《語文教案－語文五年級(jí)下學(xué)期 第二單元測(cè)試題》

10/10?語文教案－語文五年級(jí)下學(xué)期第二單元測(cè)試題?語文教案－語文五年級(jí)下學(xué)期第二單元測(cè)試題第二單元測(cè)試題〔一〕一、看拼音寫詞語。二、畫掉括號(hào)中不正確的讀音。三、找出以下詞語中的錯(cuò)別字并改正。莫明其妙無原無故語重心常遮天避日昏黃一體鵬成萬里四、讀一讀,把你想到的一個(gè)成語填在括號(hào)里。1．善學(xué)者,假人之長(zhǎng)以補(bǔ)其短?！病?．知缺乏者好學(xué),恥下問者自滿?！病澄濉⑦x詞填空。1．在老師的耐心教育下,曉軍終于認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,并且〔〕地向老師作了檢討,他的這種知錯(cuò)能改的態(tài)度受到了老師的〔〕?！舱\(chéng)懇、老實(shí)、稱贊、贊揚(yáng)〕2．我國(guó)自己〔〕的運(yùn)載火箭發(fā)射試驗(yàn)成功,大大〔〕了一切愿為四化做出奉獻(xiàn)的人們。〔鼓勵(lì)、鼓舞、制造、創(chuàng)造〕六、給下面的短文加上標(biāo)點(diǎn)。一年年過去了橄欖壩慢慢變了樣一片片整齊的竹樓竹樓周圍是數(shù)不清的竹叢和果樹有芒果木瓜荔枝椰子柚子芭蕉一樹樹一枝枝掛滿了累累的果實(shí)遠(yuǎn)處是蔥蔥郁郁的樹林成群的牲畜金黃的稻田到處是欣欣向榮的景象七、按要求把成語填補(bǔ)完整。1．填近義詞：高〔〕遠(yuǎn)〔〕－〔〕二〔〕五〔〕四〔〕生〔〕活〔〕手〔〕足〔〕千〔〕萬〔〕山〔〕地〔〕2．填反義詞：大〔〕無〔〕大〔〕大〔〕口〔〕心〔〕天〔〕地〔〕出〔〕入〔〕一〔〕－〔〕〔〕應(yīng)〔〕合八、閱讀短文,答復(fù)以下問題。賽馬是我們家鄉(xiāng)古老的風(fēng)俗,每年都要舉行一次,每到這個(gè)時(shí)候,草原上就〔展現(xiàn)、呈現(xiàn)、映現(xiàn)〕出熱鬧、現(xiàn)騰的景象。上百名哈薩克小騎手,把自己膘肥體壯的好馬打扮得英俊漂亮,馬尾編成小辮,馬身上還系上〔五顏六色、五光十色、五彩繽紛〕的綢帶,好似在鼓勵(lì)馬兒爭(zhēng)氣。發(fā)令槍一響,十幾匹一字排開的駿馬就像離弦的箭一樣飛奔而去。騎手們你追我趕,誰也不甘示弱。長(zhǎng)達(dá)一公里的跑道上塵土飛揚(yáng),人喊馬嘶,氣氛十分壯觀。經(jīng)過劇烈的比賽,連續(xù)三次奪魁的騎手被選為冠軍。人們簇?fù)碇谲?給他戴上大紅花。這時(shí),人們都沉浸在一片歡樂中。1．聯(lián)系下文理解“打扮〞在文中的意思。2．把描寫賽馬的句子畫出來。3．短文的主要內(nèi)容是什么？4．選擇括號(hào)中最恰當(dāng)?shù)脑~語。〔二〕憑著一顆熾熱的心1970年春天,張海迪隨著下放的父母,來到莘縣十八里鋪尚樓村。她多想邁開雙腿,撲向那翠綠欲流的萬頃麥田,勞動(dòng)時(shí),讓汗水流進(jìn)泥土,去滋養(yǎng)那飽鼓鼓的麥粒。但是,她不能！她只能一個(gè)人坐在輪椅上,或躺在床上,留在靜寂的小院里。有時(shí)不免黯然淚下……有一天,跟海迪比鄰而居的一位大娘半邊臉腫了,原來她牙疼病又犯了。又有一天,村里一個(gè)孩子病了,沒多久卻死了。海迪真想去探望患病的大娘和失去孩子的家長(zhǎng)?！拔夷懿荒軒椭l(xiāng)親們干一點(diǎn)什么呢？