一年級(jí) 第19課 螞蟻搬家

螞蟻搬家上課日期：上課班級(jí)：一年級(jí)備課人：曾琳第課時(shí)〔總課時(shí)〕學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的根本特征刻畫動(dòng)態(tài)

2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作

3、情感目標(biāo)：通過對(duì)螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動(dòng)的喜悅，樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景教學(xué)難點(diǎn)：抓住螞蟻的根本特征刻畫動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象教學(xué)準(zhǔn)備：教具：CAI課件、范畫、場(chǎng)景道具、畫紙、獎(jiǎng)勵(lì)星教學(xué)過程：教學(xué)過程：一．集中梳疑〔導(dǎo)入〕.〔目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

播放兒歌?小螞蟻?導(dǎo)入：

1、聽，歌曲唱的是誰？

2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。

師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。二、學(xué)中探疑〔新授過程〕畫螞蟻

〔目的：認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的根本特征刻畫動(dòng)態(tài)的方法。〕

1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請(qǐng)說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？

——根據(jù)學(xué)生答復(fù)用動(dòng)畫展示螞蟻的外型特征。

2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請(qǐng)把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？——師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。

3、動(dòng)畫展示繪畫過程：

〔1〕引導(dǎo)觀察：可用什么根本形狀畫出螞蟻的三個(gè)局部

〔2〕歸納畫螞蟻的根本方法。

4、CAI課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。

〔1〕“黑豆豆〞作自我介紹。

〔2〕引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我〞〔黑豆豆〕的樣子，說說我在干什么？

5、小結(jié)：剛剛老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比擬喜歡哪一種？為什么？

6、請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。

7、看一看，評(píng)一評(píng)：

〔1〕、請(qǐng)把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？

〔2〕、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請(qǐng)你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比擬滿意，請(qǐng)你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請(qǐng)你使勁地拍拍手。三．自主解疑〔穩(wěn)固、練習(xí)〕螞蟻搬家

目的：創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感

2、運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力

3、樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：

——?jiǎng)赢嬔菔厩榫?，引?dǎo)觀察：

〔1〕聽，什么聲音？天氣怎樣？

〔2〕小螞蟻們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、動(dòng)畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？

師：可以站起來在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。

3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場(chǎng)景。

——師指導(dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。

4、議一議：看了這兩個(gè)小組的表演，請(qǐng)說說你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？

5、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的方法搬家嗎？——根據(jù)學(xué)生答復(fù)，用CAI課件展示運(yùn)輸工具6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家〞的創(chuàng)作。可以對(duì)螞蟻搬家的場(chǎng)景進(jìn)行大膽的想象。

提示：螞蟻的動(dòng)作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。

教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。四．生成拓疑〔拓展、生成〕學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。1、對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫的能力，以及與人交流的能力

2、提高認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感

1、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。

2、評(píng)議。

師講述評(píng)價(jià)方法，出示評(píng)價(jià)等級(jí)：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么〔引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)〕？今天大家都扮演了一回“小螞蟻〞，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面對(duì)你扮演的角色進(jìn)行評(píng)價(jià)。

〔1〕、小組自評(píng)。

〔2〕、小組互評(píng)。

〔3〕、請(qǐng)畫得最好的那個(gè)小組組長(zhǎng)說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請(qǐng)給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評(píng)議。

〔4〕、師總評(píng)。五、參觀螞蟻王國(guó)〔課后延伸〕

目的：

1、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)

2、創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習(xí)性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對(duì)昆蟲世界的探究興趣

3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣

1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動(dòng)著、快樂地生活著，是我們的好“鄰居〞。我們要和這位可愛的“鄰居〞和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。

2、你想對(duì)這位可愛的“鄰居〞多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居〞吧。

〔1〕、動(dòng)畫展示螞蟻的生活情