一年級《項鏈》教學(xué)設(shè)計

一年級《項鏈》授課方案《項鏈》是一篇語言優(yōu)美的課文,經(jīng)過課文對大海的描述要讓學(xué)生產(chǎn)生對大自然的喜歡之情,在課堂授課中連續(xù)利用隨文識字.看拼音識字等方法學(xué)習(xí)生字,學(xué)習(xí)課文時有效利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)立情境,經(jīng)過圖片讓學(xué)生張開想象,感覺大海的美麗,激發(fā)孩子對大自然的熱愛之情.以下是小編整理的一年級《項鏈》授課方案,希望幫助到您.一年級《項鏈》授課方案授課目的認(rèn)識〝藍.又〞等_個生字和禾木旁1個偏旁;會寫〝白.的〞等4個生字.正確.流利地朗讀課文.領(lǐng)悟〝小娃娃〞海邊玩耍的快樂.認(rèn)識課文內(nèi)容知道大海的項鏈?zhǔn)鞘裁?能合理搭配〝?shù)抹曌衷~語.授課重難點授課重點:認(rèn)識〝藍.又〞等_個生字和禾木旁1個偏旁;會寫〝白.的〞等4個生字.正確.流利地朗讀課文;能合理搭配〝?shù)抹曌衷~語.授課難點:讀準(zhǔn)〝藍.金.活〞等生字的字音;會寫〝?shù)?和〞等字.正確.流利地朗讀課文.授課策略運用多種識字方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀本課生字新詞;書寫指導(dǎo)過程中,可經(jīng)過師范寫.生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫,或引導(dǎo)學(xué)生觀察生字同異進行認(rèn)字.寫字,并關(guān)注學(xué)生書寫姿勢和握筆姿勢.朗讀指導(dǎo)中,經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實質(zhì)和畫面的欣賞,調(diào)動學(xué)生的生活體驗,努力讓學(xué)生領(lǐng)悟大海的特點和小娃娃的快樂.授課過程(一)創(chuàng)立情境,激發(fā)興趣同學(xué)們,看這是什么?課件出示大海圖片.你們見過的大海是什么樣子呢?沙灘什么樣子?大海藍藍的,沙灘白白的,海螺.貝殼小小的,你在海邊盡興地玩耍,多么快樂啊!有一個小娃娃也在海邊玩耍,特別快樂!這所有被夏輦生奶奶看到了,還寫出了一篇小文章──《項鏈》.夏輦生奶奶是中國作家協(xié)會會員,資深記者,童話家,小說家.她寫了好多少兒作品.課件出示:夏輦生照片.課題思疑.請大家齊讀課題,讀了這個題目你有什么問題?課件出示項鏈圖片.【設(shè)計妄圖】經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實質(zhì)和畫面的欣賞,調(diào)動學(xué)生的生活體驗,學(xué)習(xí)情緒高漲.激勵學(xué)生思疑,可以激起學(xué)生的求知欲和自信心.(二)初讀課文,識字寫字師范讀課文.讓我們帶著問題,走進課文去看看吧.輕輕打開語文書,左手扶書,右手指字.聽老師讀一遍課文,注意聽準(zhǔn)每個字的讀音.生自讀課文.請同學(xué)們自讀課文和下面的生字,要求:讀準(zhǔn)字音.遇到不認(rèn)識的字,我們可以拼一拼,問一問,猜一猜.同桌做你指我讀的游戲.認(rèn)讀生字詞語.認(rèn)讀詞語.課件出示:笑著.涌向.貝殼.娃娃.掛在.快活.金色.藍藍的.黃黃的.雪白雪白的.又寬又遠.又長又軟.自己先小聲讀讀這些詞語,開火車讀,指名讀.詞語搭配練習(xí).課件出示:金色的浪花雪白的項鏈快活的大海藍藍的娃娃黃黃的沙灘〝小老師〞帶讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?下面我們一邊想象著畫面,一邊讀連接好的詞組.學(xué)習(xí)生字.課件出示:藍.笑.金.著.又.向.貝.和.娃.掛.同桌互讀,個人讀.〝笑〞為什么是竹字頭?自己笑一笑.〝娃〞為什么是女字旁?〝掛〞為什么是提手旁?同桌互讀,個人讀.牢固識字,指導(dǎo)書寫.學(xué)習(xí)〝白.的.又.和〞四個字.師示范筆畫書寫,指名學(xué)生讀筆畫名稱;講解筆順和筆畫數(shù).指導(dǎo)學(xué)生寫好撇.豎和橫折鉤;橫折鉤的橫折處是方的;橫撇,撇的走勢,要將橫撇寫飽滿.〝白.的.和〞三個字有關(guān)系.學(xué)生練寫.學(xué)生先按筆順描一描,再寫一個.學(xué)生互評再寫字.【設(shè)計妄圖】課上提議自主.合作.研究的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣.如自己練讀課文,互檢認(rèn)字.當(dāng)小老師講字.自主識字寫字.你發(fā)現(xiàn)了什么.互評生字等活動.(三)整體感知,認(rèn)識馬虎生字學(xué)完了,再來讀一讀課文,一邊讀一邊標(biāo)出這篇課文一共有幾個自然段.(兩個自然段)我們請三位同學(xué)來讀一讀,請你聽一聽他們讀得可否正確.聽了他們的朗讀,你有什么樣的感覺?(四)再讀課文,讀中感悟?qū)W習(xí)第一自然段.數(shù)數(shù)第一自然段有幾句話,在句號上標(biāo)上序號.說說為什么是三句話.讀第一句,你見過大海嗎?你能夸夸大海嗎?學(xué)生自由回答.課件出示大海圖片.看,大海真的是藍藍的,一眼望不到邊,課文里怎么說的呢?