提高學(xué)習(xí)成績沒有捷徑

提高學(xué)習(xí)成績沒有捷徑，但有訣竅！昨天

在學(xué)習(xí)的過程中，總會有這樣的現(xiàn)象:很多學(xué)生看上去很用功，可成績總是不理想。原因之一是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)效率低。同樣的時間內(nèi)，只能掌握別人學(xué)到知識的一半，這樣怎么能學(xué)好呢？學(xué)習(xí)雖沒有捷徑，但有訣竅，不妨一試！訣竅1：保證八小時睡眠，學(xué)習(xí)時全神貫注

每天保證睡眠時間，晚上不要熬夜，定時就寢。充足的睡眠、飽滿的精神，讓自己保持最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)。玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認(rèn)真學(xué)。一天到晚伏案苦讀，非好習(xí)慣。學(xué)習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心地投入，手腦并用，到達(dá)陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂〞的境界！訣竅2：學(xué)習(xí)要主動，想方設(shè)法使自己對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣只有積極主動地學(xué)習(xí)，感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。在興趣的陪伴下，學(xué)習(xí)不僅變得輕松愉快，而且還能取得很好的學(xué)習(xí)效果；根底不好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中如有不懂的問題，這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。一個聰明的學(xué)生一定要千方百計去培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，使自己對所學(xué)的學(xué)科產(chǎn)生迷戀。訣竅3：通過檢測和重復(fù)，找漏洞、補(bǔ)漏洞學(xué)生如何自己找學(xué)科上的漏洞呢？上課前預(yù)習(xí)是很重要的！除了預(yù)習(xí)，看自己補(bǔ)漏洞的效果如何，最好的方式就是檢測，屢次檢測沒有問題了，那么這個漏洞就補(bǔ)上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。而且不要輕易放過檢測時的每一道錯題，考試后，教師逐題分析錯題、失分原因——找漏洞；制定切實(shí)有效的改良措施——想方法；有針對性地加強(qiáng)專項訓(xùn)練——補(bǔ)漏。從哪里倒下就在哪里爬起來，“錯題是個寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考。〞訣竅4：有一種“探求型〞的學(xué)習(xí)態(tài)度“探求型〞的學(xué)習(xí)態(tài)度，就是懷著對新事物的強(qiáng)烈的好奇心，抱著對一切都要試一試〔在老師對一個問題作出答案之前，總想自己去解答，并把自己的答案和老師的答案加以比擬〕的態(tài)度。

自己去嘗試——看自己能不能獨(dú)立把教材看懂，能不能運(yùn)用書上的定理把例題解出來，這是一件愉快的事。要樹立這樣的信念：離開老師的講述，自己也能把知識弄明白。要是在經(jīng)過一番自己的鉆研之后，再去聽老師的課，你會感到別有一種趣味。訣竅5：注意整理，重視知識的“結(jié)構(gòu)化〞學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。有的學(xué)生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。沒有條理的學(xué)生不會學(xué)得很好。學(xué)會知識的梳理和整合，在每一階段學(xué)習(xí)以后，要對知識加以總結(jié)、整理，列出結(jié)構(gòu)提綱，把新知識互相銜接起來，使各章節(jié)的知識從點(diǎn)到線，從線到面，結(jié)成一張“網(wǎng)絡(luò)〞，使自己的大腦對知識有一個清晰的總印象。訣竅6：既要“熟能生巧〞，又需“溫故而知新〞在學(xué)習(xí)過程中有的學(xué)生不愿在已經(jīng)掌握的知識技能上下功夫，往往以閱讀參考書的數(shù)量多、扣題的數(shù)量多為滿足。這局部學(xué)生不懂得在已經(jīng)學(xué)會的知識和技能上將其純化、精化、深化，如能融合貫穿，就能生長出新的知識和技能來。

重復(fù)閱讀學(xué)過的教材，往往會挖掘出更多的“珍寶〞。做題也是一樣，馬虎草率地做三道題，不如認(rèn)真地做透一道題，不如在一道題中做出三種解法來。訣竅7：主動參與課堂不少同學(xué)可能都有這樣的體會：某一個問題曾在課堂被老師提問過，即使當(dāng)時答錯，但往往在很長時間內(nèi)對這一問題的解答仍有清晰的印象。這是因為參與討論時的思維活動比平常狀態(tài)下要活潑的多，它調(diào)動的人體感知事物的多種分析器及其效應(yīng)器的協(xié)調(diào)工作，在頭腦中形成的強(qiáng)烈的刺激。做課堂學(xué)習(xí)的主人，就是要主動、積極地參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動，不當(dāng)旁觀者。如果一堂課是一場戲，那么課堂內(nèi)的每一個同學(xué)都應(yīng)該是這場戲的一個角色，并且人人都應(yīng)爭唱主角。這里所說的參與，主要是指參與課堂的各種思維活動；這里所說的爭唱主角，主要是指大膽發(fā)言和參加課堂討論。訣竅8：不要把課堂總結(jié)當(dāng)過場老師經(jīng)常會要求同學(xué)們做課堂總結(jié)，但是大局部同學(xué)會把這個總結(jié)當(dāng)成一個過場。課堂小結(jié)一般從以下幾個方面去進(jìn)行：第一，回憶一課堂從頭至尾的過程。這節(jié)課主要內(nèi)容是什么，老師開頭是怎樣引入的，中間是怎樣引導(dǎo)分析的，最后是如何總結(jié)歸納的，都應(yīng)弄清來龍去脈。第二，合理評價老師的思路。在理清老師思路的根底上，思索老師用了哪些思維方式，思維過程怎樣。第三，留心結(jié)束語。結(jié)束語是老師對一節(jié)課所教內(nèi)容的概括總結(jié)，留心它，有助于把握這堂課的整體，做到胸有全課。第四，概括出本節(jié)課所學(xué)知識要點(diǎn)。同時要將它納入自己的頭腦里已有的知識結(jié)構(gòu)，以使自己的知識結(jié)構(gòu)融會貫穿。訣竅9：帶著問題聽課帶著問題聽課這種方法適用于新授課、綜合課。上課前要認(rèn)真預(yù)習(xí)、閱讀教材，把不懂的問題記下來。這樣，上課時老師講些什么，哪些自己道，哪些需要弄個明白，就能做到心中有數(shù)。上課時聽講就有了針對性。到自己不明白的問題，就聽得格外仔細(xì)、認(rèn)真。如果老師對這處難點(diǎn)講得不細(xì)、不透徹，還可以在課堂上及時提問。自己不會的東西，也常常是大多數(shù)同學(xué)不會的東西，即代表的同學(xué)們的心聲，又幫助老師了解了學(xué)生情況，抓住了教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。如果所提的問題不具有普遍性，老師征求別的同學(xué)的意見，大家認(rèn)為沒必要在課堂上再講一遍了，那也不要緊，還可以在課后再個別老師請教。訣竅10：重視擴(kuò)大知識視野和培養(yǎng)動手能力要想把自己培養(yǎng)成具有獨(dú)立研究能力和較高智力水平的人