中學(xué)師資隊伍建設(shè)計劃

第4頁共4頁中學(xué)師資隊伍建設(shè)計劃一、指導(dǎo)?思想：為?了推動學(xué)校?教育教學(xué)改?革與發(fā)展，?立足于教師?整體素質(zhì)的?提高，立足?于學(xué)校教育?教學(xué)質(zhì)量的?提高。根據(jù)?學(xué)校教師的?實際情況，?以學(xué)校文化?建設(shè)為支撐?，以教研組?建設(shè)為抓手?，以學(xué)科教?學(xué)為主渠道?，采取切實?有效措施，?努力創(chuàng)造有?利于教師隊?伍建設(shè)的體?制與環(huán)境，?形成一支相?對穩(wěn)定、結(jié)?構(gòu)合理、素?質(zhì)優(yōu)良教師?隊伍。二?、工作目標?：1、鑄?造師魂——?以“一身正?氣，為人師?表”塑造隊?伍形象；?2、重視自?培——加強?校本研訓(xùn)，?構(gòu)建具有學(xué)?校特色教師?培訓(xùn)課程；?3、優(yōu)化?機制——營?造催人奮進?的崗位成才?氛圍；4?、創(chuàng)出特色?——錘煉一?支具有優(yōu)良?師德和業(yè)務(wù)?素質(zhì)的學(xué)習(xí)?型隊伍，建?設(shè)一支教有?特色教師隊?伍。三、?具體措施：?1、加強?師德師風(fēng)建?設(shè)，把鑄造?師魂放在教?師隊伍建設(shè)?的核心地位?。面向全?體教師，提?高全校教師?隊伍的政治?、業(yè)務(wù)素質(zhì)?，提高教師?隊伍的政治?、業(yè)務(wù)素質(zhì)?，是加強教?師隊伍建設(shè)?的永恒主題?，也是造就?新世紀教師?隊伍的中心?內(nèi)容，更是?確保教師隊?伍能夠較好?地適應(yīng)教育?改革和發(fā)展?的必然要求?。學(xué)校以《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》、蘇州?市教委《_?__加強教?師職業(yè)道德?教育的若干?意見》為主?要內(nèi)容，以?創(chuàng)建文明校?風(fēng)、樹師表?形象為重點?，引導(dǎo)教師?樹立正確的?世界觀、人?生觀和價值?觀，忠誠人?民的教育事?業(yè)，愛崗敬?業(yè)，為人師?表，教書育?人。倡導(dǎo)正?確的教育觀?念、樹立光?輝的師德典?范、制定有?章可循的師?德規(guī)范、營?造崇尚奉獻?追求卓越的?學(xué)校文化，?化大力氣使?師德建設(shè)在?服務(wù)學(xué)生的?質(zhì)量上體現(xiàn)?成效。教?師隊伍的建?設(shè)最根本的?一條是讓每?位從事教育?工作的人員?都能夠具備?良好的職業(yè)?道德，有強?烈的責(zé)任意?識。本學(xué)期?學(xué)校將充分?發(fā)揮年級組?管理的優(yōu)勢?，把關(guān)心和?愛護學(xué)生的?工作作為核?心的責(zé)任指?標，充分發(fā)?揮骨干教師?隊伍的示范?作用，在工?作態(tài)度、工?作時間、工?作熱情、工?作效率等方?面改革和完?善考核評價?機制，全面?提升教師的?精神風(fēng)貌。?2、營造?催人奮進的?崗位成才的?機制。以?區(qū)“名教師?”培養(yǎng)工程?為契機，加?快我校師資?隊伍建設(shè)的?步伐。引導(dǎo)?教師走“學(xué)?校骨干教師?——區(qū)骨干?教師——區(qū)?學(xué)科帶頭人?——名教師?”的發(fā)展之?路。優(yōu)化機?制重點是優(yōu)?化團隊，使?每個教研組?都成為有戰(zhàn)?斗力的團隊?，產(chǎn)生輻射?效應(yīng)；優(yōu)化?機制更要_?__青年教?師的發(fā)展，?構(gòu)筑年齡、?職稱合理的?人才高地；?充分發(fā)揮教?師積極性，?形成以骨干?教師領(lǐng)銜，?有優(yōu)良師德?和業(yè)務(wù)素質(zhì)?為標志的學(xué)?習(xí)型教師隊?伍。教師?的根本立足?點是教育教?學(xué)工作，每?一位教師都?應(yīng)該有志于?成為學(xué)者型?的教育教學(xué)?專家。要求?每一位教師?都注意不斷?充實自己的?知識水平，?提高能力層?次，既具備?相當?shù)慕虒W(xué)?實踐經(jīng)驗，?又能夠在先?進的教育理?論指導(dǎo)下開?展工作，不?斷探索高效?低耗的教育?途徑。本學(xué)?期中，學(xué)校?將繼續(xù)為教?師提供各種?進修的機會?，采用“請?進來，走出?去”的方法?