〞十五歲的海迪想。她請(qǐng)求爸爸買來一盒銀針,一本?針灸學(xué)?,一本?人體解剖學(xué)?。張海迪不管父母的勸說和醫(yī)生的警告,總是日夜苦讀,把兩本書讀了一遍又一遍。然后,她擎起一枚銀針,在動(dòng)物身上進(jìn)行試驗(yàn),又在自己軀體上那尚有感覺的部位進(jìn)行試驗(yàn)。僅僅三個(gè)月后,她可以用銀針為病人治病了。耿其之大爺半身癱瘓,六年不會(huì)說話,她給治好了；王懷棟患了神經(jīng)性肌肉萎縮,連一只吃飯的匙子都端不起來,她給治愈了；一個(gè)叫小寶的六歲男孩,站都站不起來,經(jīng)她數(shù)百次針灸,小寶背起書包蹦蹦跳跳去上學(xué)了。一個(gè)癱瘓的小姑娘,要給病人扎針并不是一件那么簡(jiǎn)單的事,當(dāng)海迪給病人治病時(shí),上身的重量就全部壓向那病殘的腰部和臀部。時(shí)間一長(zhǎng),人就受不了,只得把右肋骨壓在輪椅的扶手上。幾年下來,她變得左臂細(xì),右臂粗,脊椎骨也彎得變了形。但海迪的內(nèi)心是欣慰的。數(shù)年來,她共治療了一萬多人次。她是個(gè)癱瘓的小姑娘,就憑著一顆熾熱的心,用一根小小的銀針,給周圍的鄉(xiāng)親們帶來了溫暖和歡樂。1．結(jié)合上下文理解詞語。黯然淚下：2．填空?！?〕張海迪有時(shí)不免黯然淚下的原因是〔〕?！?〕“僅僅三個(gè)月后,她可以用銀針為病人治病了。〞說明〔〕。〔3〕張海迪給病人治病扎針并不是一件簡(jiǎn)單的事,原因是〔〕。3．寫出以下詞語的近義詞。滋養(yǎng)〔〕探望〔〕警告〔〕簡(jiǎn)單〔〕4．寫出以下詞語的反義詞。靜寂〔〕熾熱〔〕溫暖〔〕歡樂〔〕答案：一、戈壁、清晰、新疆、枯萎、鍛煉、優(yōu)雅、依賴、膝蓋二、三、莫明〔名〕其妙、無原〔緣〕無故、語重心常〔長(zhǎng)〕、遮天避〔蔽〕日、昏〔渾〕黃一體、鵬成〔程〕萬里四、1．取長(zhǎng)補(bǔ)短2．不恥下問五、1．誠(chéng)懇、稱贊2．制造、鼓舞六、,：；,、、、、、……、；、、,。七、1．高瞻遠(yuǎn)矚、一窮二白、五湖四海、生龍活虎、手舞足蹈、千山萬水、山搖地動(dòng)2．大公無私、大是大非、口是心非、天南海北、出生入死、一朝一夕、里應(yīng)外合八、〔一〕1．指把馬尾編成小辮,身上系上各色綢帶,使馬漂亮。2．發(fā)令槍一響,十幾匹一字排開的駿馬就像離弦的箭一樣飛奔而去。騎手們你追我趕,誰也不甘示弱。長(zhǎng)達(dá)一公里的跑道上塵土飛揚(yáng),人喊馬嘶,氣氛十分壯觀。3．主要寫哈薩克古老風(fēng)俗——賽馬及賽馬前后的歡樂景象。4．呈現(xiàn)、五顏六色〔二〕1．指因?yàn)榍榫w低落,傷心而流下眼淚。2．〔1〕她不能做自己想做的事情,只能與輪椅、床和靜寂為伴。〔2〕她憑著日夜苦讀和反復(fù)試驗(yàn)很快掌握了有關(guān)醫(yī)學(xué)本領(lǐng)。〔3〕她是個(gè)癱瘓的小姑娘,給人治病會(huì)經(jīng)受很多痛苦。3．滋潤(rùn)、看望、勸告、容易。4．熱鬧、冰冷、寒冷、悲傷。第二單元測(cè)試題〔二〕一、看拼音,寫句子。二、照樣子寫詞語。例：金〔燦燦〕水〔〕甜〔〕紅〔〕藍(lán)〔〕冷〔〕樂〔〕綠〔〕白〔〕三、把下面的每組詞按照一定的順序排列1．迎春花臘梅桃花菊花2．歐洲世界羅馬意大利3．老年兒童青年少年中年四、在括號(hào)里填上句子所使用的修辭手法1．