《陽(yáng)光》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

7/7?陽(yáng)光?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)研究主題：課外閱讀,課內(nèi)指導(dǎo)?！粽n前透視?陽(yáng)光?這篇課文以抒情的筆調(diào),詩(shī)一般的語(yǔ)言,描繪了陽(yáng)光給萬(wàn)物帶來(lái)的生機(jī)與美麗。課文共有五個(gè)自然段,只有第二自然段是三句話,其它各段都是一句話,最后一自然段點(diǎn)明文章的主題：陽(yáng)光像金子,陽(yáng)光比金子更珍貴。課文插圖色彩明麗,文本局部語(yǔ)言流暢,富有童真童趣,貼近兒童生活,能引起孩子們感受陽(yáng)光的強(qiáng)烈愿望,生發(fā)對(duì)大自然無(wú)限熱愛和珍惜的思想感情。學(xué)生每天都在陽(yáng)光的陪伴下生活成長(zhǎng),但常忽略了陽(yáng)光的存在。能留意陽(yáng)光、感覺(jué)到陽(yáng)光的時(shí)候不多。所以教學(xué)本課,要讓學(xué)生充分地感受、親近大自然,創(chuàng)設(shè)情境,讓他們體會(huì)陽(yáng)光的美好和珍貴。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,建立民主的師生關(guān)系,以學(xué)生開展為根本,樹立導(dǎo)學(xué)意識(shí),在豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的熱情。一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與技能1.復(fù)習(xí)穩(wěn)固12個(gè)生字;2.認(rèn)識(shí)豎折,會(huì)寫“山出〞2個(gè)字。(二)過(guò)程與方法1.正確、流利地朗讀課文;2.通過(guò)課外閱讀了解陽(yáng)光的作用,并比照理解“陽(yáng)光像金子,陽(yáng)光比金子更珍貴。〞這句話。(三)情感態(tài)度價(jià)值觀1.發(fā)揮想象,感受陽(yáng)光的作用,感受陽(yáng)光的美好與珍貴。2.激發(fā)對(duì)大自然的熱愛之情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.識(shí)字、寫字;2.通過(guò)課外閱讀了解陽(yáng)光的作用,并比照理解“陽(yáng)光像金子,陽(yáng)光比金子更珍貴。〞這句話。3.發(fā)揮想象,感受陽(yáng)光的作用,感受陽(yáng)光的美好與珍貴。三、課前準(zhǔn)備1.生字卡片、課件或掛圖、樂(lè)曲磁帶、?種太陽(yáng)?歌曲磁帶。2.絲綢被面或圍巾。3.課前布置學(xué)生觀察陽(yáng)光,充分地感受陽(yáng)光。四、教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)解決的問(wèn)題：根本解決二會(huì)生字的學(xué)習(xí),學(xué)寫“也、長(zhǎng)〞兩個(gè)四會(huì)字,并初步感知課文,學(xué)習(xí)課內(nèi)關(guān)于陽(yáng)光作用的局部。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)游戲激趣,復(fù)習(xí)導(dǎo)入介紹學(xué)習(xí)小伙伴：小朋友們看,誰(shuí)來(lái)了?(大家好,我是小叮當(dāng)。)1.今天小叮當(dāng)將和大家一起學(xué)習(xí),他想考考大家,愿意接受考驗(yàn)嗎?2.復(fù)習(xí)生字詞：出示11生字,誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地讀出以下生字寶寶的名字呢?(不帶拼音)像、金、野、更、面、長(zhǎng)、早、晨、拉、進(jìn)、誰(shuí),開火車讀。出示生詞,指名讀。3.寫字：小叮當(dāng)稱贊我們讀得真好,它還想考考同學(xué)們寫的字漂不漂亮,“山〞和“出〞它怎么也寫不好,想請(qǐng)同學(xué)們教教它。