“健康看電視”教學設計

教學設計個人信息姓名單位聯(lián)系方式設計者陽承利長興湖小學根本信息課題7、健康看電視〔第一課時〕學科道德與法治學段小學年級4教材人教版1.指導思想與理論依據本課的編寫依據是?義務教育品德與社會課程標準(2022年版?中主題一“我的健康成長〞第7條“了解迷戀網絡和電子游戲等不良嗜好的危害，抵抗不健康的生活方式〞，主題五“我們的國家〞第8條“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，體會現(xiàn)代傳媒，尤其是網絡與人們生活的關系。在有效獲取信息的同時，增強對信息的區(qū)分能力，遵守通信的根本禮貌和網絡道德、法律標準，做到文明上網〞。2.教學背景分析現(xiàn)代社會，人們每天都被各種各樣的信息所包圍，獲取信息、甄別信息、建構信息、傳播信息已成為每位社會成員必備的根本素養(yǎng)。電視作為兒童接觸頻率較高的媒介之一，一方面?zhèn)鞑ブ?、文化、經濟等領域的重要信息，拓展兒童見識;另一方面對兒童的道德觀念、思想行為也產生不可小視的影響。在某種意義上，電視已成為他們的另-個課堂

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電視作為最日?；默F(xiàn)代媒介之一，給兒童帶來了空前的信息壓力。有些孩子沉溺其中，被電視所綁架，出現(xiàn)信息處理上的茫然狀態(tài)。如何增強他們對電視信息的區(qū)分能力、過濾能力和抗干擾能力，學會合理有效地使用已成為重要的教育問題。雖然，現(xiàn)代社會要讓孩子懂得閑暇是基于自由的，但自由并不意味著放縱、無約束，從電視媒介的角度出發(fā)，正確處理看電視和其他生活的關系，培育健康、積極的看電視習慣是本課目標所在。本課由三個板塊組成。第一個板塊“神奇的寶盒〞以調查活動的方式，引導學生搜尋電視寶盒里的“寶貝〞是什么，從中梳理電視媒介的意義和作用。第二個板塊“眼睛的抗議書〞以擬人化的方式，講述如果看電視不講科學，會對自身帶來種種傷害，讓學生明白養(yǎng)成健康的看電視習慣是對眼睛的呵護、更是對身心的保護。第三個板塊“別讓它搶走太多〞，通過“電視搶走了什么〞的開放性問答和閱讀角中“關掉電視翻開生活〞以及“動畫片風波〞的沖突，引導學生更合理、更有效地使用現(xiàn)代媒介，從而提高學習效率和生活質量。本節(jié)課為第一課時，主要學習第一、二板塊的內容3.教學目標(含重、難點)教學目標：知識與技能：過程與方法：情感、態(tài)度和價值觀：教學重點：學會正確、科學地看電視教學難點：學會正確、科學地看電視教學準備：PPT、學習單、小視頻、希沃教學助手、粉筆4.教學過程與教學資源設計〔可附教學流程圖〕導入猜謎語：猜關于“電視〞的謎語，導入新課。新授【神奇的“寶盒〞】1、說一說：你認識他們嗎？你是從哪里認識他們的呢？2、答復：是從電視里認識他們的。3、小活動：看片頭，猜節(jié)目。4、小問答：你最喜歡看的電視節(jié)目是哪個呢？5、你說我說：說一說你喜愛的電視節(jié)目，并填一填推薦卡。6、找尋“寶盒〞里的“寶貝〞：想一想，在這個“寶盒〞里你找到過什么樣的“寶貝〞。與大家分享自己喜歡的精彩內容。7、小結：電視就像一個神奇的“寶盒〞，里面藏著許多神奇的寶藏，我們從電視里不僅能夠獲得快樂，還能獲得知識；不僅豐富了我們的生活，還能拓寬我們的視野?！狙劬Φ摹翱棺h書〞】1、思考：當我們手拿遙控器，面對熒光屏，聚精會神地想在“寶盒〞里尋找更多“寶貝〞時，有沒有想過誰最辛苦呢？2、閱讀角：眼睛的“抗議書〞。3、小探究：想想平時你是怎么看電視的。如果你的眼睛也給你寫信，會說些什么呢？4、這樣看電視對不對：躺著看、近距離看、長時間看。5、知識窗：課本第53頁。6、小討論：養(yǎng)成良好的看電視習慣，可以減少看電視對眼睛帶來的傷害。那么，我們應該怎樣看電視呢？7、歸納：看電視的考前須知。8、思考：有人稱過度看電視的人為“沙發(fā)里的土豆〞，為什么呢？9、閱讀角：沙發(fā)里的土豆。10、小討論：長時間看電視，不僅會給我們的眼睛帶來傷害，還會對我們的身體造成其他的傷害。那么，你知道長時間看電視會給我們的身體帶來哪些傷害呢？11、歸納：長時間看電視有什么害處。12、“實話實說看電視〞〔學生填寫學習單的小問卷〕(小問卷內容:你通常在什么時候看電視?最長的一次看電視時間大約是多久?看電視時，你一般會呈現(xiàn)出什么姿勢?看電視時，你吃零食嗎?

)師:好，每位同學都給自己照了照鏡子，那我們每個人在看電視這方面做得怎樣?有什么需要改良的嗎?總結師:同學們，通過今天的交流我們知道，適度看電視可以給我們帶來快樂，增長見識，積累經驗，開闊眼界?？墒?，如果我們過度看電視，電視就會搶走我們的健康，影響我們的學習。有時候，在電視節(jié)目的巨大誘惑面前，我們失去的或許遠遠不止這些呢，下節(jié)課我們繼續(xù)聊。5.學習效果評價設計對于四年級的小學生來說。隨著年齡的增長，他們渴想對社會、對世界有更多的了解?？措娨暿撬麄冋n余生活的一局部，也是他們獲得大量信息、增長知識、開闊視野較為直接的方式。但由于他們的年齡尚小，自我約束和控制能力有限，面對豐富多彩的電現(xiàn)節(jié)自在往容易沉迷其中，對于家長的限制和管教容易產生反感、抵觸等情緒。因此，本節(jié)課要引導學生從熟悉的生活話題和情境中認識健康看電視的重要性，并能辯證地看待電視給自己生活帶來的影響，學會正確、健康看電視的方法。6.教學設計特色說明與教學反思?健康看電視?是本冊第三單元“信息萬花筒〞的第一課。看電視這一話題非常貼近學生生活，學生有生活體驗，也有話可說，所以這一課的課堂氣氛從一開始就非常活潑。教學中，我注重聯(lián)系學生的生活實際，讓教學面向生活，讓生活走進課堂，促