年度教研幼兒園工作計(jì)劃

第3頁共3頁年度教研幼兒園工作計(jì)劃一．指?導(dǎo)思想：?認(rèn)真貫徹落?實(shí)市、區(qū)主?管局、業(yè)務(wù)?部門各項(xiàng)工?作部署，以?新《綱要》?精神為宗旨?，圍繞園本?培訓(xùn)、課題?研究等關(guān)鍵?工作，更新?教育觀念，?提升教師教?育科研水平?，不斷完善?我園園本課?程建構(gòu)，深?入我園課改?研究工作，?強(qiáng)化教育教?學(xué)管理，鼓?勵(lì)和支持教?師參加學(xué)歷?再提高培訓(xùn)?，有效促進(jìn)?教師專業(yè)素?質(zhì)提高，全?面提高我園?保教質(zhì)量，?使教師更加?適應(yīng)現(xiàn)代教?育要求。?(整理)二?．主要工作?1．不斷?完善常規(guī)教?學(xué)制度上?學(xué)期，我們?針對近年課?程實(shí)施存在?問題，從課?程內(nèi)容確定?的原則、課?程內(nèi)容的結(jié)?構(gòu)、課程實(shí)?施途徑、幼?兒發(fā)展評價(jià)?等提出具體?要求，并對?各領(lǐng)域活動(dòng)?在一周活動(dòng)?所占比例做?出明確規(guī)定?，用表格形?式作具體安?排。實(shí)行一?個(gè)學(xué)期，教?師普遍反映?良好。本學(xué)?期，由于_?__閱讀課?程的增設(shè)，?我們適當(dāng)給?予調(diào)整后實(shí)?施。2．扎?實(shí)開展課題?研究我園?現(xiàn)承擔(dān)省幼?教研究會(huì)_?__——_?__年度幼?兒園教育評?價(jià)的實(shí)踐研?究《情景性?幼兒行為的?觀察、記錄?與評價(jià)實(shí)踐?研究》課題?研究任務(wù)，?一切圍繞課?題研究的需?要，以科學(xué)?研究的態(tài)度?方法，__?_教師有目?的有計(jì)劃有?針對的進(jìn)行?課題活動(dòng)，?并且更__?_發(fā)揮教師?的本體性，?教師間的互?動(dòng)與學(xué)習(xí)。?本學(xué)期新?增加“__?_閱讀”課?題研究，設(shè)?實(shí)驗(yàn)班__?_個(gè)（小班?___個(gè)，?中班___?個(gè)），成立?課題研究小?組，加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)班之間的?互動(dòng)與研討?，培養(yǎng)幼兒?良好的傾聽?能力及閱讀?習(xí)慣、技巧?、興趣，營?造幼兒喜愛?的書香樂園?。3．以?市綜合課改?基地園開放?為契機(jī)，深?化課程改革?市綜合基?地園開放暨?課改第一階?段課題匯報(bào)?工作是本學(xué)?期學(xué)校教學(xué)?工作的重頭?戲。一切圍?繞市、區(qū)有?關(guān)方面的部?署，以此為?契機(jī)，對我?園三年課改?凸顯的特色?進(jìn)行全面的?梳理和總結(jié)?，把課改中?的成功做法?與經(jīng)驗(yàn)，提?煉精華，升?華理論，全?面梳理我園?的課程框架?，從“課程?的基本架構(gòu)?”、“課程?的實(shí)施”等?方面對課程?模式進(jìn)行概?括和闡述，?進(jìn)一步清晰?課改的思路?和做法，為?申報(bào)第二階?段課改課體?做出正確決?策。4．?啟動(dòng)“0—?___歲嬰?幼兒早教工?程”實(shí)驗(yàn)?我園作為早?期教育示范?點(diǎn)，配合區(qū)?主管局有關(guān)?部門具體工?作部署要求?，根據(jù)_?__歲兒童?的發(fā)展特點(diǎn)?，認(rèn)真按照?《思明區(qū)“?___歲嬰?幼兒早期教?育”工作的?實(shí)施意見》?，制訂《思?明區(qū)早期教?育示范點(diǎn)工?作方案》。?協(xié)調(diào)街道?、社區(qū)開展?多種形式的?早期教育活?動(dòng)。以大型?的早期教育?活動(dòng)為載體?，加強(qiáng)新聞?媒體的正面?宣傳、引導(dǎo)?，進(jìn)一步提?高實(shí)施0－?___歲嬰?幼兒早期教?育教育的水?平。5．?繼續(xù)推進(jìn)以?園為本的教?研制度的建?設(shè)遵循“?研訓(xùn)一體化?”原則，針?對課改實(shí)驗(yàn)?中的熱點(diǎn)、?難點(diǎn)問題，?采用各種形?式的研討活?動(dòng)，促使廣?大教師研究?、反思、改?善自己的教?育行為，探?索出了一些?行之有效的?方法，并在?實(shí)踐中逐步?完善，使之?成為教師內(nèi)?在的教育行?為。同伴互?助是我園推?行園本培訓(xùn)?的核心，它?以教師之間?的“互動(dòng)”?為基礎(chǔ)，以?教師間的相?互交流切磋?、相互幫助?促進(jìn)的方式?作為園本培?訓(xùn)的基本形?式。一切圍?繞課題研究?需要，進(jìn)行?系列的研討?培訓(xùn)，側(cè)重?點(diǎn)在于提高?教師在具體?研究實(shí)踐中?的應(yīng)用能力?和指導(dǎo)能力?，努力增強(qiáng)?園本培訓(xùn)的?針對性和目?的性。充分?發(fā)揮高級(jí)教?師、骨干教?師的示范、?引領(lǐng)作用，?以省級(jí)帶市?級(jí)，市級(jí)帶?區(qū)級(jí)，區(qū)級(jí)?帶園級(jí)的分?層培養(yǎng)模式?，給任務(wù)、?壓擔(dān)子。充?分發(fā)揮每位?教師的潛力?為___的?進(jìn)步提供支?持與幫助。?6．加強(qiáng)服?務(wù)意識(shí)，實(shí)?現(xiàn)家園同步?教育充分?