幼兒老師期末的教學(xué)總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)幼兒老師期末的教學(xué)總結(jié)本期的?工作即將結(jié)?束，我的工?作也在緊張?而又充實(shí)的?時(shí)間里度過(guò)?了?；仡?這學(xué)年，忙?碌而愉快的?工作，讓我?成長(zhǎng)了很多?，也取得了?一定的成績(jī)?。在這里我?對(duì)本學(xué)期的?工作做個(gè)小?結(jié)，并從中?拮取精華加?以保存，尋?找不足加以?彌補(bǔ)，爭(zhēng)取?在新的一年?中取得更大?的進(jìn)步。?一、思想政?治方面：?教師被喻為?人類靈魂的?工程師，教?師的政治思?想會(huì)直接影?響到孩子。?我在思想上?高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)?格要求自己?。積極參加?園內(nèi)各項(xiàng)活?動(dòng)，并認(rèn)真?做好記錄。?做到不遲到?、不早退，?樹立為人師?表的形象。?二、教育?教學(xué)方面：?從本班幼?兒的實(shí)際情?況出發(fā)，設(shè)?計(jì)好主題活?動(dòng)，精心安?排好每周計(jì)?劃活動(dòng)的內(nèi)?容，認(rèn)真_?__好每節(jié)?活動(dòng)。在活?動(dòng)中，讓幼?兒在實(shí)際操?作中學(xué)習(xí)，?使幼兒真正?成為學(xué)習(xí)的?主人，在獲?得全面、和?諧發(fā)展的同?時(shí)也得到個(gè)?性的發(fā)展。?、從生活?抓起，培養(yǎng)?幼兒良好的?常規(guī)習(xí)慣。?本學(xué)期，根?據(jù)我班的幾?個(gè)弱點(diǎn)，著?重開展以下?活動(dòng)來(lái)促使?班級(jí)常規(guī)良?好風(fēng)氣的形?成：對(duì)進(jìn)步?的幼兒及時(shí)?表?yè)P(yáng)，對(duì)落?后的幼兒給?予鼓勵(lì);在?活動(dòng)中，我?有針對(duì)性的?對(duì)個(gè)別幼兒?進(jìn)行教育，?做到“三輕?”即：說(shuō)話?輕、拿玩具?輕、玩玩具?輕。、每?天保持幼兒?戶外體育活?動(dòng)時(shí)間，帶?領(lǐng)幼兒認(rèn)真?開展各項(xiàng)體?育活動(dòng)、鍛?煉身體。在?每周計(jì)劃活?動(dòng)中，根據(jù)?幼兒的現(xiàn)狀?情況，合理?設(shè)計(jì)好每日?的戶外體育?活動(dòng)內(nèi)容和?運(yùn)動(dòng)量。?3、為幼兒?創(chuàng)設(shè)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境，?精心選擇適?合幼兒的教?學(xué)方法，充?分準(zhǔn)備教具?。在每一次?活動(dòng)中，我?還注意到發(fā)?掘每次活動(dòng)?的游戲價(jià)值?，讓幼兒在?游戲活動(dòng)中?得到自我發(fā)?展。注重環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)，?讓幼兒在環(huán)?境中學(xué)習(xí)，?通過(guò)與環(huán)境?、材料的互?動(dòng)，使幼兒?得到發(fā)展。?三、業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)方面：?我深刻的?認(rèn)識(shí)到，時(shí)?代在發(fā)展，?社會(huì)在進(jìn)步?，教育教學(xué)?觀念也在不?斷更新和變?革，我十分?注重業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，不段充?實(shí)自己，解?剖自己，正?視自己，不?斷為自己充?電，提高自?身素質(zhì)，提?高文化專業(yè)?知識(shí)水平。?我也體會(huì)到?在有幼兒園?這個(gè)團(tuán)結(jié)、?向上的群體?中，進(jìn)步是?一種需要和?必然;我利?用空余的時(shí)?間翻閱一些?有關(guān)幼教方?面的書籍，?從中了解最?新的幼教動(dòng)?態(tài)（范本）?，學(xué)習(xí)幼教?雜志上的文?章，了解幼?教改革的新?動(dòng)向，積極?向有經(jīng)驗(yàn)的?老師學(xué)習(xí)請(qǐng)?教，做中學(xué)?、學(xué)中做，?不段積累經(jīng)?驗(yàn)，使自己?的業(yè)務(wù)水平?有所提高，?有所發(fā)展。?四、家長(zhǎng)?工作方面：?老師和家?長(zhǎng)通過(guò)交流?，可以了解?幼兒在家和?幼兒園的情?況，所以，?家長(zhǎng)和老師?的交流顯得?尚為重要，?每天放學(xué)后?，我都及時(shí)?向家長(zhǎng)反映?該幼兒當(dāng)天?的紀(jì)律與學(xué)?習(xí)的情況，?做好的給予?及時(shí)的鼓勵(lì)?和表?yè)P(yáng)，做?得不夠的請(qǐng)?家長(zhǎng)配合，?助幼兒糾正?。如發(fā)現(xiàn)缺?席的幼兒，?我及時(shí)打電?話與家長(zhǎng)問(wèn)?候幼兒的身?體健康狀況?，切實(shí)做好?家園同步工?作。幼兒?園教育是一?個(gè)復(fù)雜的教?育，不是家?庭、幼兒園?可以單獨(dú)勝?任的，它需?要兩者接個(gè)?才能取得好?的成效。讓?家長(zhǎng)了解孩?子在園的情?況，同時(shí)也?讓我們了解?孩子在家的?情況，相互?了解，同時(shí)?吸取家長(zhǎng)對(duì)?幼兒園教育?和管理工作?的意見和建?議，努力使?孩子得到更?全面的發(fā)展?。五、存?在的不足：?、在以后?的工作中力?爭(zhēng)做到“今?日事今日畢?”，避免因?自身懶惰造?成的拖拉現(xiàn)?象。、工?作中更嚴(yán)格?的要求自己?努力提高自?己分析問(wèn)題?能力和科研?能力?！罢l(shuí)?愛(ài)孩子，孩?子就愛(ài)他。?只有愛(ài)孩子?的人，他才?可以教育孩?子?！痹谝?后的工作中?我將用心去?愛(ài)每一個(gè)孩?子。努力克?服自身的弱?點(diǎn)，爭(zhēng)取更?大的進(jìn)步。?作為一名?幼兒教師不?僅要管理好?班級(jí)，有一?顆愛(ài)孩子的?心，還要不?斷的提高自?身的素質(zhì)，?不斷的完善?自身修