作文指導(dǎo)之情景交融-課件

寫好考場(chǎng)作文，其實(shí)就是寫好一件事，寫好一個(gè)場(chǎng)景。要寫好一個(gè)場(chǎng)景，就等于要精心畫好一幅畫，拍好一場(chǎng)戲。

物象立意1作文指導(dǎo)之情景交融寫好考場(chǎng)作文，其實(shí)就是寫好一件事，寫好一個(gè)場(chǎng)景。要寫好一個(gè)場(chǎng)人物1、父親為母親洗頭發(fā)2、我為母親洗頭發(fā)，2、母親為外婆洗頭發(fā)，3、我為洗頭發(fā)……真情真態(tài)常年在外難得回家的想起了小時(shí)候母親為我洗頭發(fā)我為母親洗頭發(fā)“……父親笨手笨腳，時(shí)而扯痛了母親的頭皮，時(shí)而把水淋進(jìn)了母親的耳朵，時(shí)而弄濕了母親的衣領(lǐng)，父親手忙腳亂，一臉懊喪，母親靜靜享受著，一臉甜蜜……”村里的一位孤寡老婆婆2作文指導(dǎo)之情景交融人物1、父親為母親洗頭發(fā)物象1、母親為我洗長(zhǎng)發(fā)，猶記得三年前母親也有一頭和我一樣烏黑的長(zhǎng)發(fā)，而如今她卻忍痛剪成了短發(fā)，為了工作和家庭，她把打扮自己的時(shí)間擠出來(lái)照顧女兒……2、我在給母親洗頭發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了黑發(fā)根部已褪色，40歲的母親已過(guò)早衰老，發(fā)根處的絲絲慘白暴露了母親的憔悴，可平時(shí)我竟絲毫沒察覺……3、陽(yáng)光下，母親為外婆洗好了頭，然后我開始替母親洗頭，黑發(fā)、灰發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)，無(wú)論是什么顏色的頭發(fā)此刻都是這世上最靚麗的秀發(fā)。濕漉漉的頭發(fā)下?lián)P起了三張笑臉……傳情達(dá)意頭發(fā)洗發(fā)水圍脖凳子吹風(fēng)機(jī)……3作文指導(dǎo)之情景交融物象1、母親為我洗長(zhǎng)發(fā)，猶記得三年前母親也有一頭和我一樣烏黑景物1、父親給母親洗頭發(fā)，陽(yáng)光很調(diào)皮，絲絲縷縷穿梭進(jìn)母親的發(fā)絲里，揉進(jìn)父親深情的眼波里……2、初春的天氣有點(diǎn)清冷，趁著陽(yáng)光好，母親給我洗那頭蓬亂的長(zhǎng)發(fā)，我把頭發(fā)放進(jìn)臉盆，倒過(guò)身子時(shí)，看見了河邊垂掛的楊柳，下垂的柳枝上閃現(xiàn)出點(diǎn)點(diǎn)嫩黃。我的母親正是那斑駁的枯枝，她總是努力用一縷春暉拴系著我，而我卻遲遲不愿萌發(fā)。一星點(diǎn)春意，沉沉的，死死的拉扯著憔悴的母愛……情景交融4作文指導(dǎo)之情景交融景物1、父親給母親洗頭發(fā)，陽(yáng)光很調(diào)皮，絲絲縷縷穿梭進(jìn)母親的發(fā)1、父親為母親洗頭發(fā)，笨手笨腳，時(shí)而扯痛了母親的頭發(fā)，時(shí)而把水澆進(jìn)了母親的耳朵，母親仰起頭來(lái)，一臉甜蜜……2、母親為我洗長(zhǎng)發(fā)，猶記得三年前母親也有一頭和我一樣烏黑的秀發(fā)，而如今她變成了短發(fā)，為了工作和家庭，為了把打扮自己的時(shí)間擠出來(lái)照顧女兒……3、陽(yáng)光下，我為母親洗好了頭，然后母親開始替祖母洗頭，黑發(fā)、灰發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)，濕漉漉的頭發(fā)下?lián)P起了三張笑臉……5、初春的天氣有點(diǎn)清冷，趁著陽(yáng)光好，母親給我洗那頭蓬亂的長(zhǎng)發(fā)，我把頭發(fā)放進(jìn)臉盆，倒過(guò)身子時(shí)，看見了河邊垂掛的楊柳，下垂的柳枝上閃現(xiàn)出點(diǎn)點(diǎn)嫩黃。我的母親正是那斑駁的枯枝，她總是努力用一縷春暉拴系著我，而我卻遲遲不愿萌發(fā)。一星點(diǎn)春意，沉沉的，死死的拉扯著憔悴的母愛……歲月洗禮的愛情奉獻(xiàn)、責(zé)任愛、孝道的傳遞感恩立意真情感恩5作文指導(dǎo)之情景交融1、父親為母親洗頭發(fā)，笨手笨腳，時(shí)而扯痛了母親的頭發(fā)，時(shí)而把

