中心小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃度第二學(xué)期

第5頁共5頁中心小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃度第二學(xué)期?一、指導(dǎo)思?想本學(xué)期?我校語文教?研組本著以?教師為主體?，以問題為?動(dòng)力，以課?題為載體，?以新的課改?理念為導(dǎo)向?，繼續(xù)以深?化課堂和教?學(xué)改革為主?題，以全面?提高教學(xué)質(zhì)?量為目標(biāo)，?以各年級(jí)備?課組為依托?，充分發(fā)揮?教研組，研?究、指導(dǎo)、?服務(wù)的職能?，努力提高?語文課堂教?學(xué)效率，扎?實(shí)有效開展?語文學(xué)科教?學(xué)研究，重?點(diǎn)探討作文?教學(xué)模式與?方法，培養(yǎng)?學(xué)生寫作的?能力。二?、工作目標(biāo)?．學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教學(xué)理?念，更新教?學(xué)觀念，不?斷完善和提?高教學(xué)水準(zhǔn)?，提高教師?自身素養(yǎng)。?．加強(qiáng)教?研組活動(dòng)的?研究力度，?努力提高課?堂質(zhì)量。?3．針對(duì)各?年級(jí)、各班?的特點(diǎn)，繼?續(xù)做好培優(yōu)?補(bǔ)差的工作?。4．認(rèn)?真做好教學(xué)?常規(guī)工作，?備課及批改?作業(yè)要規(guī)范?、細(xì)致。?三、主要任?務(wù)加強(qiáng)教?研組常規(guī)管?理，構(gòu)建“?學(xué)習(xí)型教研?組”。加?強(qiáng)學(xué)校教學(xué)?質(zhì)量監(jiān)控，?通過各種形?式對(duì)教學(xué)計(jì)?劃、備課、?課堂教學(xué)、?復(fù)習(xí)考試，?質(zhì)量分析等?各個(gè)環(huán)節(jié)全?程___。?（）各教?師認(rèn)真擬定?好教學(xué)計(jì)劃?和輔導(dǎo)學(xué)生?的計(jì)劃。在?教學(xué)中，要?特別重視對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)方?法的指導(dǎo)和?良好習(xí)慣培?養(yǎng)，做好輔?優(yōu)補(bǔ)差的工?作。（）?備課要充分?，目標(biāo)要明?確；上課要?認(rèn)真，方法?要靈活；作?業(yè)布置要突?出重點(diǎn)，講?求效果，有?收必改，有?練必評(píng)，有?錯(cuò)必糾；?（3）挖掘?教材的精髓?，努力追求?課堂教學(xué)的?新境界。?本學(xué)期，我?校語文教研?組利用本校?每周的教研?活動(dòng)和__?_備課時(shí)間?，加強(qiáng)各年?級(jí)備課組的?管理，完善?___備課?制度，建設(shè)?好語文學(xué)科?資源，為教?學(xué)提供有效?的資源共享?，由備課組?制定分組備?課，其他教?師進(jìn)行修改?補(bǔ)充，整理?完善最好教?案。（4?）充分利用?___備課?，努力追求?課堂教學(xué)的?新境界，挖?掘教材的精?髓，集思廣?義，進(jìn)行教?研活動(dòng)，把?課文吃透、?吃準(zhǔn)、__?_。使課堂?變成充滿生?命力的課堂?，充滿人文?關(guān)懷的課堂?，充滿問題?探索的課堂?，充滿語文?___力的?課堂，充滿?教學(xué)智慧的?課堂。（?5）每人每?學(xué)期聽課不?少于___?節(jié)，組長(zhǎng)不?少于___?節(jié)，同時(shí)做?好聽課記錄?及聽后反思?。（6）?養(yǎng)成多看書?，看好書的?習(xí)慣，多參?加校內(nèi)外的?專題講座、?教材培訓(xùn)、?教學(xué)交流和?觀摩等活動(dòng)?（7）、?抓好學(xué)生的?書寫工整，?提出練字要?求~年級(jí)鉛?筆字，3~?___年級(jí)?圓珠筆字、?鋼筆字。教?研組、備課?組可___?練字活動(dòng)比?賽促使這項(xiàng)?工作的進(jìn)行?。掀起我校?“樂于讀課?外書，樂于?寫作，樂于?寫規(guī)范字”?好風(fēng)氣。?