三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教學(xué)方案一、根本情況：本年級(jí)共有個(gè)班，每個(gè)班有學(xué)生名，學(xué)生們上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過英語(yǔ)，也根本完成了上學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，但是在學(xué)習(xí)過程中，有個(gè)別同學(xué)對(duì)于知識(shí)掌握的不好，因此這局部同學(xué)在這學(xué)期中應(yīng)該得到更多的重視和輔導(dǎo)。學(xué)生的生理、心理開展水平不同，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力也有很大差異，這也將會(huì)是今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)拉開距離的原因之一。例如在智力方面，他們的語(yǔ)音及字詞區(qū)分能力、口語(yǔ)表達(dá)以及模仿能力、理解能力以及記憶能力等方面均有差異，在非智力方面，學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣都有差異，這就要求教師在教學(xué)過程中因材施教，對(duì)學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)要根據(jù)他們的具體情況多給予針對(duì)性的輔導(dǎo)，使之完成學(xué)習(xí)任務(wù)。英語(yǔ)對(duì)于小學(xué)三年級(jí)所有學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是從同一水平開始學(xué)習(xí)。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。二、教材分析：?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)?的設(shè)計(jì)和編寫表達(dá)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和開展。在比擬、分析和研究許多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的根底上，取其精華，博采眾長(zhǎng)，形成了本套教材特有的編寫體系。同時(shí)，有吸收了當(dāng)今國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國(guó)的小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，形成了適合我國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教育根本狀況的外語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性；2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底；3、注重中外文化的雙向式交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力；4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得基他學(xué)科的知識(shí)；6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求；7、注重資料的配套，為學(xué)生提供良好的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我開展的空間；8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有愛好，能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲，做動(dòng)作，做事情，能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)相互問候，交換有關(guān)個(gè)人，家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息，能做簡(jiǎn)單的角色表演，能唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，參與各種游戲活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中樂于參與，積極合作，主動(dòng)請(qǐng)教。1、知識(shí)目標(biāo)。語(yǔ)音方面：會(huì)讀會(huì)寫26個(gè)字母，初步了解字母在單詞中的發(fā)音。詞匯方面：學(xué)習(xí)有關(guān)問候，年齡，時(shí)間，顏色，食物，衣服，交通，天氣等話題范圍內(nèi)的約200多個(gè)詞匯。語(yǔ)法方面：知道名詞有單復(fù)數(shù)形式，知道主要人稱代詞的區(qū)別等。2、技能目標(biāo)：聽：能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反響。能聽懂簡(jiǎn)單的配圖對(duì)話和小故事。說(shuō)：能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)達(dá)意，能根據(jù)表演，示范猜想意思，說(shuō)詞語(yǔ)和簡(jiǎn)單的句子。讀：能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)，能正確朗讀所學(xué)對(duì)話。寫：能正確書寫26個(gè)英文字母。3、情感態(tài)度：有興趣聽英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、唱歌曲、做游戲、看英語(yǔ)動(dòng)畫等，樂于模仿，積極參與。4、學(xué)習(xí)策略：積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：1、注重學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我開展的空間。8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。五、教學(xué)設(shè)想及措施教學(xué)設(shè)想：〔一〕會(huì)話教學(xué)〔Let’stalk/Let’splay〕本教材的會(huì)話局部設(shè)計(jì)了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級(jí)兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言是最恰當(dāng)?shù)?