別把寫作看得太難，試著把自己當(dāng)作一個(gè)導(dǎo)演，一個(gè)畫家，說(shuō)不定能創(chuàng)造奇跡……6作文指導(dǎo)之情景交融別把寫作看得太難，試著把自己當(dāng)作一個(gè)導(dǎo)演，一個(gè)畫家，說(shuō)不文學(xué)中有二元質(zhì)焉：曰景，曰情。

——王國(guó)維景者情之景，情者景之情也。

——王夫之景要真，情要真7作文指導(dǎo)之情景交融文學(xué)中有二元質(zhì)焉：曰景，曰情。景要真，情要真7作文指導(dǎo)之情景真實(shí)相似聯(lián)想修辭月光星星晚風(fēng)路燈蟲鳴走廊足音樹影……父母出差，我獨(dú)自一個(gè)人在家,無(wú)眠……眼睛淚滴發(fā)絲身影腳步觸摸呼喚胸懷“這是一個(gè)不眠的夜晚，我好想，想爸爸媽媽了。黑漆漆的夜空，懸掛著清冷的寒星，那是我思念母親的眼睛，斗轉(zhuǎn)星移，柔柔的月光流連在我窗前，傾灑一片輕紗，籠住了我的淚眼，仿佛是母親在為我輕輕擦拭。這時(shí)，門外走廊里依稀傳來(lái)一陣輕輕的咳嗽聲，有點(diǎn)熟悉，有點(diǎn)親切，仿佛是父親那溫存的氣息，正裹著昏黃的燈光，悄悄得探進(jìn)門縫里……”8作文指導(dǎo)之情景交融真實(shí)相似聯(lián)想修辭月光父母出差，我獨(dú)自一個(gè)人在家,無(wú)眠……我想爸爸媽媽了……月兒彎彎，一頭連著母親的心，一頭系著我的心，在月的這一頭凝望，在月的那一頭思量；紗窗外，傳來(lái)雛鳥撲騰翅膀和啾啾鳴叫的聲音，那是我不眠的夢(mèng)囈，在心底呼喚著歸家的鴻雁；晚風(fēng)……寒星……路燈……樹影……9作文指導(dǎo)之情景交融我想爸爸媽媽了……月兒彎彎，一頭連著母親的心，一頭系著我的心景因情而生，情因景而顯。（景物因?yàn)橛辛饲楦懈用利?，情感因?yàn)橛辛司拔锒语@露。）因景而生情,因情而生景。

——名家諍言10作文指導(dǎo)之情景交融景因情而生，情因景而顯。10作文指導(dǎo)之情景交融你覺得這文字里對(duì)父親的描寫，哪些細(xì)節(jié)處可以通過(guò)景物描寫來(lái)升格文采。請(qǐng)圈畫出來(lái)。

