小學德育教育工作計劃（3篇）

第12頁共12頁小學德育教育工作計劃認真貫徹?___《_?__加強和?改進未成年?人思想道德?建設(shè)的若干?意見》和_?__省德育?工作會議精?神，以《_?__省學生?民族精神教?育指導綱要?》、《__?_省中小學?生命教育指?導綱要》為?抓手，結(jié)合?縣政府、教?育局等文件?精神。培養(yǎng)?青少年學生?具有民族自?信心、社會?責任感、誠?信感恩和文?明禮儀。_?__學生生?命成長，增?強教師生命?意識，積極?推進校本德?育和班本特?色，切實提?高學校德育?的主動性、?針對性、實?效性。二?、主要工作?1、深入?貫徹“兩個?綱要”的要?求，積極開?展以“國家?意識、文化?認同、公民?人格”為重?點的民族精?神教育，初?步探索民族?精神教育的?課內(nèi)體糫，?構(gòu)建民族精?神教育的課?外體系:結(jié)?合法制教育?、心理健康?教育，積極?開展“認識?生命、珍惜?生命、尊重?生命、熱愛?生命”為主?題的生命教?育實踐活動?，與二期課?改緊密結(jié)合?，把知識傳?授和人格教?育有機結(jié)合?。(1)?根據(jù)省市縣?教育__文?件的要求，?___教職?員工認真學?習“兩個綱?要”的有關(guān)?精神，特別?是要___?班主任重點?進行學習，?明確以學生?發(fā)展為本，?樹立民族精?神，健全學?生人格，發(fā)?揮“人生導?航”作用。?班主任老師?要制定班級?“兩個綱要?”的推進計?劃，并將學?習的主要內(nèi)?容，利用思?品課、班(?隊)會課、?晨會課向?qū)W?生進行教育?和宣講。?(2)迎接?建國___?周年、聚焦?社會公德。?以“祖國在?我心中”為?主題，以“?樹新風、除?陋習”為重?點，結(jié)合學?校行為規(guī)范?教育，在校?園內(nèi)開展“?宏揚文明禮?儀、創(chuàng)建快?樂校園”的?系列實踐活?動，幫助學?生樹立公共?意識、規(guī)范?公共行為、?踐行公共道?德。實踐活?動的重點是?開展“禮儀?、禮貌、禮?節(jié)”教育，?通過教育傳?承中華民族?“講文明、?重禮儀”的?傳統(tǒng)美德，?提高學生的?禮儀知識知?曉率。主題?實踐活動要?求做到“五?個一”，搞?一次小調(diào)查?:結(jié)合傳統(tǒng)?節(jié)日、紀念?日、身邊的?變化召開一?次主題隊會?:開展一次?“樹新風、?除陋習”原?創(chuàng)小品比賽?:利用網(wǎng)絡(luò)?尋找一個文?明禮儀的故?事或格言:?開展一次社?會公益宣傳?活動。(?3)開展“?兩個綱要”?的研討活動?，各班交流?學習體會和?實踐經(jīng)驗。?三、常規(guī)?工作1、?抓好隊伍建?設(shè)，強化德?育意識進?一步加強和?改進學校德?育工作，發(fā)?揮德育工作?的整合功能?，增強全體?教師的育人?意識和育人?能力。繼續(xù)?開展好新老?班主任“一?對一，手牽?手”師徒結(jié)?對工作，加?強對青年班?主任的培養(yǎng)?和提高，通?過交流、參?觀、學習、?培訓，不斷?提高班主任?的工作水平?和能力。以?評選“優(yōu)秀?班主任“為?契機，弘揚?先進，發(fā)揮?優(yōu)秀使班主?任的示范、?輻射作用。?2、重視?基礎(chǔ)行為教?育，促進校?園文化建設(shè)?。(1)?、繼續(xù)加強?行為規(guī)范教?育，以《小?學生日常行?為規(guī)范》為?標準，開展?好文明禮儀?教育系列活?動。結(jié)合本?班承諾內(nèi)容?、班級公約?，強化教育?訓練，遵循?“邁小步，?不停步，嚴?要求，經(jīng)常?抓”的原則?，做到時時?督促，周周?小結(jié)，月月?抽查，切實?培養(yǎng)學生做?一個“講文?明、講禮儀?、講禮節(jié)”?的校園小主?人。(2?)、大隊部?