)生的文字描繪才能2、每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成。選2道無機與實驗綜合題和2到反響原理的綜合題讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成。訓(xùn)練學(xué)生選擇題的做題速度和準(zhǔn)確度3、增加反響原理的綜合題訓(xùn)練學(xué)生的思維和推理的才能。4、每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成。選實驗題、無機題、反響原理題、有機題各一題讓讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成。題型符合高考的要求，完善的題型訓(xùn)練，讓學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)化更全面，老師要指導(dǎo)學(xué)生遇到什么題型用什么方法做答，不斷進展做題技巧的指導(dǎo)。【篇二】期末考試已經(jīng)完畢了，對學(xué)生來說，獲得好成績就是最重要的事情。結(jié)合上個學(xué)期化學(xué)工作的得失，就培優(yōu)補差方面的工作我做了以下安排：一、指導(dǎo)方案進步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生獲得適當(dāng)進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成化學(xué)根本才能。二、制定目的：在下個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照方案進步嚴謹性、廣泛的應(yīng)用性等化學(xué)才能，成績穩(wěn)定在57分左右，并協(xié)助老師施行輔差工作，幫助差生獲得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的進步。特別是在根本和應(yīng)用的考試才能方面。三、定內(nèi)容：培優(yōu)主要是繼續(xù)進步學(xué)生的化學(xué)的嚴謹性。做題必須做到：1、看清題目;2、理解解題方法;3、明白解題思路。輔差的內(nèi)容是學(xué)生敢于做題，會做題，安排比擬根底的內(nèi)容讓他們掌握。四、主要措施：l、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題;課外輔導(dǎo)，利用課余時間，例如：午飯后到午覺前這段時間。2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)歷，差生加以學(xué)習(xí)。4、課堂上創(chuàng)造時機，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5、對差生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。6、對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7、充分理解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向開展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進步學(xué)習(xí)成績。8、重視中等成績學(xué)生，保持其成績穩(wěn)定和進步。9、必要時與家長聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。2023高中物理培優(yōu)補差老師個人工作方案(篇一)一、教材分析^p這學(xué)期所教的內(nèi)容是選修3-1，假如時間上允許，再進展選修3-2第一章的教學(xué)。選修3-1，共分為三章，分別是第一章靜電場、第二章恒定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的根底內(nèi)容之一，它的核心是電場的概念及描繪電場特性的物理量，全章共9節(jié)內(nèi)容，從電荷、電場的角度來研究電學(xué)中的根本知識。恒定電流為第二章內(nèi)容，其中要研究的內(nèi)容為一些根本的電路知識，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等。本章的知識要以靜電場的相關(guān)知識作為根底，在教學(xué)中應(yīng)注意聯(lián)絡(luò)靜電場的有關(guān)內(nèi)容。最后一章為磁場，磁場和電場親密聯(lián)絡(luò)又具有相似性，因此通過比照可以對本章內(nèi)容起到良好的幫助。二、學(xué)生分析^p這屆高二學(xué)生根底較差，對少局部同學(xué)要進步要求，除掌握好根本概念根本規(guī)律外還應(yīng)掌握分析^p物理問題，解決物理問題的方法，并進步才能。對于大局部同學(xué)那么重點掌握根本概念和根本規(guī)律，強調(diào)根底知識的掌握，為今后學(xué)習(xí)打好根底。三、教法、學(xué)法分析^p針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，采取重知識和重概念在此根底上進步學(xué)生才能的方法：強調(diào)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，爭取少講、精練、多考慮。培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題解決問題的才能。特別培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決物理問題的才能，進步學(xué)生的實驗動手才能，加強學(xué)生實驗的教學(xué)，加強物理綜合知識的分析^p和討論。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人。四、教學(xué)要求1、認真鉆研教學(xué)大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，理解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙，在此根底上制定教學(xué)方案，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。2、要特別強調(diào)知識與才能的階段性，強調(diào)掌握好根底知識、根本技能、根本方法，這是才能培養(yǎng)的根底。對課堂例題與習(xí)題要精心挑選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習(xí)題的教育教學(xué)因素，強調(diào)理解與運用。3、加強教科研工作，進步課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規(guī)律、掌握根本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進步教育教學(xué)質(zhì)量和效益。4、教學(xué)改革的重點和出路在于努力進步課堂教學(xué)的質(zhì)量。2023高中物理培優(yōu)補差老師個人工作方案(篇二)與別的知識相比，物理所包含的原理復(fù)雜而又具有非常不連接的特性，也就是只擁有線性思維是沒法搞好這方面研究的。很多時候它都是需要一些跳躍性的啟示，跟不規(guī)那么的邏輯來支持整個學(xué)習(xí)的過程。那么教物理那么不能以一種太過正式的風(fēng)格來授課，反而是要給學(xué)生營造一種飄忽不定，光怪陸離的微妙氣氛。