(生說(shuō)出本卷須知,老師教會(huì)新筆畫豎折,學(xué)生跟老師范寫書空,然后在課本上寫兩個(gè)。同桌互評(píng)。)4.說(shuō)話：出示帶有第12個(gè)生字“陽(yáng)光〞的課文的句子：小朋友們一起讀,你能讀準(zhǔn)確嗎?(二)復(fù)習(xí)舊知,梳理文章條理小叮當(dāng)上節(jié)課沒(méi)有跟我們一起學(xué)習(xí),所以不知道陽(yáng)光有什么作用,不過(guò)我相信我們班的小朋友都是能干的小老師,一定能幫助小叮當(dāng)認(rèn)識(shí)陽(yáng)光的。1.誰(shuí)來(lái)告訴小叮當(dāng)陽(yáng)光像什么呢?(出示圖片)(齊答)對(duì)啊,陽(yáng)光像金子,很美也很珍貴,上節(jié)課我們就知道了陽(yáng)光的作用非常大,課文哪一個(gè)自然段告訴了我們呢?(指名讀題)◆陽(yáng)光像金子,灑遍田野、高山和小河。(指導(dǎo)做動(dòng)作理解灑遍)2.我們上節(jié)課也知道了陽(yáng)光和田野、高山、小河他們的關(guān)系非常密切。課文第幾自然段告訴我們了?讓我們一起讀讀第二自然段。3.說(shuō)話訓(xùn)練：是呀,因?yàn)橛辛岁?yáng)光,田野更綠了。高山___________,小河________________(學(xué)生說(shuō)出橫線局部)。我們能不能用自己的話說(shuō)出第2自然段的陽(yáng)光的作用呢?“陽(yáng)光像________,灑遍______________________。〞3.課件出示圖片加上第二自然段：同學(xué)們,讓我們?cè)賮?lái)美美地把這幾個(gè)句子再讀一讀吧!(三)課外閱讀延伸,了解更多陽(yáng)光的作用1.布置任務(wù),課外閱讀拓展原來(lái)陽(yáng)光有那么多作用呢!你知道陽(yáng)光還有什么作用嗎?(生說(shuō))同學(xué)們的課外只是真豐富,小叮當(dāng)為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,說(shuō)要帶我們一起去陽(yáng)光展覽館參觀學(xué)習(xí)呢。你們想快點(diǎn)知道?陽(yáng)光的作用?嗎?那么請(qǐng)同學(xué)們一邊聽老師讀,一邊認(rèn)真看你的課外閱讀資料,并且動(dòng)腦筋思考,看完之后,我們要用以下句子說(shuō)出來(lái),告訴小叮當(dāng)陽(yáng)光還有什么作用呢!“因?yàn)橛辛岁?yáng)光,________________。〞2.師配圖配樂(lè)讀課外資料?陽(yáng)光的作用?;3.幾個(gè)學(xué)生根據(jù)看到的資料暢所欲言,并進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。(評(píng)價(jià))4.還想說(shuō)的孩子,同桌互相說(shuō)。(四)比較分析、深入領(lǐng)會(huì)1.導(dǎo)回課文：通過(guò)課外閱讀,我們知道了陽(yáng)光更多的作用,大自然真的很神奇呢!小作者真了不起,把陽(yáng)光的美好都寫出來(lái)了。我們繼續(xù)來(lái)看看小作者筆下那美美的陽(yáng)光還會(huì)給我們帶來(lái)什么驚奇吧。◆早晨,我拉開窗簾,陽(yáng)光就跳進(jìn)了我的家。A.請(qǐng)小朋友自己讀一讀,說(shuō)說(shuō)你感到陽(yáng)光怎么樣?(可愛)B.你從哪兒看出來(lái)的呢?引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作,感受陽(yáng)光的可愛;C.你們可以通過(guò)讀表現(xiàn)出陽(yáng)光的可愛嗎?指導(dǎo)男女生賽讀。3.但是,我們能把它抓住嗎?(不能)為什么?◆誰(shuí)也抓不住陽(yáng)光,陽(yáng)光是大家的。4.課外閱讀：其實(shí),我們?cè)?jīng)抓住過(guò)陽(yáng)光呢!(如果是學(xué)生說(shuō)出來(lái)的更好。)1)老師讀——課外閱讀材料?太陽(yáng)能?(引申到生活中)2)你看,科學(xué)家抓住了陽(yáng)光,所以陽(yáng)光是__________的。植物寶寶抓住了陽(yáng)光,陽(yáng)光是___________的。