人教版八年級上語文復(fù)習(xí)計(jì)劃

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一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、純熟掌管1——4單元重點(diǎn)詞語的讀音及寫法。

2、純熟背誦及默寫會(huì)25、30課、課外古詩詞、22、24、26、27重點(diǎn)古文。

3、文言文會(huì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，尤其留神通假字和一詞多意現(xiàn)象；會(huì)一些名句的翻譯；會(huì)在整體把握課文的根基上，回復(fù)一些重點(diǎn)問題。

重點(diǎn)古文：

《桃花源記》（陶淵明）

《陋室銘》（劉禹錫）

《愛蓮說》（周敦頤）

《三峽》（酈道元）

《答謝中書書》（陶弘景）

《記承天寺夜游》（蘇軾）

4、現(xiàn)代文重點(diǎn)要求：在整體把握課文的根基上，會(huì)就一些重點(diǎn)文段回復(fù)一些重點(diǎn)問題；會(huì)記敘文、說明文、小說的一些學(xué)識點(diǎn)和考點(diǎn)。

（1）新聞學(xué)識點(diǎn)。

（2）環(huán)境描寫的作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；的感情態(tài)度。

（3）說明文重點(diǎn)掌管說明文的依次，說明方法及作用，語言的特點(diǎn)。

5、綜合性學(xué)習(xí)：

（1）世界何時(shí)鑄劍為犁（關(guān)于戰(zhàn)役的名言、格言、成語、詩歌；古今戰(zhàn)役；你對戰(zhàn)役的評價(jià)和看法）。

（2）讓世界彌漫愛（愛的歌曲；概括情景下的口語交際，主要考語言運(yùn)用才能）。

（3）說不盡的橋（橋的成語、俗語、歇后語、詩歌、故事；名橋賞識等）。

（4）走上辯論臺(tái)（主要考語言運(yùn)用才能，譬如給出正方一個(gè)觀點(diǎn)，問：假使你是反方，你會(huì)怎樣辯論）。

（5）蓮文化的魅力（荷花的別稱、詩歌、風(fēng)俗、用途、傳聞故事等）。

（6）怎樣搜集資料（知道搜集資料的途徑方法，以及怎樣用電腦搜集資料）。

6、名著導(dǎo)讀，要求：

（1）熟記、仆人公姓名。

（2）每本書至少掌管3個(gè)以上經(jīng)典故事情節(jié)。

（3）對人物性格的把握和評價(jià)。

（4）這本書的主要內(nèi)容和特色等。

名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間的安置：

18周一至20周二。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、充分利用早讀時(shí)間把好根基學(xué)識的過關(guān)，主要包括：

（1）1——4單元重點(diǎn)詞語的讀音及寫法。

（2）25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。

（3）22、24、26、27課重點(diǎn)古文的背誦與默寫。

2、利用好課堂上的時(shí)間，結(jié)合《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》上的單元測試的文段閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧，落實(shí)記敘文、說明文、小說的一些學(xué)識點(diǎn)。

3、利用閱讀課的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的、仆人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等。

4、舉行四次根基學(xué)識與重點(diǎn)古文釋詞譯句的測試，每次只需15——20分鐘，實(shí)時(shí)批改與講評，促使學(xué)生堅(jiān)韌掌管。

5、在20周一舉行一次綜合根基學(xué)識測試，舉行復(fù)習(xí)學(xué)識的查缺補(bǔ)漏。

6、每天的語文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文，結(jié)合《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》上的練習(xí)舉行。

四、復(fù)習(xí)資料：

1、《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》上的單元測試的文段閱讀訓(xùn)練、古文練習(xí)。

2、《八年級上重點(diǎn)詞語》

3、《修改病句練習(xí)》

4、綜合性學(xué)習(xí)：課本P42、P89、P120、P159、P184