一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛(wèi)士出神?！病?．在我們的故土——山上,不是有許多水晶和瑪瑙嗎？〔〕3．它糊里糊涂聽著小青石的話,一會(huì)兒竟睡著了?！病?．車窗外是茫茫的大戈壁,沒有山,沒有水,也沒有人煙?！病澄濉匆髮懢渥?．爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的,他也在表白著自己的心。兩句并一句,意思不變：_________________________________________2．遙遠(yuǎn)的北海有一條特別大的魚。縮句：_________________________________________________________3．小姑娘單獨(dú)旅行。擴(kuò)句：__________________________________________________________4．大雪過后,地上全白了。寫成比喻句：____________________________________________________5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花間飛來飛去。寫成擬人句：_____________________________________________________六、選擇打比方的句子。1．她那水晶般的藍(lán)眼睛,多像清澈的泉水?！病?．他長(zhǎng)得像他的爸爸?！病?．老師是辛勤的園丁,我們是祖國(guó)的花朵?！病?．我好似在哪兒見過她?！病?．運(yùn)發(fā)動(dòng)仿佛離弦之箭,朝前飛奔?！病称摺⑿薷南旅娴牟【?。1．今年,我在郵局訂了?少年文藝?、?童話大王?、?百家作文指導(dǎo)?和?小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)?等報(bào)紙。2．市場(chǎng)上的水果真多?。∮刑O果、葡萄、西紅柿、香蕉、西瓜等。3．海洋里有各種各樣的魚,有帶魚、有黃魚、有鰻魚、還有鯨魚。八、閱讀答題。〔一〕有人喜愛嬌艷的牡丹,有人喜愛芬芳的茉莉；我,那么喜愛那平凡的牽?；ā酚谙蚋咛幣实?這是牽?；ǖ谋旧ｉ_始,她那纖細(xì)的莖蔓圍著籬笆桿向上纏。慢慢地,籬笆被牽牛花占滿了。只要從屋檐下拴幾根繩子連在籬笆上,牽牛花又會(huì)沿著繩子向上爬去。那翠綠的葉片,紅的、白的、紫的花,組成了條條花索,像是在屋前掛上了條條彩帶。牽?；ㄊ菓{著堅(jiān)忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身體全部纏繞在籬笆上,一點(diǎn)也不游離。正因?yàn)樗p得牢,攀得緊,風(fēng)吹雨打也不會(huì)掉下來。偶爾被大風(fēng)吹下來,她也不灰心,一有時(shí)機(jī),就借助風(fēng)的力量再次攀上去。牽?；ㄒ簧恢痹谂实恰Ｒ惶?、兩天,一月、兩月,直到霜打葉落,生命到了最后一息才罷休。到了深秋,她雖然枯萎了,卻留下一粒粒飽滿的種子。明年,籬笆上、屋頂上,又將爬滿奮力向上攀登的牽牛花。我愛牽?；ā?．用短文中的句子給文章加上標(biāo)題。2．聯(lián)系上下文,解釋畫線詞的意思：樂于——本色——堅(jiān)忍不拔——游離——3．寫出文章中的一個(gè)比喻句。這句話中把〔〕比作〔〕。4．