坐井觀天 片段課 黎雨

?坐井觀天?片段課教學設計教學目標：1.借助圖片對照、聯(lián)系上下文等方法學會認“弄、錯、際〞等字，通過觀察學會正確書寫“話、際〞這三個字。2.結合圖片，聯(lián)系上下文理解“說大話〞“無邊無際〞的意思。3.通過品讀青蛙與小鳥的第二次對話，能夠進行角色表演。二、教學重點1.掌握要求會認的生字“弄、錯、際〞，會寫的生字“話、際〞；2.能夠正確、流利、有感情地朗讀第二次對話并表演。三、教學難點1.了解“說大話〞“無邊無際〞的意思；2.能夠正確、流利、有感情地朗讀第二次對話并表演。教學過程：學生分角色練習朗讀第2次對話。理解“大話〞的具體含義。深入探究：青蛙為什么認為天空只有井口那么大？引導學生聯(lián)系生活經(jīng)驗或?qū)嶒灒私馇嗤苷J為天空只有井口那么大的原因。學生練讀對話，想象它們爭論的情形，體會語氣，要求讀出自己的感受來。朗讀指導。1〕同桌合作讀第二次對話〔課件出示第二次對話〕師：我請你們來讀讀第二次對話。〔指名1組，要求讀正確，不正確再讀一組〕2〕圈一圈，說一說青蛙和小鳥各自的觀點師：青蛙，你在和小鳥爭論天到底有多大。請你從課文4、5兩個自然段中圈出2個詞語分別說一說在青蛙眼中天有多大，在小鳥眼中天有多大。師：青蛙你的觀點是……〔井口那么大〕〔板貼：井口大

，邊說：是的，在青蛙眼里天只有井口大〕那在小鳥眼中呢？……〔無邊無際〕〔板貼移動：無邊無際，如果說很大很大，引導：課文中用了一個什么詞？〕。3〕指名讀青蛙的話青蛙青蛙，你來對小鳥說說你的看法？〔讀青蛙的話，指名1人〕4〕感受“說大話〞的意思〔“！〞〕師：青蛙青蛙，“說大話〞是什么意思呀？預設：我覺得小鳥在說假話，在說大話。過渡：喔，大話就是吹牛。你覺得小鳥在吹牛呢！5〕指名讀青蛙的話〔2人〕師：誰想對小鳥再說說你的看法？6〕反問句：“……還用飛那么遠嗎？〞〔？〕師：“還用飛那么遠嗎？〞這句話問好改成句號，就是——“不用飛那么遠〞。7〕合起青蛙的話讀一讀〔齊讀〕師：來，小青蛙們，我們一起讀好這句話。8〕指名讀小鳥的話〔1人〕師：小鳥小鳥你快來告訴青蛙天到底有多大！9〕出示“際〞在字典中的意思，理解

“無邊無際〞過渡：在小鳥眼里天是……〔無邊無際〕的，際在字典中有4種意思，你覺得無邊無際中際應該是第幾種意思？師：那無邊無際的意思是……〔沒有邊際，很大很大〕。10〕填寫“〔

〕無邊無際，大得很哪！〞，指導學生讀好天的無邊無際。師：小鳥是怎樣知道天“無邊無際〞。句式訓練：小鳥飛過〔

〕，沒有看到天的邊際。預設：〔大海、沙漠、宇宙……〕總結：小鳥飛過了〔

〕、〔

〕、〔

〕、〔

〕、〔

〕……都沒有看到天的邊際，所以它說天是無邊際。師：小鳥見了這么多東西，飛了這么遠的路，還是沒有看到天的盡頭，天大不大？哪只小鳥來試試，把天很大的樣子讀出來？11〕指名學生讀小鳥的話〔2人

要求：隱去“小鳥說〞〕師：現(xiàn)在，請你帶著我們?nèi)ジ惺芴斓臒o邊無際吧！讀一讀。讀得真好，尤其是最后三個字。“怎樣得很哪〞，這個句式很有用，我們來也用用它！海______________，寬得很哪！星星_____________，多得很哪！花兒____________，美得很哪！12〕同桌合作讀，展示〔1組〕師：同桌也來讀一讀。13〕