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重力與彈力(第二課時(shí))年級(jí):高一學(xué)科:物理(人教版)主講人:張宇學(xué)校:北京市第一六一中學(xué)重力與彈力(第二課時(shí))年級(jí):高一學(xué)科:物理(人教版)主講人:張宇學(xué)校:北京市第一六一中學(xué)接觸彈力摩擦力產(chǎn)生原因?與形變有何關(guān)系?力觀察實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納鋼尺的形變方向
;氣球的形變方向
;氣球?qū)︿摮叩膹椓Ψ较?/p>
;
鋼尺對(duì)氣球的彈力方向
。向下向上向上向下相反相反F氣球→鋼尺F鋼尺→氣球觀察實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納觀察實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納F彈簧→氣球F氣球→彈簧為什么物體的彈力方向與自身形變方向相反呢?彈簧的形變方向
;氣球的形變方向
;氣球?qū)椈傻膹椓Ψ较?/p>
;
彈簧對(duì)氣球的彈力方向
。向下向上向上向下相反相反觀察實(shí)驗(yàn)總結(jié)歸納
發(fā)生形變的物體,要恢復(fù)原狀,對(duì)與它接觸的物體會(huì)產(chǎn)力的作用。彈力方向相同彈性形變條件2條件1產(chǎn)生彈力的產(chǎn)生原因與方向彈力的產(chǎn)生原因與方向F桌→瓶F瓶→桌彈力的產(chǎn)生原因與方向作用點(diǎn):兩個(gè)物體的接觸面上方向:與施力物體恢復(fù)形變的方向相同
發(fā)生形變的物體,要恢復(fù)原狀,對(duì)與它接觸的物體會(huì)產(chǎn)力的作用。彈力彈性形變條件2條件1產(chǎn)生彈力的產(chǎn)生原因與方向彈力的大小與形變量有什么關(guān)系?定性結(jié)論:
彈簧的伸長量越大,彈簧彈力越大。提出問題探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系猜想假設(shè)猜想:彈力大小與彈簧的伸長量成正比。制定方案實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量哪些物理量?什么樣的實(shí)驗(yàn)裝置能方便測(cè)量這些物理量?用什么測(cè)量工具,如何進(jìn)行測(cè)量?如何處理測(cè)量得到的數(shù)據(jù)?想一想探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系制定方案轉(zhuǎn)化間接測(cè)量量直接測(cè)量量彈簧的伸長量彈簧的長度彈簧的彈力鉤碼的重力(或質(zhì)量)FG制定方案實(shí)驗(yàn)器材彈簧鉤碼刻度尺鐵架臺(tái)鐵夾
123456鉤碼質(zhì)量m/kg彈簧彈力F/N彈簧長度l/cm彈簧伸長量x/cm注意事項(xiàng):刻度尺要豎直且緊靠指針以減小讀數(shù)帶來的誤差,每次改變鉤碼的個(gè)數(shù)后,要待系統(tǒng)穩(wěn)定后再讀數(shù)。實(shí)驗(yàn)中所提供的刻度尺精確度為1mm,讀數(shù)時(shí)應(yīng)估讀到0.1mm。除此之外,實(shí)驗(yàn)過程中注意不要超過彈簧的彈性限度。探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系獲取數(shù)據(jù)
15.7815017.70210019.60315021.50420023.49525025.45630027.45鉤碼質(zhì)量m/g彈簧彈力F/N彈簧長度l/cm彈簧伸長量x/cm1.923.825.727.719.6711.670.490.981.471.962.452.9425.5225.6525.7025.4225.3425.19F/x(N/m)數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論
1.921.901.901.991.962.00數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論這個(gè)結(jié)果有沒有普遍性呢?數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論彈力大小與彈簧的伸長量成正比。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:彈簧發(fā)生彈性形變時(shí),彈力的大小跟彈簧的伸長量成正比。
表達(dá)式F=kx數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論x——彈簧的伸長量k——比例系數(shù)
單位:N/m胡克定律:在彈性限度內(nèi),彈簧發(fā)生彈性形變時(shí),彈力的大小跟彈簧伸長(或縮短)的長度成正比,即
F=kx。胡克(RobertHooke,1635-1703)x——彈簧的形變量k——彈簧的勁度系數(shù)
單位:N/m探究彈簧彈力與形變量的關(guān)系你能求出實(shí)驗(yàn)彈簧的勁度系數(shù)嗎?
斜率(12.4,320)(0,0)
課堂小結(jié)定性研究定量研究觀察現(xiàn)象彈力與形變量的定性關(guān)系猜想假設(shè)制定方案獲取數(shù)
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