隆冬的一個(gè)晚上，我的手凍僵了①，我慢慢得收拾好作業(yè)，準(zhǔn)備回家，走出校門②，我踮起腳，在校門口黑壓壓的人群里尋找我的父親。我努力分開人群，踮起腳尖，伸長(zhǎng)脖子尋找著父親。哈，終于找到了，此刻他正站在門口的路燈下③，彎著腰，雙手緊合猛搓著④，不停得哈著氣，時(shí)而把手放入胸前的衣服里，時(shí)而把手深深得塞入口袋里，兩只腳還在不停得在地上跺著⑤。父親抬起了頭，與我對(duì)視著，我慢慢得走過(guò)去，剛才父親的眉頭還緊鎖著⑥，就像兩個(gè)疙瘩合在一起，此刻已然喜笑顏開⑦。父親迎上來(lái)，他趕緊把手從口袋里逃了出來(lái)，緊緊握住了我的手，暖暖的。原來(lái)，他一直這樣搓著手，一直藏掖著手，就是為了能及時(shí)給我一份暖意⑧，頓時(shí)我那凍僵的雙手雙腳暖和了起來(lái)⑨。真實(shí)相似聯(lián)想修辭11作文指導(dǎo)之情景交融你覺得這文字里對(duì)父親的描寫，哪些細(xì)節(jié)處可以通過(guò)景物描寫來(lái)升格真實(shí)、相似聯(lián)想、修辭如：由于天氣寒冷，我的手凍僵了①，就像過(guò)早結(jié)凍的冰凌一樣，硬邦邦冷冰冰。我慢慢得收拾得作業(yè)，準(zhǔn)備回家，邁著如鉛的腳步走出校門，我踮起腳尖，在校門口黑壓壓的人群里尋找我的父親……12作文指導(dǎo)之情景交融真實(shí)、相似聯(lián)想、修辭如：由于天氣寒冷，我的手凍僵了①，就像由于天氣寒冷，我的手凍僵了，就像過(guò)早結(jié)凍的冰凌一樣，硬邦邦冷冰冰。我慢慢得收拾得作業(yè)，準(zhǔn)備回家，邁著如鉛的腳步走出校門，我踮起腳尖，在校門口黑壓壓的人群里尋找我的父親，可是只看見人影瞳瞳。我努力分開人群，踮起腳尖，伸長(zhǎng)脖子尋找著父親。哈，終于找到了，此刻他正站在門口的路燈下，像那盞經(jīng)歷多少風(fēng)霜雪雨后冰冷孤寂的路燈一樣，幽幽得，躲在那個(gè)角落里。他彎著腰，雙手緊合，猛力得搓著，仿佛能從那手心搓出一團(tuán)火焰來(lái)，或者是揉出一團(tuán)陽(yáng)光來(lái)。他不停得哈著氣，時(shí)而把手放入胸前的衣服里，時(shí)而深深得塞入口袋里，兩只腳還在不停得在地上跺著，仿佛是急促的鼓點(diǎn)，在敲擊著冰冷的大地。父親抬起了頭，與我對(duì)視著，我慢慢得走過(guò)去，父親迎上來(lái)。剛才他的眉頭正緊鎖著，就像兩個(gè)疙瘩合在一起，又像遠(yuǎn)處重疊的群山，朦朧深邃。此刻他喜笑顏開，眉峰舒展，像一朵冬梅綻露了笑顏。他趕緊把手從口袋里掏了出來(lái)，緊緊握住了我的手，暖暖的，原來(lái)，你一直這樣搓著手，一直藏掖著手，就是為了能及時(shí)給我一份暖意，這雙手真的是握著一團(tuán)火焰，藏著一束陽(yáng)光呀。頓時(shí)凍僵的雙手雙腳暖和了起來(lái)，那根根冰棱融化，滴滴答答，滴出了一地的春意。13作文指導(dǎo)之情景交融由于天氣寒冷，我的手凍僵了，就像過(guò)早結(jié)凍的冰凌一樣，硬邦邦冷本堂課知識(shí)：“情景交融”的升格：景中有人人中有物真實(shí)、相似聯(lián)想、修辭14作文指導(dǎo)之情景交融本堂課知識(shí)：14作文指導(dǎo)之情景交融素材：我們?cè)谑乱蝗漳翘旎氐缴絽^(qū)老家去看望奶奶，奶奶忙不迭得為我們煮起了茶葉蛋.熱騰騰的茶葉蛋出鍋了………景中有人：

