河北省肥鄉(xiāng)縣第二中學(xué)第二學(xué)期九年級化學(xué)通案 課題1：溶液的形成

3/3年級九學(xué)科化學(xué)組長簽字第周第課時(shí)使用人主備教師課題溶液的形成課型新授共課時(shí)第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、認(rèn)識溶解現(xiàn)象,知道溶液、溶劑、溶質(zhì)的概念和溶液的特征。2、了解溶液的重要性。過程與方法1、學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,觀察實(shí)驗(yàn)的方法。2、學(xué)習(xí)“比照〞這種認(rèn)識事物的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究意識,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和勇于創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)溶液的概念及溶液、溶質(zhì)、溶劑三者間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識溶液的形成過程。教法及學(xué)法指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)工具實(shí)驗(yàn)儀器教學(xué)過程復(fù)備激情導(dǎo)入展示：生活中琳瑯滿目的飲料、酒類飲品和實(shí)驗(yàn)室五顏六色的溶液。自主學(xué)習(xí)1、什么是溶液,溶液分幾局部,溶液有什么特征？2、依據(jù)蔗糖溶液和氯化鈉溶液的名稱,能否判斷其中的溶質(zhì)、溶劑？3、溶質(zhì)、溶劑分別是什么狀態(tài),如何確定固液、液液、氣液混合時(shí)的溶質(zhì)、溶劑？三、互助探究互助探究一：提出問題：把不同的物質(zhì)放入水中后,是不是都能夠得到溶液呢？根據(jù)所提供的藥品和儀器完成實(shí)驗(yàn)。小組分工合作：取5支試管,分別參加食鹽、白糖、硫酸銅固體、泥土〔固體藥品取一小藥匙〕和植物油,再各參加約為試管體積1/3的水,振蕩,靜置,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。問題：1、比照試管中的液體有什么不同？2、溫度不改變水分不蒸發(fā),放置一段時(shí)間后參加的固體物質(zhì)有沒有別離出來？3、將能溶于水的所有物質(zhì)同時(shí)放入一支試管中,參加水,你看到什么現(xiàn)象？教師點(diǎn)撥：溶液、乳濁液和懸濁液。提問：如何從微觀上理解食鹽、白糖溶解到水里這一現(xiàn)象?互助探究二：提出問題：如何配制碘和高錳酸鉀消毒劑？小組分工合作：取4支試管,在其中2支試管中分別參加高錳酸鉀、碘,再各參加約為試管體積1/3的水；在另2支試管中分別參加高錳酸鉀、碘,再各參加約為試管體積1/3的酒精。振蕩,靜置,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。高錳酸鉀易溶解于中,不易溶解于中；碘易溶解于中,不易溶解于中。思考：物質(zhì)溶解能力受哪些因素影響？教師點(diǎn)撥：同種溶質(zhì)在不同溶劑中的溶解能力不同,不同溶質(zhì)在同種溶劑中的溶解能力也不同。水酒精碘高錳酸鉀四、拓展提高提出問題：把一塊鐵片放入稀硫酸中,直到?jīng)]有氣體放出,且鐵片有剩余,所得的淺綠色溶液中,溶質(zhì)為

,溶劑為

。如果鐵片完全溶解,那么液體中的溶質(zhì)可能只有

,也可能還有

。五、檢測提升1.判斷正誤〔1〕溶液是無色的〔〕〔2〕無色、透明、澄清的液體就是溶液〔〕〔3〕均一、穩(wěn)定的液體一定是溶液〔〕〔4〕把食鹽溶液倒掉一半后,變稀了〔〕〔5〕在溫度不變,水不蒸發(fā)的條件下,蔗糖溶液中蔗糖會(huì)從水中別離出來〔〕2.將少量以下物質(zhì)分別放入水中,充分?jǐn)嚢?不能得到溶液的是〔〕A.蔗糖B.氯化鈉C.面粉D.高錳酸鉀3.蔗糖溶液中的溶質(zhì)是______,溶劑是______；氯化鈉溶液的溶質(zhì)是______,溶劑是______；硫酸銅溶液中的溶質(zhì)是______,溶劑是______；碘酒溶液中的溶質(zhì)是______,溶劑是______；澄清石灰水中的溶質(zhì)是______,溶劑是______；食醋中的溶質(zhì)是