寫出文章中的一句擬人句。5．把短文分成三段,寫出段落大意。6．三段之間的關(guān)系是〔〕。作者寫這篇文章是為了贊頌牽?；ā病车木?抒發(fā)〔〕的感情,所以作者把〔〕作為主要內(nèi)容來寫?！捕趁慨?dāng)林巧稚回憶起她中小學(xué)時(shí)期的生活,總要稱贊老師講授知識(shí)時(shí)注意聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考。比方上地理課時(shí),老師就把她們帶到海邊,在海灘上做地形的沙盤。大家邊玩邊做,興趣盎然,不知不覺中學(xué)到了知識(shí),而且深深地印在腦子里,經(jīng)久不忘。林巧稚從小對(duì)生物課就有很大的興趣。有一次,老師上生物課時(shí),問道：“樹葉是什么顏色的？〞“是綠色的。〞林巧稚和同學(xué)們異口同聲地答復(fù)。老師又問道：“樹葉是什么形狀的？〞不少同學(xué)答道：“橢圓的。〞生物老師胸有成竹,并不急于對(duì)學(xué)生的答復(fù)作結(jié)論,而是把她們帶上山去,采集各種樹葉標(biāo)本。采集回來,大家把樹葉放在課桌上,老師讓大家重新答復(fù)上面的兩個(gè)問題。原來樹葉不僅有綠色的,還有紅色的、黃色的、紫色的……樹葉的形狀更是千奇百怪,鋸齒形的、針狀的、扇形的……什么樣的都有。一堂生物課結(jié)束了,林巧稚不僅學(xué)到了知識(shí),更體會(huì)到了一種人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“樹葉是綠的〞那么簡(jiǎn)單,因而自己的頭腦也要復(fù)雜一點(diǎn),你要認(rèn)識(shí)它,就要到實(shí)際中去調(diào)查了解,不能人云亦云。1．結(jié)合上下文理解以下詞語?！?〕異口同聲：〔2〕胸有成竹：2．給短文分段,概括各段段意。3．本文主要表達(dá)了〔〕,告訴我們〔〕。答案：一、黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)那么退。二、水淋淋、甜滋滋、紅通通、藍(lán)花花、冷冰冰、樂陶陶、綠油油、白茫茫。三、1．迎春花、桃花、菊花、臘梅〔按季節(jié)先后〕2．世界、歐洲、意大利、羅馬〔按地域大小〕3．兒童、少年、青年、中年、老年〔按年齡大小〕四、1．比喻2．反問3．?dāng)M人4．排比五、1．爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹,他也是在表白自己的心。2．北海有魚。3．德國(guó)小姑娘烏塔單獨(dú)到意大利旅游。4．大雪過后,地上想鋪了一條厚厚的白毯子。5．蝴蝶和蜜蜂在青草野花間舞蹈嬉戲。六、135七、1．今年,我在郵局訂了?少年文藝?、?童話大王?、?百家作文指導(dǎo)?和?小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)?等雜志和報(bào)紙。2．市場(chǎng)上的水果真多啊！有蘋果、葡萄、香蕉、西瓜等。3．海洋里有各種各樣的魚：帶魚、黃魚、鰻魚和鯨魚。八、〔一〕1．我愛牽?；?。2．樂于：對(duì)做某件事感到快樂。本色：本來面貌。堅(jiān)忍不拔：形容意志堅(jiān)強(qiáng),不可動(dòng)搖。游離：移動(dòng),離開。3．那翠綠的葉片,紅的、白的、紫的花,組成了條條花索,像是在屋前掛上了條條