1、遠(yuǎn)處那個(gè)山坳就是我的老家了吧，裊裊的炊煙升起來(lái)，蕩過(guò)樹梢，繞過(guò)檐角，那可是奶奶…………？（或：那可是我…………？）

2、前方，青山連綿，碧綠如黛，就像奶奶…………。

3、潺潺的溪流緩緩從門前流過(guò)，歡唱著，跳躍著，那是我………。

(提示：可以寫我的心情，奶奶的音容笑貌，奶奶的動(dòng)作姿態(tài)，奶奶的愛……)人中有物：

1、奶奶早就在門前迎接我們了。她微笑著，似乎每道皺紋都盛滿了幸福。她麻利得生起了火，她專注得凝視著灶膛里的火，臉蛋紅撲撲的，就像…………。

2、土灶周圍縈繞著一團(tuán)團(tuán)霧氣，奶奶時(shí)而俯下身子聞聞香味，時(shí)而蹲下身子添加柴禾，…………。

3、奶奶將雞蛋撈起，親自撥開蛋殼遞給我，笑意盈盈，就像…………

（景物有：艷麗的秋陽(yáng)，飄著谷香的秋風(fēng)、濃釅的茶葉香、斑駁的土灶、漆黑的鐵鍋、蒸騰的白氣、褐色的茶葉蛋、灼人的楓葉……）15作文指導(dǎo)之情景交融素材：我們?cè)谑乱蝗漳翘旎氐缴絽^(qū)老家去看望奶奶，奶奶忙不迭得1.驟雨初歇，陽(yáng)光勉強(qiáng)地從云縫中鉆出來(lái)，似乎是累了，倦了，她慵懶地搭在路人的肩上。最是那一地的落葉喲！是剪碎的烏云，是揉團(tuán)的煩躁，飄蕩的塵埃落地，蕩漾起被封塵已久的記憶……——《心泉叮咚》2.窗外，微風(fēng)拂動(dòng)，吹醒了我的記憶，在那片土地上我曾流過(guò)的淚，在那片令人流淚的地方，吹過(guò)了我的記憶，輕輕打開記憶的匣子……——《成長(zhǎng)需要擔(dān)當(dāng)》3.溫暖的陽(yáng)光，透過(guò)玻璃窗斜照進(jìn)來(lái)，紅紗鋪了一地，我倚靠而坐，靜靜地欣賞手中的名著，而這溫暖的陽(yáng)光也覆蓋在我身上，仿佛在溫柔地?fù)崦?。——《看似尋?！?.落日的余暉懶懶得爬過(guò)那潔白而光滑的肌膚，暖暖地照在這片靜謐的大地，天邊的云兒飄過(guò)，像在追隨同伴的腳步?！妒覞M芬芳》欣賞：16作文指導(dǎo)之情景交融1.驟雨初歇，陽(yáng)光勉強(qiáng)地從云縫中鉆出來(lái)，似乎是累了，倦了，她寫好考場(chǎng)作文，其實(shí)就是寫好一件事，寫好一個(gè)場(chǎng)景。要寫好一個(gè)場(chǎng)景，就等于要精心畫好一幅畫，拍好一場(chǎng)戲。