，在?huì)話教學(xué)中，注意融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中〔Let’stalk〕，讓學(xué)生在表演中練，在交際活動(dòng)中用，而不要將會(huì)話教學(xué)變成跟老師念，跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀的枯燥無(wú)味的形式。在會(huì)話表演中，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員?！捕吃~匯教學(xué)〔Let’slearn/Let’sdo〕學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點(diǎn)：1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片〔Let’slearn〕巧用實(shí)物和卡片是指不要單純地利用實(shí)物和卡片進(jìn)行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí)，而要提倡“巧〞用，即利用游戲，使用實(shí)物或卡片，如：教動(dòng)物Panda時(shí)，教師就用可愛的毛絨玩具熊貓與大家對(duì)話：“Hello!I’mPanda!〞示范幾次后請(qǐng)學(xué)會(huì)的學(xué)生接過熊貓說(shuō)：“Hello!I’mPanda!〞再傳給舉手要說(shuō)的學(xué)生，在全班學(xué)生都聽懂的根底上進(jìn)行快傳快說(shuō)游戲。實(shí)踐證明，在興奮刺激的游戲中學(xué)會(huì)的單詞記憶率高。生詞卡片更是可以用來(lái)做各種各樣的復(fù)習(xí)穩(wěn)固生詞的游戲，如：“快看快說(shuō)〞、“快聽快指〞、“藏藏、找找、說(shuō)說(shuō)〞等。2、融詞匯于會(huì)話教學(xué)中〔1〕、力求做到在舊語(yǔ)言中學(xué)生詞，用舊詞練習(xí)新語(yǔ)言?！?〕利用并豐富教師教學(xué)用書中供選擇的游戲，可以根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇一至兩種游戲形式豐富課堂教學(xué)。〔3〕設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的交際性游戲。3、充分的揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)〔Let’sdo〕TPR活動(dòng)深受兒童喜愛。節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反響中自然習(xí)得語(yǔ)言。TPR活動(dòng)的操作方式：〔1〕Listen,lookandguess(聽音、看圖、猜意)〔2〕Listenandpoint(聽音指圖)〔3〕Listenanddo(聽聽做做)〔4〕Puttheminrandomorder(打亂順序做)4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音在各種趣味活動(dòng)中，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯(cuò)的單詞，如單詞mouth中的th發(fā)音，month與mouse的比擬；對(duì)于five和nine，學(xué)生往往會(huì)漏掉尾音只發(fā)/fai/和/nai/；還有一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，可用分解的方式來(lái)教，如crayon,eraser等。〔三〕字母教學(xué)字母是本冊(cè)書的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。26個(gè)字母是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根底，學(xué)好26個(gè)字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。在字母教學(xué)中要注意讓學(xué)生仔細(xì)聽錄音，觀察他們的口形，并鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助學(xué)生糾音。指導(dǎo)學(xué)生字母書寫時(shí)，教師應(yīng)充分利用卡片、投影、多媒體、描紅等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆畫與筆順。在教學(xué)中，教師可根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，用一些形象、生動(dòng)的比喻，如：大寫字母“H〞是“一雙筷子連根線〞，小寫“i〞是“小海獅頭上頂個(gè)球〞。既有趣，又能巧妙地解決教學(xué)難點(diǎn)。另外，26個(gè)小寫字母在4線格中的上、中、下位置，都要以生動(dòng)、活潑的方式仔細(xì)指導(dǎo)，給學(xué)生留下深刻的印象。同時(shí)要用游戲促進(jìn)和穩(wěn)固學(xué)生對(duì)字母的記憶?！菜摹掣枨c哥謠教學(xué)〔Let’ssing/Let’schant〕學(xué)生用書中共有8首歌曲和7首歌謠。在教學(xué)中應(yīng)該注意在每節(jié)課滲透，歌曲和歌謠可以在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氣氛。靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，除了用于Warm-up，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，還可以靈活調(diào)整，用于呈現(xiàn)語(yǔ)言或詞匯的教學(xué)中。也可以用于教學(xué)中途的放松和調(diào)節(jié)，更可以用來(lái)穩(wěn)固語(yǔ)言和詞匯的學(xué)習(xí)。唱演結(jié)合，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，小學(xué)生好動(dòng)、好表演。教師應(yīng)晝給歌曲和歌應(yīng)用技術(shù)與上相應(yīng)的簡(jiǎn)易動(dòng)作，讓學(xué)生在唱起來(lái)的同時(shí)動(dòng)起來(lái)、演起來(lái)和樂起來(lái)。教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。4、多為學(xué)生營(yíng)造一引起學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。5、要求學(xué)生在課余時(shí)