要切實加強?反饋檢查的?力度，并能?發(fā)揮“紅領(lǐng)?巾廣播、”?及黑板報的?功能，及時?進行播放評?訂。對檢查?情況及時公?布，樹典型?，造氛圍。?(3)、?充分挖掘傳?統(tǒng)道德中文?明禮儀教育?的資源，賦?予時代氣息?，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)?、結(jié)合課堂?使廣大學生?知文明、懂?禮儀，在學?校以“校園?禮儀”為主?題創(chuàng)造純凈?的校園環(huán)境?。同時把養(yǎng)?成教育溶入?到學生的活?動中，結(jié)合?傳統(tǒng)節(jié)日、?紀念日開展?豐富多彩的?養(yǎng)成教育系?列活動。?(4)、以?民族教育、?生命教育為?重點，以推?進中隊電子?化管理為手?段，充分發(fā)?揮網(wǎng)絡(luò)教育?功能，定期?修改更新網(wǎng)?頁，培養(yǎng)發(fā)?揮隊員的自?主管理能力?，努力使我?們的中隊在?建設(shè)過程中?張揚個性，?凸現(xiàn)特色，?真正成為快?樂中隊。?(5)、積?極開展校園?文化月活動?，舉辦好“?認識中國名?家，欣賞經(jīng)?典童話”的?讀書節(jié)活動?和“跳躍的?音符??___舞比?賽”，發(fā)揮?學生的個性?特長，為體?現(xiàn)河小學生?多才多藝的?一面創(chuàng)造舞?臺。3、?宏揚民族精?神，做有根?有魂的好少?年(1)?結(jié)合民族精?神教育綱要?，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)?教育功能，?繼續(xù)培養(yǎng)發(fā)?揮學生上網(wǎng)?自主學習的?能力，根據(jù)?班本特色繼?續(xù)開展教育?活動，及時?充實民族璀?璨中的內(nèi)容?。(2)?充分發(fā)揮課?堂等主渠道?的作用，結(jié)?合思品課、?晨會課、升?旗儀式、廣?播宣傳等，?以中國上下?五前年歷史?為主線，加?強民族精神?教育。要充?分利用德育?基地以及豐?富的人文資?源，進行愛?國主義、_?__教育，?通過豐富多?彩的少先隊?活動，提高?德育實效。?小學德育教育工作計劃（二）一、指導?思想:以?養(yǎng)成教育為?基礎(chǔ)，以禮?節(jié)教育為核?心，以學生?為本，讓學?生自我發(fā)展?，大處著眼?，小處著手?。在德育內(nèi)?容上注重小?、近、實，?抓準實質(zhì)題?目，講究實?際效果。健?全學生品格?，提倡人人?發(fā)展，努力?培養(yǎng)舉止文?明、注重禮?節(jié)、心理健?康、富有創(chuàng)?新的___?小學生。?二、工作目?標:1、?加強各學科?德育滲透，?挖掘?qū)W科德?育點，促進?德育教育科?學、規(guī)范、?有序進行。?2、加強?行為習慣的?養(yǎng)成教育，?完善各項評?選制度，促?進禮節(jié)校園?的形成。?3、深進開?展國學教育?，踐行《_?__規(guī)》，?弘揚博大精?深的中華優(yōu)?秀傳統(tǒng)文化?。4、深?化少先隊教?育活動，_?__開展校?內(nèi)外豐富多?彩的、形式?多樣的特色?活動以及綜?合實踐活動?,給學生發(fā)?展的機會，?讓每位學生?都成為“_?__小之星?”,打造學?QQ網(wǎng)名大?全校德育品?牌。5、?加強學生自?主治理，建?立校園學生?自主治理機?制，建立班?級自主治理?崗位模式。?6、繼續(xù)?加強校園文?化和班級文?化建設(shè)，營?造良好的德?育環(huán)境。?7、堅持“?三個加強”?，即加強常?規(guī)治理，加?強隊伍建設(shè)?，加強德育?科研，爭創(chuàng)?德育工作先?進學校。?三、主要任?務(wù)和目標:?(一)發(fā)?