使他們從撲朔迷離中覺察物理的奇妙，在琢磨不透時可以爆發(fā)出令人驚嘆的思維，因為單純的定理和概念并具有解決問題的作用。而那些粗魯橫生的野蠻想象卻可以，那么我就要在他沒沒有形成思維定式之前，讓學(xué)生保持靈動的頭腦，以下便是我的詳細方案。1、學(xué)生現(xiàn)狀高一一半以上的學(xué)生都在上學(xué)期承受了我的啟發(fā)式教學(xué)，這些班級的學(xué)生普遍都有一些計算的才能，同時他們的創(chuàng)造思維相當(dāng)匱乏。他們迷信函數(shù)和公式，對邏輯的應(yīng)用嚴肅而深化，只是他們不擅長變通的理解問題?？偸菓阎^對的信仰，去將容易的事情變得糟糕。2、授課理念凡事常理支持的，我們都要反對，只要是用庸俗的思維可以想到的問題，我們都要回避，畢竟那是一條沒有長進的考慮之路。然而授課的內(nèi)容絕不能脫離現(xiàn)實，現(xiàn)實并非事物的常態(tài)，我要學(xué)生根絕時間和環(huán)境的變化理解事物的本質(zhì)。3、詳細措施授課著重實戰(zhàn)，每當(dāng)課時向前進展我都會提出一個實例來供學(xué)生考慮，著重把思維訓(xùn)練當(dāng)做主要任務(wù)。就算他們以后因為自己計算才能缺乏無法得出實驗結(jié)果，至少可以憑借卓絕的考慮，使自己成為可以握住人生的智者。物理的思維與生活是同一個體系。那么除了把思維給開發(fā)好，我也得適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生輔導(dǎo)一下計算的知識。2023高中物理培優(yōu)補差老師個人工作方案(篇三)一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析^p：(1)培養(yǎng)學(xué)生對中學(xué)物理根底知識(根本物理現(xiàn)象、根本概念、根本規(guī)律等)的理解、理解、掌握及應(yīng)用。(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗才能；思維才能(包括理解才能、判斷才能、分析^p綜合才能)；獲取、處理信息的才能；運用物理知識解決簡單的實際問題的才能以及運用科學(xué)方法研究物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的才能。二、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想1、精講精練為了達成目的和方案，首先就是要進步上課和作業(yè)的效率。作為老師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽懂，學(xué)生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)才能。精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對重點的內(nèi)容反復(fù)強調(diào)，對重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進展教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實根據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③理解概念的種類(矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比擬法教學(xué)。假設(shè)這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達式應(yīng)該一樣。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學(xué)中，要把握好進度，不隨意增加難度。精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得討論的課題。尤其表達在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類的根底上分層，做到有縱有橫?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成，決不盲目圖多。2、及時的反響本學(xué)期要在課上和課后都有一個較完好的反響機制。比方上課即時進展反響性的`練習(xí)。作業(yè)有問題的學(xué)生要與之交流，從中理解問題所在，以便及時改良。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。3、注意建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。對努力學(xué)習(xí)但成績進步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵；對于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的詳細措施。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的根底知識弄懂，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識才能的進步螺旋式上升。4、注重學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)才能的培養(yǎng)。三、本學(xué)期應(yīng)到達的目的和力爭到達的目的1、專題復(fù)習(xí)，分項打破2、高考分析^p，才能引導(dǎo)3、模擬試卷講評，才能檢測讓學(xué)生通過模擬考試檢測自己的實際高考才能，從而及時總結(jié)經(jīng)歷，找出缺乏，做好充分的準(zhǔn)備迎接高考4、力爭在20xx年高考理科綜合獲得好成績20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)進度表周次教學(xué)內(nèi)容1機械振動和機械波2光學(xué)與相對論3動量與原子核物理4專題一：直線運動的規(guī)律及應(yīng)用5專題二：互相作用與牛頓運動定律6迎接一?？荚?專題三：動能定理和能量守恒定律8專題四：曲線運動及天體運動規(guī)律9專題五：帶電粒子在電場中的運動10專題六：帶電粒子在復(fù)合場中的運動11專題七：電磁感應(yīng)與交變電流12專題八：物理實驗復(fù)習(xí)13專題九：振動和波動及光的本性14專題十：碰撞與動量守恒及近代物理初步15高三強化訓(xùn)練16回歸課本及考前模擬17回歸課本及考前保溫訓(xùn)練，進展高考高中語文培優(yōu)補差個人工作方案【篇一】一、指導(dǎo)思想進步優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生獲得適當(dāng)進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文根本才能。根據(jù)本班的實際情況，開展培優(yōu)補差工作。輔導(dǎo)工作要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批語文尖子，開掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文才能入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的根底和閱讀寫話才能，進步整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。二、學(xué)生情況分析^p從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及