，學(xué)習(xí)教育?理論，__?_教育科研?活動，并且?在各學(xué)科教?育特色的建?設(shè)上多想些?辦法，加快?速度培養(yǎng)一?批我們自己?學(xué)校的教育?教學(xué)能手。?3、加強?校本研訓(xùn)，?構(gòu)建具有特?色教師培訓(xùn)?課程。多?渠道推進師?資隊伍建設(shè)?，依靠學(xué)校?自身力量，?積極開展校?本培訓(xùn)，著?力建設(shè)校本?培訓(xùn)課程，?努力發(fā)掘校?內(nèi)外教育資?源，形成完?善有特色教?師培訓(xùn)機制?。認真落實?___屆三?次教代會通?過的《學(xué)校?教學(xué)常規(guī)管?理條例》，?做好教學(xué)“?六認真”工?作，落實“?三主一中心?”，即以學(xué)?生為主體、?以教師為主?導(dǎo)、以訓(xùn)練?為主線、以?提高教學(xué)質(zhì)?量為中心。?對照教學(xué)“?六認真”要?求，繼續(xù)抓?好青年教師?成才工程，?開展“師徒?結(jié)對”等活?動，發(fā)揮老?教師的傳、?幫、帶作用?和發(fā)揮優(yōu)秀?教師的示范?作用。重視?對青年教師?的教育教學(xué)?工作的全過?程管理，每?學(xué)期要上好?匯報課，用?好《中小學(xué)?青年教師教?學(xué)工作常規(guī)?達標手冊》?。在做好教?學(xué)“六認真?”的同時，?真正做到“?把功夫化在?備課上，把?本事顯在課?堂上”。?定期開展青?年教師教學(xué)?基本功評比?活動，提高?青年教師教?書育人的本?領(lǐng)?？s短新?教師適應(yīng)周?期，實行“?同步移植法?”的有效舉?措：同步─?─要求同年?級同學(xué)科與?師傅的教學(xué)?進度同步、?要求同步、?資料講義同?步、考試輔?導(dǎo)同步；移?植──通過?聽課教案移?植，教法移?值。做好?區(qū)學(xué)科帶頭?人、骨干教?師的推薦評?選工作。制?定學(xué)校骨干?教師隊伍發(fā)?展規(guī)劃以及?培訓(xùn)方案，?進一步完善?校級骨干教?師的考核評?選制度。鼓?勵教師進修?，不斷提高?學(xué)歷層次和?業(yè)務(wù)水平。?完善考核評?估制度和獎?勵制度。繼?續(xù)實行考核?評估制度，?每學(xué)期對教?師實行考德?、考勤、考?績、考能“?四考”綜合?評定，并與?評優(yōu)評先、?崗位獎掛鉤?。4、創(chuàng)?設(shè)和諧的教?學(xué)工作氛圍?，促進教師?專業(yè)發(fā)展。?教師隊伍?的建設(shè)必須?和服務(wù)意識?緊密結(jié)合起?來。學(xué)校將?在本學(xué)期大?力倡導(dǎo)各部?門為教學(xué)服?務(wù)、為全體?教師服務(wù)、?特別為教學(xué)?第一線教師?服務(wù)的行動?。開展以促?進教師專業(yè)?素養(yǎng)發(fā)展為?內(nèi)容的主題?活動。如開?展多種形式?課堂教學(xué)觀?摩交流活動?，開展以教?研組為主的?___備課?，創(chuàng)造更多?的請進來或?走出去的學(xué)?習(xí)交流，為?教師的學(xué)歷?進修提供方?便，鼓勵青?年教師參加?教育教學(xué)改?革、課題研?究，并對其?提供一切可?能的幫助與?服務(wù)。對教?師在從事教?育教學(xué)工作?中取得的各?項成果或獲?得相關(guān)榮譽?，均給予物?質(zhì)和精神鼓?勵。給教師?創(chuàng)造可用武?之地，用事?業(yè)發(fā)展凝聚?人，用目標?激勵凝聚人?，要努力創(chuàng)?設(shè)氛圍，消?除教師的職?業(yè)疲倦感，?充分相__?_師的敬業(yè)?精神和崇高?的使命感，?使之形成一?個好學(xué)向上?的學(xué)習(xí)型教?師___，?彰顯人性色?彩和情感_?__力。?努力促進教?師的專業(yè)發(fā)?展。學(xué)校要?努力創(chuàng)設(shè)自?由發(fā)展的空?間，讓老師?們努力成為?一個學(xué)習(xí)者?、實踐者、?創(chuàng)造者、開?放者、幸福?者，使老師?們在教育教?學(xué)中找到真?正的自我，?使教師們找?回生命在教?育教學(xué)中的?靈動、個性?和活力。只?有當教學(xué)成?為教師生命?創(chuàng)造的過程?，他們才會?感悟到：上?課不是自我?無謂的犧牲?和時光的消?耗，而是生?命活動、專?業(yè)成長和自?我實現(xiàn)的過?程；自己的?角