部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一》精美課件

語(yǔ)文園地一第3課時(shí)第1課時(shí)第2課時(shí)識(shí)字加油站第1課時(shí)“亭、廳”是后鼻音。“餐、咨”是平舌音。xúnzīɡuǎncāntǎlǐbǎotīnɡ咨詢處管理處寶塔餐廳tínɡ湖心亭露天劇場(chǎng)jù亭楷體小篆“亭”也是個(gè)象形字。加一加：次＋口＝咨王＋里＝理廠＋?。綇d在這10個(gè)生字里，有些可以成為朋友，你能幫它們找朋友嗎？管—理→管理咨—詢→咨詢寶—塔→寶塔餐—廳→餐廳亭—→劇—→情境一：我們現(xiàn)在在餐廳，想去湖心亭，該怎么走呢？情境二：如果我們?cè)诤耐ね媪艘粫?huì)兒，想去寶塔，該怎么走呢？游玩時(shí)，要注意看導(dǎo)覽圖。要弄清楚自己的所處地和目的地，以及方位順序。如果出現(xiàn)了幾條路線，就看哪一條路線最近，最方便。在我們的生活中，很多地方都可以識(shí)字。大家想一想，還有哪些地方也藏著生字寶寶呢？視頻欣賞：《找春天》說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么，感受到了什么。字詞句運(yùn)用補(bǔ)充詞語(yǔ)，感受畫(huà)面。補(bǔ)充的詞語(yǔ)可以是表示顏色的，也可以是表示形狀或感受的，只要能體現(xiàn)春天的特點(diǎn)的都可以。__________的天空__________的陽(yáng)光__________的田野__________的微風(fēng)__________的柳條__________的草坪我看到了（）。（）讓我感到春天來(lái)了。我看到了（）。（）讓我感到春天來(lái)了。碧綠的田野、細(xì)長(zhǎng)的柳條暖暖的陽(yáng)光仿照例句說(shuō)一說(shuō)。種子睡在松軟的泥土里。ruǎn什么睡在松軟的泥土里？種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？媽媽買了一件藍(lán)色的連衣裙。想想這句話有哪些讀法？

句子的讀法不同，所表達(dá)的意思不同，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)也不同。書(shū)寫提示底原底原處遞處遞“底”和“原”是左上包圍的字，書(shū)寫時(shí)包圍部分的撇畫(huà)要寫得舒展，被包圍部分要寫得端正；“處”和“遞”是左下包圍的字，書(shū)寫時(shí)包圍部分的捺畫(huà)要寫得舒展，被包圍部分要寫端正。大家還知道哪些這種結(jié)構(gòu)的字呢？左上包圍的字有“床、層”等，左下包圍的字有“還、這”等。我們?cè)凇墩掖禾臁分姓业搅舜禾欤蠹疫€記得春天的眉毛指的是什么嗎？小草回顧舊知第2課時(shí)賦得古原草送別（節(jié)選）[唐]白居易fùtánɡyì賦得借古人詩(shī)句或成語(yǔ)命題作詩(shī)的一種方式，稱為“賦得體”。通過(guò)寫古原上的野草，

表達(dá)送別之情。古原草送別賦得古原草送別（節(jié)選）[唐]白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。rónɡ離離原上草一歲一枯榮春季的草冬季的草野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。小草頑強(qiáng)的生命力指導(dǎo)朗讀讀好古詩(shī)，不僅要注意停頓，還要讀出詩(shī)歌的韻味。想象畫(huà)面時(shí)，我們要能讀出小草“吹又生”的頑強(qiáng)生命力，讀出贊嘆的情感。熟讀古詩(shī)，積累背誦。請(qǐng)你們閉上眼睛聽(tīng)老師朗讀。思考：你聽(tīng)到了什么？感受到了什么？拓展延伸。白居易是唐代的大詩(shī)人，他的詩(shī)大多通俗易懂，課后，大家可以再找找白居易寫的其他詩(shī)，讀一讀。積累背誦同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家的國(guó)寶大熊貓最愛(ài)吃什么嗎？情境導(dǎo)入第3課時(shí)筍芽?jī)簊ǔn自由朗讀課文，圈畫(huà)出生字，注意讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出每個(gè)自然段的序號(hào)。彈奏

漆黑

撒嬌

滋潤(rùn)

