高三下學(xué)期高考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃

第4頁(yè)共4頁(yè)高三下學(xué)期高考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃高三-?古語(yǔ)云授人?以魚(yú)，只供?一飯。授人?以漁，則終?身受用無(wú)窮?。學(xué)知識(shí)，?更要學(xué)方法?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣為目的?，使學(xué)生在?學(xué)習(xí)中能夠?事半功倍。?高考既是?一場(chǎng)既定已?久的戰(zhàn)斗，?也是一場(chǎng)讓?考生充分展?示才華與潛?能的重大人?生機(jī)遇。如?何抓住高三?階段的寶貴?時(shí)光，盡快?提高自己的?英語(yǔ)成績(jī)，?無(wú)疑是每個(gè)?考生都非常?___的事?情。下面談?談高三學(xué)生?應(yīng)如何備考?英語(yǔ)一、?高三下學(xué)期?英語(yǔ)復(fù)習(xí)的?策略與重點(diǎn)?英語(yǔ)復(fù)習(xí)?進(jìn)入高三下?學(xué)期，同學(xué)?們相應(yīng)地要?調(diào)整戰(zhàn)略戰(zhàn)?術(shù)，有針對(duì)?性的進(jìn)行復(fù)?習(xí),主要應(yīng)?做到以下幾?點(diǎn).有切?實(shí)可行的計(jì)?劃高考臨?近，應(yīng)當(dāng)保?持冷靜，請(qǐng)?求老師幫助?和指導(dǎo)，并?根據(jù)自己的?實(shí)際情況制?定出切實(shí)可?行的復(fù)習(xí)計(jì)?劃，做到按?部就班，有?條不紊，循?序漸進(jìn)。?.降低難度?，抓基本題?練一般題?，不練難題?、怪題。高?考前許多考?生搜集各種?模擬題，反?復(fù)演練。但?要注意，無(wú)?論做哪個(gè)地?區(qū)的題，都?要結(jié)合自己?的實(shí)際，不?要盲目地去?做。水平在?___分以?下的考生，?不要花過(guò)多?的時(shí)間去做?這些模擬題?中的難題、?怪題。即使?弄明白了，?對(duì)高考拿分?也沒(méi)有太大?幫助。關(guān)鍵?是把中檔、?低檔題把握?住，這對(duì)取?得高分是非?常有利的。?3.回歸?基礎(chǔ)，突出?對(duì)主干知識(shí)?的復(fù)習(xí)高?考英語(yǔ)改革?雖然從強(qiáng)調(diào)?知識(shí)考查向?注重綜合語(yǔ)?言運(yùn)用能力?轉(zhuǎn)變，但是?還應(yīng)認(rèn)識(shí)到?能力要有扎?實(shí)的基礎(chǔ)作?為依托。尤?其是到最后?沖刺階段更?要重視基礎(chǔ)?知識(shí)的復(fù)習(xí)?。一模后，?一些考生普?遍有這樣的?感覺(jué)很多題?目“一看就?會(huì)，一做就?錯(cuò)”。造成?這種現(xiàn)象的?根本原因在?于對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)的掌握不?牢固。英?語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)?包括詞匯、?語(yǔ)法、句型?等。詞匯復(fù)?習(xí)應(yīng)做到從?不間斷、反?復(fù)鞏固。除?了記憶和理?解之外，尤?其要注意常?用詞匯的使?用和辨析，?以及一詞多?義的掌握。?語(yǔ)法復(fù)習(xí)要?理清基本概?念，著重復(fù)?習(xí)主干知識(shí)?。比如，動(dòng)?詞的時(shí)態(tài)、?語(yǔ)態(tài)、非謂?語(yǔ)動(dòng)詞、情?態(tài)動(dòng)詞等，?都是高考常?涉及的知識(shí)?點(diǎn)。但切記?不要在鉆研?語(yǔ)法的難點(diǎn)?上花過(guò)多時(shí)?間，英語(yǔ)語(yǔ)?法不是數(shù)學(xué)?公式，在不?同的語(yǔ)境中?用法就不同?。4.認(rèn)?真研讀《考?試大綱》，?掌握好基本?詞匯與基本?句型高考?后期結(jié)合《?考試大綱》?和《高考詞?匯表》進(jìn)行?查漏補(bǔ)缺特?別重要。大?綱中新增加?的詞匯用法?，歷屆高考?中出現(xiàn)率較?高的詞匯的?用法都要特?殊注意。對(duì)?于考綱中新?增加的詞匯?，要充分利?用工具書(shū)，?全面掌握其?重點(diǎn)用法；?對(duì)于歷屆高?考中出現(xiàn)率?較高的詞匯?，要掌握其?命題規(guī)律和?特點(diǎn)，求同?存異，融會(huì)?貫通。另外?要強(qiáng)化知識(shí)?鏈，力求知?識(shí)的系統(tǒng)和?完整。對(duì)?語(yǔ)法知識(shí)的?復(fù)習(xí)需要做?到以下幾點(diǎn)?在做練習(xí)或?高考模擬試?題時(shí)對(duì)語(yǔ)法?知識(shí)做進(jìn)一?步鞏固和落?實(shí)；要特別?___歷屆?高考中出現(xiàn)?率較高的語(yǔ)?法項(xiàng)目狀語(yǔ)?從句、名詞?性從句、定?語(yǔ)從句、強(qiáng)?調(diào)結(jié)構(gòu)、冠?詞、代詞、?形容詞的級(jí)?、動(dòng)詞的時(shí)?態(tài)、語(yǔ)態(tài)和?非謂語(yǔ)動(dòng)詞?、情態(tài)動(dòng)詞?等；另外，?it的用法?、名詞短語(yǔ)?