物象立意17作文指導(dǎo)之情景交融寫好考場(chǎng)作文，其實(shí)就是寫好一件事，寫好一個(gè)場(chǎng)景。要寫好一個(gè)場(chǎng)人物1、父親為母親洗頭發(fā)2、我為母親洗頭發(fā)，2、母親為外婆洗頭發(fā)，3、我為洗頭發(fā)……真情真態(tài)常年在外難得回家的想起了小時(shí)候母親為我洗頭發(fā)我為母親洗頭發(fā)“……父親笨手笨腳，時(shí)而扯痛了母親的頭皮，時(shí)而把水淋進(jìn)了母親的耳朵，時(shí)而弄濕了母親的衣領(lǐng)，父親手忙腳亂，一臉懊喪，母親靜靜享受著，一臉甜蜜……”村里的一位孤寡老婆婆18作文指導(dǎo)之情景交融人物1、父親為母親洗頭發(fā)物象1、母親為我洗長(zhǎng)發(fā)，猶記得三年前母親也有一頭和我一樣烏黑的長(zhǎng)發(fā)，而如今她卻忍痛剪成了短發(fā)，為了工作和家庭，她把打扮自己的時(shí)間擠出來(lái)照顧女兒……2、我在給母親洗頭發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了黑發(fā)根部已褪色，40歲的母親已過(guò)早衰老，發(fā)根處的絲絲慘白暴露了母親的憔悴，可平時(shí)我竟絲毫沒察覺……3、陽(yáng)光下，母親為外婆洗好了頭，然后我開始替母親洗頭，黑發(fā)、灰發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)，無(wú)論是什么顏色的頭發(fā)此刻都是這世上最靚麗的秀發(fā)。濕漉漉的頭發(fā)下?lián)P起了三張笑臉……傳情達(dá)意頭發(fā)洗發(fā)水圍脖凳子吹風(fēng)機(jī)……19作文指導(dǎo)之情景交融物象1、母親為我洗長(zhǎng)發(fā)，猶記得三年前母親也有一頭和我一樣烏黑景物1、父親給母親洗頭發(fā)，陽(yáng)光很調(diào)皮，絲絲縷縷穿梭進(jìn)母親的發(fā)絲里，揉進(jìn)父親深情的眼波里……2、初春的天氣有點(diǎn)清冷，趁著陽(yáng)光好，母親給我洗那頭蓬亂的長(zhǎng)發(fā)，我把頭發(fā)放進(jìn)臉盆，倒過(guò)身子時(shí)，看見了河邊垂掛的楊柳，下垂的柳枝上閃現(xiàn)出點(diǎn)點(diǎn)嫩黃。我的母親正是那斑駁的枯枝，她總是努力用一縷春暉拴系著我，而我卻遲遲不愿萌發(fā)。一星點(diǎn)春意，沉沉的，死死的拉扯著憔悴的母愛……情景交融20作文指導(dǎo)之情景交融景物1、父親給母親洗頭發(fā)，陽(yáng)光很調(diào)皮，絲絲縷縷穿梭進(jìn)母親的發(fā)1、父親為母親洗頭發(fā)，笨手笨腳，時(shí)而扯痛了母親的頭發(fā)，時(shí)而把水澆進(jìn)了母親的耳朵，母親仰起頭來(lái)，一臉甜蜜……2、母親為我洗長(zhǎng)發(fā)，猶記得三年前母親也有一頭和我一樣烏黑的秀發(fā)，而如今她變成了短發(fā)，為了工作和家庭，為了把打扮自己的時(shí)間擠出來(lái)照顧女兒……3、陽(yáng)光下，我為母親洗好了頭，然后母親開始替祖母洗頭，黑發(fā)、灰發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)，濕漉漉的頭發(fā)下?lián)P起了三張笑臉……5、初春的天氣有點(diǎn)清冷，趁著陽(yáng)光好，母親給我洗那頭蓬亂的長(zhǎng)發(fā)，我把頭發(fā)放進(jìn)臉盆，倒過(guò)身子時(shí)，看見了河邊垂掛的楊柳，下垂的柳枝上閃現(xiàn)出點(diǎn)點(diǎn)嫩黃。我的母親正是那斑駁的枯枝，她總是努力用一縷春暉拴系著我，而我卻遲遲不愿萌發(fā)。一星點(diǎn)春意，沉沉的，死死的拉扯著憔悴的母愛……歲月洗禮的愛情奉獻(xiàn)、責(zé)任愛、孝道的傳遞感恩立意真情感恩21作文指導(dǎo)之情景交融1、父親為母親洗頭發(fā)，笨手笨腳，時(shí)而扯痛了母親的頭發(fā)，時(shí)而把

