學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！學(xué)前教育專業(yè)建設(shè)規(guī)劃一、指導(dǎo)思想人員知識(shí)、能力、素質(zhì)為目標(biāo)，在突出專業(yè)性、實(shí)用性的原則下，積二、專業(yè)建設(shè)總體規(guī)劃學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)、有持續(xù)發(fā)展?jié)摿Σ⒕哂袆?chuàng)新精神和實(shí)踐能力的、的應(yīng)用型人才。3年內(nèi)把我校高等教育學(xué)前教育專業(yè)建成結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯、基礎(chǔ)設(shè)施條件完善、辦學(xué)規(guī)模適度、辦力的、有特色的品牌專業(yè)。類教學(xué)”，使每名學(xué)生都有技能專長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)1專業(yè)素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)教師在職進(jìn)修和幼兒園發(fā)展同步進(jìn)行。因此，結(jié)合高色的基礎(chǔ)上，逐步形成“定向式”人才培養(yǎng)模式，即加強(qiáng)學(xué)校與幼兒程和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)幼兒教師進(jìn)行因“園”而異的教育，力爭(zhēng)培養(yǎng)出滿足幼兒園實(shí)際需要的、具有持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ挠變簬熧Y。四、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃本條件。至2012年，通過(guò)引進(jìn)研究生或提高現(xiàn)有教師的學(xué)歷層次，增加學(xué)士學(xué)位以上教師數(shù)量，使其比例達(dá)到60%以上；加大外聘專家?guī)熯_(dá)到90%以上，逐漸建成一支年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷層次較高，數(shù)量充足的、高質(zhì)量的、能夠滿足專業(yè)教學(xué)與科研需要的教師隊(duì)伍。學(xué)院為支持品牌專業(yè)建設(shè)，計(jì)劃自2010年起加大對(duì)學(xué)前教育專建設(shè)。訓(xùn)中心的建設(shè)，并將不斷完善實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，建立新的實(shí)訓(xùn)室，如蒙臺(tái)2梭利工作室、兒童行為觀察室等。至2012年，用于學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)設(shè)備及教學(xué)用房的總投入預(yù)計(jì)超過(guò)600萬(wàn)元。大幼兒園、呼和浩特市農(nóng)大幼兒園、呼和浩特市蒙古族幼兒園等20多所省級(jí)十佳、省級(jí)示范、省級(jí)實(shí)驗(yàn)幼兒園作為穩(wěn)定的實(shí)訓(xùn)基地。隨著人才培養(yǎng)模式的變化，在保持原有20多個(gè)實(shí)訓(xùn)基地的同時(shí)將發(fā)展2012年再發(fā)展4—5個(gè)不同層次的幼兒園作為校外實(shí)訓(xùn)基地，校外實(shí)訓(xùn)基地的總數(shù)將接近30處，以滿足學(xué)生實(shí)訓(xùn)的需要。（三）圖書資料建設(shè)規(guī)劃：我院學(xué)前教育專業(yè)被自治區(qū)教育廳書100冊(cè)以上，以符合教育部關(guān)于高校圖書資料的標(biāo)準(zhǔn)和要求。強(qiáng)化信息系統(tǒng)建設(shè),建成能夠全面適應(yīng)教學(xué)、科研、學(xué)生管理的數(shù)據(jù)庫(kù)。品課程1門，計(jì)劃至2012年再增加1-2門院級(jí)或省級(jí)精品課程。現(xiàn)階段選用的國(guó)家級(jí)高等教育出版社教材實(shí)際需求和學(xué)前教育的發(fā)展變化，進(jìn)一步完善教材。七、教學(xué)手段及教學(xué)方法建設(shè)規(guī)劃：3利用多媒體等現(xiàn)代手段加強(qiáng)教學(xué)改革，提高教學(xué)效果，至2012年將本專業(yè)教師使用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)的課程比例提高到90%；討和嘗試，探索理論實(shí)踐一體化教學(xué)模式，采用課堂講授、在線答疑式，全面改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量。20102012年的就業(yè)率都在90%以上，在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻的大背景下，我們一方面努力保住90%以上的就業(yè)率，并嘗試進(jìn)行“定向式”人才培養(yǎng)模式，尋求與大型的幼教集團(tuán)合作，按照用人單位的要求培養(yǎng)學(xué)生。另外省去工作，進(jìn)一步