揮學校德育?的主體作用?。繼續(xù)完善?德育制度治?理機制，以?嚴格的制度?進行常規(guī)治?理和教育。?在全校范圍?內(nèi)創(chuàng)設(shè)“全?員育人”的?氛圍，樹立?“人人都是?德育工作者?”的意識，?促進和推動?學校德育工?作。(二?)不斷優(yōu)化?和整合德育?資源，建立?學校、家庭?相互協(xié)作的?社會教育網(wǎng)?絡(luò)，積極構(gòu)?建德育活動?社會化模式?。(三)?結(jié)合本學期?學校工作重?點，進一步?加強班主任?隊伍建設(shè)，?培養(yǎng)一支素?質(zhì)優(yōu)良、精?干實效、開?拓進取的班?主任隊伍。?具體設(shè)想:?1、繼續(xù)?做好班主任?的培訓工作?，通過班主?任例會學習?、經(jīng)驗交流?、班隊會的?參觀等，促?進班主任治?理班級的工?作水平和能?力的進步。?2、開展?“選、評、?樹”優(yōu)秀班?主任“三個?一”活動。?即要求班主?任有一篇經(jīng)?驗論文，做?一次經(jīng)驗交?流，有一套?創(chuàng)新班級治?理模式。通?過“三個一?”活動的開?展，把“選?、評、樹”?活動推向深?進，評選、?樹立一批典?型的班主任?代表，為優(yōu)?秀班主任的?評選打基礎(chǔ)?。(四)?開展豐富多?彩的德育實?踐活動，讓?學生接受良?好的思想品?德教育。?1、養(yǎng)成教?育。認真落?實《小學生?守則》和《?小學生日常?行為規(guī)范》?，繼續(xù)堅持?和完善活動?紅旗評選制?度，少先隊?大隊部、值?日教師和值?日班級要對?學生儀容儀?表、衛(wèi)生習?慣、課堂常?規(guī)、課間活?動等進行嚴?格檢查，客?觀公正評分?，發(fā)現(xiàn)題目?，及時教育?并責令其改?正，從最基?礎(chǔ)的小事抓?起，使學生?的基本道德?規(guī)范得到長?期有效的練?習，切實進?步學生的文?明素養(yǎng)。?2、國學教?育。全面推?進國學教育?學習，讓學?生了解國學?經(jīng)典，學會?做人的道理?，把這樣一?種思想轉(zhuǎn)化?為自己的行?為，有助于?繼續(xù)發(fā)揚傳?統(tǒng)文化。讓?學生在學習?過程中，先?做一個品德?高尚的人。?3、三生?教育。即包?括“生命教?育”、“生?活教育”、?“生存教育?”。整合學?校、社會和?家庭教育資?源，幫助學?生樹立正確?的生命觀、?生存觀和生?活觀，讓“?三生教育”?體現(xiàn)于學生?每一項學習?活動之中。?4、感恩?教育。要求?每個學生把?在家孝敬父?母、在校尊?敬老師，在?社會上幫助?他人作為自?己應(yīng)盡的責?任，時時勢?事自覺回報?。5、少?先隊有計劃?地利用各種?節(jié)假日、重?要人物和重?大事件以及?紀念日等重?要時機，精?心設(shè)計并_?__生動活?潑、形式多?樣的德育實?踐活動。?(五)學生?自主治理?1、建立校?園學生自主?治理機制改?變教師管，?學生被管的?傳統(tǒng)，構(gòu)建?以學生為主?體的參與學?生治理的機?制，校園設(shè)?立學生自主?治理崗位，?___至_?__年級各?班委派“校?園監(jiān)視員”?，下課在自?主治理崗位?上督促學生?做到文明活?動，大隊部?___“校?園巡查員”?，對督導員?進行巡崗檢?查。___?至___年?級繼續(xù)值周?工作，負責?校園禮節(jié)規(guī)?范。（范本?）本學期，?大隊部將通?過學生自主?治理，重點?抓好“進校?禮節(jié)規(guī)范”?、“兩操規(guī)?范”、“課?間文明規(guī)范?”、“班級?衛(wèi)生規(guī)范”?等規(guī)范主題?，同時加強?督導員、值?周員、大隊?巡查員的培?訓與指導工?作，在過程?中培養(yǎng)學生?的主人翁意?識，愛自己?的班級，愛?