(又寬又遠)指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句,讀出自己的領(lǐng)悟.自由讀.指名讀.我們把目光回收來,往下看,看到什么了?課件出示沙灘圖片.沙灘什么樣?學(xué)生自由回答.沙灘的沙子金黃金黃的,踩在上面可真柔嫩啊!好愉快!我們一起走,走了這么遠還沒走到頭,課文說沙灘學(xué)生接讀〝又長又軟〞.指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句,讀出自己的領(lǐng)悟.自由讀.指名讀.浪花可是個快活的俏皮包,誰來讀一讀第三句.你喜歡課文中的浪花嗎?說說為什么喜歡?(_)課件出示:浪花圖片,沙灘上的海螺和貝殼圖片.你感覺這是怎樣的浪花?(_)你能當(dāng)浪花,演一演嗎?學(xué)生扮演浪花,表演,同時指名讀第三句.(_)完滿朗讀第一自然段.【設(shè)計妄圖】經(jīng)過聯(lián)系生活實質(zhì)和欣賞大海圖片,學(xué)生很快領(lǐng)悟到大海的美;讓學(xué)生演一演,領(lǐng)悟浪花的俏皮.可愛.大方,加深學(xué)生對課文的理解,將學(xué)生自己真實的感覺激發(fā)出來,練習(xí)朗讀的同時積累了語言.學(xué)習(xí)第二自然段.藍藍的大海,柔嫩的沙灘,還有熱情的浪花送來了這么多禮物,吸引了小娃娃.看她在海邊做什么呢?讀第二自然段,標(biāo)出有幾句話.小娃娃在海邊做什么呢?指名讀第一句.課件出示海螺.貝殼圖片.小娃娃看到沙灘上有這么多的海螺.貝殼,愉悅極了!她笑嘻嘻地蹦跳著迎上去,將它們撿起來,干什么了?(穿成項鏈,掛在胸前)你有過這樣的體驗嗎?什么心情?指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句,讀出自己的領(lǐng)悟.同桌讀.指名讀.小娃娃戴著自己穿成的海螺貝殼項鏈快活地走在沙灘上.看沙灘上留下了什么?指名讀第二句.大海的項鏈?zhǔn)鞘裁?學(xué)生自由說.課件出示沙灘上的足跡圖片.沙灘上的足跡像什么?什么像金色的項鏈掛在大海胸前?指導(dǎo)朗讀第二句.女生讀,男生讀.完滿朗讀第二自然段.大海送小娃娃美麗的海螺.貝殼作為禮物,小娃娃把什么送給大海作為禮物呢?【設(shè)計妄圖】經(jīng)過聯(lián)系生活實質(zhì)和欣賞大海圖片,學(xué)生領(lǐng)悟到小娃娃在海邊盡興玩耍的快樂情況,同時打破了〝大海的項鏈?zhǔn)鞘裁川曔@一難點.學(xué)生真實感覺到了在海邊玩耍的快樂后,就能讀出真情實感.整體回顧課文.課文學(xué)完了,你還有問題嗎?學(xué)生自由提問.小結(jié):海邊有藍藍的海,金黃的沙灘,俏皮.熱情的浪花,熱愛生活的小娃娃.我們感覺到了大海美,沙灘美,浪花美,小娃娃串的項鏈美,她玩得美,實質(zhì)上是我們的生活美!有感情地朗讀全文.自由讀,一邊讀一邊加上動作;試著背一背.學(xué)生表演讀.一年級《項鏈》授課方案【設(shè)計妄圖】學(xué)生經(jīng)過自主設(shè)計動作,充發(fā)散揮他們的創(chuàng)立性,引導(dǎo)學(xué)生富饒個性化的朗讀.語言訓(xùn)練.想一想:(課件出示)金色的________;雪白的________;快活的________【設(shè)計妄圖】經(jīng)過語言實踐活動,激勵學(xué)生表達.感悟語言.積累語言.學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中,提高自己的語文能力,促進了學(xué)習(xí)思想的擴展.(五)課后延伸這節(jié)課你有什么收獲?你還想知道什么?有興趣的同學(xué)回家今后可以找一找有關(guān)大海的紀(jì)錄片看一看.【設(shè)計妄圖】激勵學(xué)生課下收集有關(guān)大海的資料,拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,進一步惹起對知識的好奇心與研究心.一年級《項鏈》授課反思《項鏈》是一篇語言優(yōu)美的課文,經(jīng)過課文對大海的描述要讓學(xué)生產(chǎn)生對大自然的喜歡之情,在課堂授課中連續(xù)利用隨文識字.看拼音識字等方法學(xué)習(xí)生字,學(xué)習(xí)課文時有效利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)立情境,經(jīng)過圖片讓學(xué)生張開想象,感覺大海的美麗,激發(fā)孩子對大自然的熱愛之情.在授課過程中,特別是朗讀的部分要讓孩子分層讀課文,第一集體初讀課文,讀熟文中生字詞,其次跟著老師有感情的朗讀課文,最后分小組有感情的賽讀課文,讓學(xué)生更深的領(lǐng)悟大海之美.上課時要抓住孩子的年齡特點,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,一創(chuàng)立歡喜,友善的學(xué)習(xí)慣氛,一年級的孩子對好多事情還充滿著好奇之心,需要激發(fā)孩子想知道,想認(rèn)識,想研究的欲望,在解讀課文過程中合作研究學(xué)習(xí)字詞,包括解析字的筆順結(jié)構(gòu),多音字等,從而更深的加強孩子在課堂上對生字詞的記憶.《傳統(tǒng)節(jié)日》授課方案第二課時中國傳統(tǒng)節(jié)日有好多,如:春節(jié).元宵節(jié).清明節(jié).端午節(jié).中秋節(jié).重陽