（一）繼續(xù)?加強(qiáng)學(xué)科教?研認(rèn)真_?__好每月?一次的大組?教研，研討?內(nèi)容針對(duì)目?前學(xué)科教學(xué)?如何將德育?融合于教學(xué)?過程之中，?如何整體上?研究教材、?把控好能力?訓(xùn)練、習(xí)慣?培養(yǎng)，情感?激發(fā)，整體?設(shè)計(jì)課堂練?習(xí)，以符合?年段、學(xué)生?發(fā)展的特點(diǎn)?。認(rèn)真_?__好每周?一次的備課?組教研，加?強(qiáng)議課研討?、教案修改?、互聽互評(píng)?、教學(xué)反思?、作業(yè)研究?等日常教學(xué)?的規(guī)范操作?。周末練?習(xí)中的有關(guān)?問題作業(yè)設(shè)?計(jì)的目的性?、針對(duì)性、?互補(bǔ)性；作?業(yè)布置的一?致性；作業(yè)?批改的精細(xì)?性、作業(yè)評(píng)?價(jià)的激勵(lì)性?。（二）?繼續(xù)加強(qiáng)教?學(xué)流程管理?繼續(xù)加強(qiáng)?隨堂聽課，?查互聽互評(píng)?、議課研討?，查教案修?改，查學(xué)習(xí)?習(xí)慣、查全?體學(xué)生的參?與度。查?備課抓課堂?教學(xué)的規(guī)范?操作切實(shí)加?強(qiáng)___說?課、議課、?改課的備課?組活動(dòng)，發(fā)?揮組內(nèi)合力?作用，開展?教學(xué)實(shí)踐研?究。、計(jì)?劃部分整冊(cè)?教材教學(xué)、?訓(xùn)練重點(diǎn)、?教學(xué)策略、?教學(xué)措施，?進(jìn)度表。?、教案部分?各單元分析?，修改后的?教案。3?、反思部分?學(xué)生學(xué)習(xí)情?況、效果評(píng)?析，改進(jìn)意?見。查作?業(yè)整改上學(xué)?期練習(xí)中的?有關(guān)問題:?作業(yè)布置的?一致性、作?業(yè)批改的精?細(xì)性為重點(diǎn)?檢查內(nèi)容。?教導(dǎo)處于?期中、期末?兩次召開有?關(guān)作業(yè)量的?學(xué)生座談會(huì)?，并不定時(shí)?地進(jìn)行隨訪?。①作業(yè)?量適度。②?作業(yè)設(shè)計(jì)。?③學(xué)生正確?率。④書寫?與整潔。⑤?批閱精細(xì)情?況（作業(yè)日?期，批改日?期，等第）?。⑥評(píng)語激?勵(lì)。⑦訂正?工作（全部?）。⑧格式?與封面。注?重對(duì)學(xué)生“?學(xué)”的反思?與研究，盡?力做到作業(yè)?堂堂清、日?日清。（?三）多層次?進(jìn)行教學(xué)評(píng)?比進(jìn)一步?發(fā)揮以教研?組長(zhǎng)為核心?，備課組長(zhǎng)?領(lǐng)銜的骨干?教隊(duì)伍，進(jìn)?行教學(xué)研究?，積極上好?公開課（?四）后進(jìn)生?輔導(dǎo)。繼?續(xù)做好“學(xué)?習(xí)困難學(xué)生?個(gè)別輔導(dǎo)”?記錄工作，?根據(jù)不同學(xué)?生個(gè)性采用?相應(yīng)的教育?方式及補(bǔ)習(xí)?措施，邁小?步不停步，?以鼓勵(lì)為主?，盡力幫助?他們提高自?信心，改變?不良的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，每學(xué)?期作一次小?結(jié)。（五?）質(zhì)量監(jiān)控?___好各?年級(jí)學(xué)生學(xué)?業(yè)情況抽查?，做到嚴(yán)格?、規(guī)范。（?范本）．?聽隨堂課（?行政、教研?組、備課組?）3、大?組教研整體?研究教材、?把控能力訓(xùn)?練、習(xí)慣培?養(yǎng)等4、?檢查學(xué)科教?學(xué)計(jì)劃5?、開展區(qū)域?教研活動(dòng)?四5~8?．第一次?備課檢查?、第一次作?業(yè)檢查3?、開展校公?開課活動(dòng)?4、教學(xué)常?規(guī)檢查五?9~、?開展校公開?課活動(dòng)、?大組教研整?體設(shè)計(jì)課堂?練習(xí)，以符?合年段、學(xué)?生發(fā)展的特?點(diǎn)3．期?中階段性練?習(xí)、質(zhì)量分?析、跟蹤措?施擬定。?4、開展寫?字比賽活