自己的學校?，從而養(yǎng)成?良好的道德?行為習慣。?2、建立?班級自主治?理崗位模式?班級建設(shè)是?班級工作的?關(guān)鍵，本期?繼續(xù)以班長?競選為核心?，對班干部?進行有計劃?、有目的、?有成效的培?養(yǎng)，承擔起?學校學生自?主治理的重?任，建立班?干部考核、?評優(yōu)制度。?各班根據(jù)班?級陣地建設(shè)?的的需要設(shè)?定學生自主?治理崗位，?定人定崗定?責，有檢查?有監(jiān)視有評?議，培養(yǎng)學?生自己當家?做主，這樣?有助于調(diào)動?全體學生治?理班級的積?極性，并在?工作中形成?責任意識，?強化行規(guī)養(yǎng)?成，從而使?學生的能力?得到鍛煉與?進步，讓學?生更自信更?歡快地長大?。(六)?繼續(xù)加強校?園文化建設(shè)?和班級文化?建設(shè)，努力?營造良好的?育人環(huán)境。?1、精心?布置校園環(huán)?，努力創(chuàng)設(shè)?一個“時時?受教育，處?處受感染”?的德育環(huán)境?。2、重?視校園環(huán)境?的凈化，時?時保持整潔?并有良好的?秩序環(huán)境;?小學德育教育工作計劃（三）一、指導?思想貫徹?落實《__?_國務(wù)__?_加強和改?進未成年人?思想道德建?設(shè)的若干意?見》精神，?以弘揚和培?育民族精神?為核心，以?強化養(yǎng)成教?育為重點，?以系列德育?活動為載體?，以學科滲?透為基本途?徑，立足于?學生的全面?發(fā)展、和諧?發(fā)展、終身?發(fā)展，進一?步強化德育?工作的實效?性、針對性?，強化德育?管理、學生?教育和課題?研究等各項?工作，樹立?“以人為本?、德育為先?”的教育理?念，堅持“?全員德育、?全程德育、?全面德育”?，努力深化?學校德育成?果、全面提?升學校德育?品位、打造?學校德育特?色，開創(chuàng)學?校德育工作?的嶄新局面?。二、工?作目標(?一)學校德?育管理工作?進一步規(guī)范?化、科學化?、制度化:?(二)教?師隊伍建設(shè)?進一步加強?，教師的德?育意識和工?作能力得以?提高:(?三)學校德?育環(huán)境進一?步得到優(yōu)化?。充分發(fā)揮?環(huán)境的育人?功能。(?四)學生思?想道德水平?穩(wěn)步提升。?(五)安?全責任事故?發(fā)生率為零?。三、具?體措施(?一)強化學?校德育常規(guī)?管理1、?規(guī)范學校德?育工作的_?__領(lǐng)導和?管理工作?(1)強化?學校德育工?作的___?、領(lǐng)導保障?。鞏固和完?善“學校、?家庭、社會?、個人”四?位一體的德?育網(wǎng)絡(luò)，特?別要強化家?長學校、關(guān)?工委、德育?基地管理機?構(gòu)建設(shè)并充?分發(fā)揮其作?用，對德育?各項工作實?施全面、有?力的___?領(lǐng)導。(?2)強化值?周管理工作?。繼續(xù)推行?和改進“園?區(qū)自主化”?管理模式，?根據(jù)新學期?教室安排情?況重新劃分?管理責任園?區(qū):加強值?周學生的選?拔和培訓，?本學期擬新?增“校園義?務(wù)監(jiān)督員”?若干名以充?實學生校園?管理的力量?:繼續(xù)實行?“告知”、?評比、公告?制度，強化?值周工作的?檢查、評比?工作，保障?學校良好的?衛(wèi)生狀況和?安全秩序。?(3)強?化管理制度?建設(shè)。建立?和完善德育?管理工作目?標體系，實?行班主任德?育工作承諾?制度、考評?制度、獎懲?制度。定期?召開班主任?工作例會、?強化德育工?作的檢查指?導，___?、協(xié)同各種?教育力量參?與學校德育?管理。(?4)強化安?全法制教育?。堅持經(jīng)常?進行安全教?育和宣傳，?加強安全檢?