別把寫作看得太難，試著把自己當(dāng)作一個(gè)導(dǎo)演，一個(gè)畫家，說(shuō)不定能創(chuàng)造奇跡……22作文指導(dǎo)之情景交融別把寫作看得太難，試著把自己當(dāng)作一個(gè)導(dǎo)演，一個(gè)畫家，說(shuō)不文學(xué)中有二元質(zhì)焉：曰景，曰情。

——王國(guó)維景者情之景，情者景之情也。

——王夫之景要真，情要真23作文指導(dǎo)之情景交融文學(xué)中有二元質(zhì)焉：曰景，曰情。景要真，情要真7作文指導(dǎo)之情景真實(shí)相似聯(lián)想修辭月光星星晚風(fēng)路燈蟲鳴走廊足音樹影……父母出差，我獨(dú)自一個(gè)人在家,無(wú)眠……眼睛淚滴發(fā)絲身影腳步觸摸呼喚胸懷“這是一個(gè)不眠的夜晚，我好想，想爸爸媽媽了。黑漆漆的夜空，懸掛著清冷的寒星，那是我思念母親的眼睛，斗轉(zhuǎn)星移，柔柔的月光流連在我窗前，傾灑一片輕紗，籠住了我的淚眼，仿佛是母親在為我輕輕擦拭。這時(shí)，門外走廊里依稀傳來(lái)一陣輕輕的咳嗽聲，有點(diǎn)熟悉，有點(diǎn)親切，仿佛是父親那溫存的氣息，正裹著昏黃的燈光，悄悄得探進(jìn)門縫里……”24作文指導(dǎo)之情景交融真實(shí)相似聯(lián)想修辭月光父母出差，我獨(dú)自一個(gè)人在家,無(wú)眠……我想爸爸媽媽了……月兒彎彎，一頭連著母親的心，一頭系著我的心，在月的這一頭凝望，在月的那一頭思量；紗窗外，傳來(lái)雛鳥撲騰翅膀和啾啾鳴叫的聲音，那是我不眠的夢(mèng)囈，在心底呼喚著歸家的鴻雁；晚風(fēng)……寒星……路燈……樹影……25作文指導(dǎo)之情景交融我想爸爸媽媽了……月兒彎彎，一頭連著母親的心，一頭系著我的心景因情而生，情因景而顯。（景物因?yàn)橛辛饲楦懈用利?，情感因?yàn)橛辛司拔锒语@露。）因景而生情,因情而生景。

——名家諍言26作文指導(dǎo)之情景交融景因情而生，情因景而顯。10作文指導(dǎo)之情景交融你覺得這文字里對(duì)父親的描寫，哪些細(xì)節(jié)處可以通過(guò)景物描寫來(lái)升格文采。請(qǐng)圈畫出來(lái)。