(橫線局部學(xué)生說(shuō))其實(shí)只要我們好好學(xué)習(xí),將來(lái)掌握更多的知識(shí),我們能更好地運(yùn)用陽(yáng)光呢!3)你還知道誰(shuí)抓住過(guò)陽(yáng)光呢?用以下句子說(shuō)一說(shuō)：“______抓住了陽(yáng)光,陽(yáng)光是______的。〞(晾衣服,曬谷場(chǎng)……)4)但是如果沒(méi)有了陽(yáng)光,世界會(huì)變成什么樣子呢?學(xué)生用句型說(shuō)話：“如果沒(méi)有陽(yáng)光,__就會(huì)_____。〞5.因?yàn)殛?yáng)光如此珍貴,所以◆“陽(yáng)光像金子,陽(yáng)光比金子更珍貴。〞(生齊讀)(五)總結(jié)全文今天小叮當(dāng)?shù)氖斋@可真不少啊,在小朋友的幫助下,它知道了陽(yáng)光是那么的美麗,因?yàn)?生讀)“陽(yáng)光像金子,陽(yáng)光比金子更珍貴。〞它也知道世間萬(wàn)物都享受著陽(yáng)光,(生讀)“因?yàn)殛?yáng)光像金子,陽(yáng)光比金子更珍貴。〞(六)布置作業(yè)今天的作業(yè)小金礦,選出你最喜歡的一項(xiàng)積累吧：1.用學(xué)到的句型“因?yàn)橛辛岁?yáng)光,____。〞把陽(yáng)光的作用告訴父母;2.把你心中的陽(yáng)光畫下來(lái),送給小叮當(dāng)吧。六、板書設(shè)計(jì)：課外閱讀材料陽(yáng)光的作(zuò)用(yòng)陽(yáng)光,因(yīn)為(wèi)你,小(xiǎo)種(zhǒng)子(zi)長(zhǎng)(zhǎng)大(dà)了(le)。陽(yáng)光,因?yàn)槟?森(sēn)林(lín)里的小樹都(dōu)長(zhǎng)大了。陽(yáng)光,因?yàn)槟?花兒們都(dōu)發(fā)(fā)出(chū)了(le)香(xiāng)氣(qì)。陽(yáng)光,因?yàn)槟?我們可(kě)以(yǐ)在(zài)沙(shā)灘(tān)上(shàng)玩(wán)耍(shuǎ)。陽(yáng)光,因?yàn)槟?植(zhí)物(wù)都(dōu)結(jié)(jié)出(chū)了(le)大(dà)大(dà)的(de)果(guǒ)實(shí)(shí)。陽(yáng)光,因?yàn)槟?衣(yī)服(fu)和(hé)被(bèi)窩(wō)曬(shài)一(yī)曬(shài)就(jiù)變(biàn)暖(nuǎn)。陽(yáng)光,因?yàn)槟?我們?cè)陉?yáng)光下鍛煉身體。陽(yáng)光,因?yàn)槟?大地出(chū)現(xiàn)(xiàn)了(le)生機(jī)。因?yàn)橛辛岁?yáng)光,__________________。太(tài)陽(yáng)(yáng)能(néng)太(tài)陽(yáng)(yáng)能(néng)是(shì)一(yī)種(zhòng)綠(lǜ)色(sè)新(xīn)能(néng)源(yuán),它(tā)主(zhǔ)要(yào)靠(kào)太(tài)陽(yáng)(yáng)光(guāng)、熱(rè)作(zuò)用(yòng)。利(lì)用(yòng)太(tài)陽(yáng)(yáng)能(néng),我(wǒ)們(men)的(de)科(kē)學(xué)(xué)家(jiā)發(fā)(fā)明(míng)了(le)：太(tài)陽(yáng)(yáng)能(néng)畜(chù)電(diàn)池(chí),太(tài)陽(yáng)(yáng)能(néng)熱(rè)水(shuǐ)器(qì),太(tài)陽(yáng)(yáng)能(néng)玻(bō)璃(li)房(fáng),太(tài)陽(yáng)(yáng)能(néng)干(gān)燥(zào)器(qì),太(tài)陽(yáng)(yáng)能(néng)制(zhì)冷(lěng)與(yǔ)空(kōng)調(diào)(tiáo),太(tài)陽(yáng)(yáng)能(néng)還(hái)可(kě)以(yǐ)淡(dàn)化(huà)海(hǎi)水(shuǐ)。就(jiù)連(lián)聰(cōng)明(míng)的(de)植(zhí)物(wù)寶(bǎo)寶(bao)也(yě)能(néng)利(lì)用(yòng)太(t&