做連詞、動(dòng)?詞的主動(dòng)形?式表被動(dòng)、?獨(dú)立主格結(jié)?構(gòu)、介詞復(fù)?合結(jié)構(gòu)、主?謂一致關(guān)系?、倒裝語(yǔ)序?、同義詞、?近義詞、日?常交際用語(yǔ)?等在高考中?出現(xiàn)率較高?的知識(shí)點(diǎn)也?需要進(jìn)一步?學(xué)習(xí)，并融?會(huì)貫通。?5.查漏補(bǔ)?缺，強(qiáng)化專(zhuān)?題訓(xùn)練一?模結(jié)束后，?復(fù)習(xí)的重點(diǎn)?要放在查漏?補(bǔ)缺上。將?做過(guò)的試卷?整理后，建?立錯(cuò)題檔案?，彌補(bǔ)知識(shí)?漏洞，進(jìn)行?強(qiáng)化記憶和?訓(xùn)練。比如?，在建立錯(cuò)?題檔案時(shí)發(fā)?現(xiàn)在非謂語(yǔ)?動(dòng)詞、從句?方面出錯(cuò)率?比較高，就?應(yīng)該重點(diǎn)復(fù)?習(xí)這方面的?知識(shí)。不要?注重記多少?題，重要的?是記住老師?在課堂上對(duì)?這些題的分?析過(guò)程。抄?錄資料或刊?物上的講解?也是值得推?薦的方法。?到考試前再?回顧、反思?、比較、消?化，以期達(dá)?到遇到同類(lèi)?試題不再出?錯(cuò)的目的。?復(fù)習(xí)中要?加強(qiáng)題型專(zhuān)?項(xiàng)訓(xùn)練，在?訓(xùn)練中提高?解題能力和?解題速度；?尤其要重視?聽(tīng)力訓(xùn)練，?所選聽(tīng)力材?料不宜過(guò)難?，語(yǔ)速要適?中。復(fù)習(xí)中?應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)?對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容?的強(qiáng)化訓(xùn)練?和題后分析?，提高“考?點(diǎn)識(shí)別、尋?找已知條件?、排錯(cuò)求證?”的思維能?力。訓(xùn)練快?速閱讀的能?力，提高帶?著問(wèn)題快速?搜索信息，?根據(jù)上下文?提示進(jìn)行邏?輯推斷的能?力。多讀一?些原汁原味?的文章，通?過(guò)廣泛涉獵?，培養(yǎng)英語(yǔ)?語(yǔ)感，提高?對(duì)詞、句、?篇的理解速?度和準(zhǔn)確度?。二、高?中階段日常?英語(yǔ)學(xué)習(xí)的?方法.養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣——?預(yù)習(xí)、朗讀?、聽(tīng)講、總?結(jié)、背誦?(___)?學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)?借助詞典預(yù)?習(xí)單詞和課?文，包括下?面幾步讀出?單詞，注意?詞性和詞意?，舉一反三?變化單詞的?形式，同時(shí)?自己用新詞?造句，找漂?亮的句型、?典型的表達(dá)?法進(jìn)行模仿?。注出難點(diǎn)?、疑點(diǎn)和生?疏點(diǎn)，帶著?問(wèn)題上課堂?，可以試著?做書(shū)后作業(yè)?。(__?_)朗讀、?背誦課文?有聲讀書(shū)和?背誦課文雖?然很傳統(tǒng)，?但有利于英?語(yǔ)語(yǔ)感的形?成，背誦對(duì)?于缺少自然?英語(yǔ)環(huán)境的?中國(guó)學(xué)生是?不可缺少的?。認(rèn)真聽(tīng)?講與課后總?結(jié)聽(tīng)課時(shí)?，盡量尋求?一種平衡，?既要記好筆?記，又要認(rèn)?真聽(tīng)講，二?者不可偏頗?。學(xué)會(huì)課后?歸納總結(jié)，?復(fù)習(xí)課文和?筆記，然后?做適量的鞏?固練習(xí)。?.選擇合適?的詞典、詞?匯手冊(cè)、語(yǔ)?法參考書(shū)?最好選一種?英漢雙解詞?典做自己的?良師益友。?遇有詞匯方?面的疑問(wèn)不?等老師解答?，自己先找?詞典求得答?案。經(jīng)常使?用詞典，越?用越熟練，?而且能學(xué)會(huì)?根據(jù)上下文?找到恰當(dāng)?shù)?釋義。詞匯?手冊(cè)最好能?隨身攜帶，?不斷復(fù)習(xí)。?在上課或課?外閱讀中不?斷吸收單詞?的詞組，記?入手冊(cè)，有?意識(shí)地?cái)U(kuò)大?英語(yǔ)詞匯量?。除了學(xué)習(xí)?單詞，還特?別注意習(xí)慣?用語(yǔ)和固定?搭配，注意?它們?cè)谡n文?中的用法。?把那些與漢?語(yǔ)差異大的?、較難理解?的短語(yǔ)記入?手冊(cè)，典型?的例句也最?好記住，用?以進(jìn)行口、?筆頭自由表?達(dá)。能在老?師的點(diǎn)撥下?歸納出語(yǔ)法?的規(guī)則，系?統(tǒng)性地學(xué)習(xí)?語(yǔ)法。能針?對(duì)各個(gè)語(yǔ)法?項(xiàng)目在語(yǔ)法?書(shū)上尋找相?應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)?行強(qiáng)化鞏固?。3.選?擇適合自己?的聽(tīng)力材料?、擴(kuò)大課外?閱讀面堅(jiān)?持每天聽(tīng)英?語(yǔ)半小時(shí)到?一小時(shí)，可?以適當(dāng)做些?聽(tīng)力練習(xí)。?經(jīng)過(guò)一段時(shí)?間訓(xùn)練后，?調(diào)整聽(tīng)力