隆冬的一個(gè)晚上，我的手凍僵了①，我慢慢得收拾好作業(yè)，準(zhǔn)備回家，走出校門②，我踮起腳，在校門口黑壓壓的人群里尋找我的父親。我努力分開人群，踮起腳尖，伸長(zhǎng)脖子尋找著父親。哈，終于找到了，此刻他正站在門口的路燈下③，彎著腰，雙手緊合猛搓著④，不停得哈著氣，時(shí)而把手放入胸前的衣服里，時(shí)而把手深深得塞入口袋里，兩只腳還在不停得在地上跺著⑤。父親抬起了頭，與我對(duì)視著，我慢慢得走過(guò)去，剛才父親的眉頭還緊鎖著⑥，就像兩個(gè)疙瘩合在一起，此刻已然喜笑顏開⑦。父親迎上來(lái)，他趕緊把手從口袋里逃了出來(lái)，緊緊握住了我的手，暖暖的。原來(lái)，他一直這樣搓著手，一直藏掖著手，就是為了能及時(shí)給我一份暖意⑧，頓時(shí)我那凍僵的雙手雙腳暖和了起來(lái)⑨。真實(shí)相似聯(lián)想修辭27作文指導(dǎo)之情景交融你覺得這文字里對(duì)父親的描寫，哪些細(xì)節(jié)處可以通過(guò)景物描寫來(lái)升格真實(shí)、相似聯(lián)想、修辭如：由于天氣寒冷，我的手凍僵了①，就像過(guò)早結(jié)凍的冰凌一樣，硬邦邦冷冰冰。我慢慢得收拾得作業(yè)，準(zhǔn)備回家，邁著如鉛的腳步走出校門，我踮起腳尖，在校門口黑壓壓的人群里尋找我的父親……28作文指導(dǎo)之情景交融真實(shí)、相似聯(lián)想、修辭如：由于天氣寒冷，我的手凍僵了①，就像由于天氣寒冷，我的手凍僵了，就像過(guò)早結(jié)凍的冰凌一樣，硬邦邦冷冰冰。我慢慢得收拾得作業(yè)，準(zhǔn)備回家，邁著如鉛的腳步走出校門，我踮起腳尖，在校門口黑壓壓的人群里尋找我的父親，可是只看見人影瞳瞳。我努力分開人群，踮起腳尖，伸長(zhǎng)脖子尋找著父親。哈，終于找到了，此刻他正站在門口的路燈下，像那盞經(jīng)歷多少風(fēng)霜雪雨后冰冷孤寂的路燈一樣，幽幽得，躲在那個(gè)角落里。他彎著腰，雙手緊合，猛力得搓著，仿佛能從那手心搓出一團(tuán)火焰來(lái)，或者是揉出一團(tuán)陽(yáng)光來(lái)。他不停得哈著氣，時(shí)而把手放入胸前的衣服里，時(shí)而深深得塞入口袋里，兩只腳還在不停得在地上跺著，仿佛是急促的鼓點(diǎn)，在敲擊著冰冷的大地。父親抬起了頭，與我對(duì)視著，我慢慢得走過(guò)去，父親迎上來(lái)。剛才他的眉頭正緊鎖著，就像兩個(gè)疙瘩合在一起，又像遠(yuǎn)處重疊的群山，朦朧深邃。此刻他喜笑顏開，眉峰舒展，像一朵冬梅綻露了笑顏。他趕緊把手從口袋里掏了出來(lái)，緊緊握住了我的手，暖暖的，原來(lái)，你一直這樣搓著手，一直藏掖著手，就是為了能及時(shí)給我一份暖意，這雙手真的是握著一團(tuán)火焰，藏著一束陽(yáng)光呀。頓時(shí)凍僵的雙手雙腳暖和了起來(lái)，那根根冰棱融化，滴滴答答，滴出了一地的春意。29作文指導(dǎo)之情景交融由于天氣寒冷，我的手凍僵了，就像過(guò)早結(jié)凍的冰凌一樣，硬邦邦冷本堂課知識(shí)：“情景交融”的升格：景中有人人中有物真實(shí)、相似聯(lián)想、修辭30作文指導(dǎo)之情景交融本堂課知識(shí)：14作文指導(dǎo)之情景交融素材：我們?cè)谑乱蝗漳翘旎氐缴絽^(qū)老家去看望奶奶，奶奶忙不迭得為我們煮起了茶葉蛋.熱騰騰的茶葉蛋出鍋了………景中有人：

1、遠(yuǎn)處那個(gè)山坳就是我的老家了吧，裊裊的炊煙升起來(lái)，蕩過(guò)樹梢，繞過(guò)檐角，那可是奶奶…………？（或：那可是我…………？）

2、前方，青山連綿，碧綠如黛，就像奶奶…………。

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