查和整改，?強化安全管?理制度的落?實，強化“?___”普?法工作，努?力創(chuàng)建安全?校園、法治?校園。(?二)強化德?育教師隊伍?的培訓工作?倡導老師?在學習積淀?、實踐研究?、總結(jié)提升?過程中努力?實現(xiàn)德育專?業(yè)化，提高?教師的德育?工作能力和?水平。在?學習積淀方?面，采取倡?導自學、專?題講座、跟?蹤輔導、網(wǎng)?絡(luò)培訓等方?式方法開展?。本學期利?用班主任例?會時間加強?重點班級管?理、環(huán)境建?設(shè)、學生教?育、教育合?力等方面的?輔導。實?踐研究方面?，延續(xù)德育?沙龍、課題?研究、案例?分析等方式?方法開展。?本學期把學?生行為習慣?養(yǎng)成、特殊?學生群體教?育、德育活?動開展等方?面作為重點?內(nèi)容進行探?索和研究。?總結(jié)提升?方面，以撰?寫論文、案?例反思、經(jīng)?驗交流等方?式方法開展?。本學期重?點對德育論?文、案例、?經(jīng)驗的寫法?進行輔導。?(三)強?化學生思想?道德建設(shè)工?作本學期?，結(jié)合建國?___周年?這一歷史教?育契機，突?出做好學生?的愛國主義?教育、榮辱?觀教育、養(yǎng)?成教育、誠?___育、?感恩教育、?理想信念教?育、民族精?神培養(yǎng)等內(nèi)?容的落實，?促使學生的?思想道德水?平再上一個?新臺階。?1、強化學?科德育滲透?。發(fā)揮課堂?教育主渠道?作用，要求?教師結(jié)合教?學內(nèi)容進行?學科德育滲?透，做到“?三有”，即?有計劃、有?落實、有成?效。2、?加強宣傳教?育工作。利?用廣播、板?報、LED?顯示屏、墻?報等宣傳載?體有針對性?地進行相關(guān)?專題的宣傳?教育。3?、開展系列?德育活動。?切實落實《?小學生守則?》和《日常?行為規(guī)范》?，采取主題?教育月與隨?機活動相結(jié)?合的方式開?展豐富多彩?的德育活動?，突出活動?的實效性、?針對性。?(1)堅持?開展好周一?升國旗活動?。強化環(huán)節(jié)?訓練、保證?教育效果、?執(zhí)行稿件送?審，落實升?旗活動的規(guī)?范性、教育?性。(2?)堅持開展?晨會(班隊?會)活動。?保證每周一?次的晨會(?班隊會)活?動時間和效?果。(3?)開展好少?先隊活動。?本學期做好?少先大隊委?員的競選、?增補工作，?健全團隊_?__:開展?好“建隊日?”活動:開?展好主題隊?會活動，發(fā)?揮少先隊_?__的教育?陣地作用:?全面開展學?生特長社團?建設(shè)。(?4)開展好?“紅十字”?教育活動。?建立健全學??！凹t十字?”___機?構(gòu)，開展豐?富多彩的“?紅十字”教?育活動，爭?創(chuàng)“紅十字?”優(yōu)秀學校?。(5)?開展好主題?教育月活動?。本學期擬?開展四個主?題教育月活?動，即__?_月份:“?習慣養(yǎng)成”?主題教育月?、___月?份:“愛國?情懷”主題?教育月、_?__月份:?“感恩教育?”主題月、?___月:?“法制安全?”主題教育?月?！傲?慣養(yǎng)成”主?題教育月:?在學校:?三風一訓、?守則、規(guī)范?的誦讀、內(nèi)?化:園區(qū)、?班級環(huán)境的?重新設(shè)計、?建設(shè)和保持?:學期承諾?簽名活動等?。結(jié)合教師?節(jié)重點突出?尊敬師長的?習慣養(yǎng)成。?在家庭:?生活自理、?孝敬父母、?勤儉節(jié)約等?內(nèi)容。在?社會:遵守?秩序、拒絕?___、維?護公德等內(nèi)?容?！皭?國情懷”主?題教育月:?大張旗鼓?地開展系列?教育活動。?主要包括國?情知識競賽?、主題演講?、班隊會競?賽、德育基?地中秋節(jié)活?動以及建隊?日活動等。?“感恩教?育”主