自豪嘮叨

轟隆隆

嘰嘰喳喳默讀課文，思考：課文講了一個(gè)什么故事？再讀短文，想想：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？沉睡的筍芽?jī)恒@出了地面的筍芽?jī)洪L(zhǎng)成了一株健壯的竹子朗讀短文沉睡的筍芽?jī)菏钦l(shuí)幫助沉睡在土里的筍芽?jī)恒@出地面的？春雨姑娘、雷公公。春雨姑娘、雷公公是怎么呼喚筍芽?jī)旱?？沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂(lè)曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽?jī)海骸肮S芽?jī)?，醒醒啊，春天?lái)啦！”春雨姑娘的呼喚又輕又柔轟隆??！轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來(lái)。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)?。雷公公的呼喚響亮、厚重筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅?？揉眼睛、伸懶腰、看看、扭?dòng)、向上鉆。

在春雨姑娘和雷公公的呼喚中，在竹媽媽不停地嘮叨中，筍芽?jī)航K于鉆出了地面。鉆出了地面的筍芽?jī)哼@時(shí)的筍芽?jī)海吹搅耸裁?？多么明亮、多么美麗的世界??！桃花笑紅了臉，柳樹(shù)搖著綠色的長(zhǎng)辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著。筍芽?jī)嚎吹竭@樣的景色，說(shuō)了什么？多美好的春光??！我要快快長(zhǎng)大！

在春雨姑娘的愛(ài)撫下，在太陽(yáng)公公的照耀下，小小的筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。長(zhǎng)成了一株健壯的竹子長(zhǎng)成一株健壯竹子的筍芽?jī)?，此時(shí)的心情會(huì)是怎樣的？用這種心情齊讀筍芽?jī)赫f(shuō)的話吧！筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大了，你能代表她來(lái)感謝那些幫助過(guò)她的朋友嗎？自豪因?yàn)榇蠹业膸椭?，因?yàn)楣S芽?jī)旱挠赂?，她終于長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。讓我們一起回顧她的成長(zhǎng)歷程，將她成長(zhǎng)過(guò)程中的角色演一演。角色朗讀如果我們都是筍芽?jī)?，最后都長(zhǎng)成了健壯的竹子。此時(shí)此刻，站在山岡上，除了倍感自豪外，你還會(huì)說(shuō)些什么呢？大家在成長(zhǎng)過(guò)程中得到過(guò)哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？你想對(duì)那些關(guān)心過(guò)你、幫助過(guò)你的人說(shuō)些什么呢？語(yǔ)文園地一語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)識(shí)字加油站你們?cè)诠珗@或景區(qū)里見(jiàn)過(guò)這樣的圖牌嗎？知道它有什么作用嗎？tīng第一課時(shí)這幅導(dǎo)覽圖標(biāo)注了哪些地方，借助拼音讀一讀。tīng亭咨詢劇管

tíng

zīxúnjùguǎnlǐ

bǎo

tǎcāntīng平舌音后鼻韻母理寶塔

餐廳íng

īngzī

cān學(xué)認(rèn)字再來(lái)讀一讀，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。tīng猜一猜，咨詢處是干什么的地方。詢問(wèn)問(wèn)題，了解情況的地方。你在景區(qū)咨詢過(guò)工作人員嗎？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)扮演咨詢處的工作人員，其他同學(xué)扮演游客來(lái)咨詢問(wèn)題。

表演在露天劇場(chǎng)，從這兒出去向西南方向走500米就是。我想去看表演，請(qǐng)問(wèn)該怎么走？

你可以去湖心亭，從這兒出去，經(jīng)過(guò)露天劇場(chǎng)就看見(jiàn)湖心亭了。

我想去感受一下水上的別樣風(fēng)景，我應(yīng)該去哪個(gè)景點(diǎn)，你能告訴我最近的路線嗎？

你可以去管理處通過(guò)廣播尋找，去管理處最近的路線是從這兒出去穿過(guò)露天劇場(chǎng)就是。

我剛才照相的時(shí)候不小心把背包丟了，這可怎么辦？生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些像這樣的指示牌？天空陽(yáng)光田野微風(fēng)柳條草坪

剛才我們借助導(dǎo)覽圖認(rèn)識(shí)了很多生字新詞，下面這些詞語(yǔ)你會(huì)認(rèn)讀嗎？想一想，這些景物有什么特點(diǎn)？字詞句運(yùn)用_____的天空_____的陽(yáng)光_____的田野_____的微風(fēng)_____的柳條_____的草坪藍(lán)藍(lán)暖暖碧綠涼爽細(xì)細(xì)美麗

聯(lián)系生活想一想春天里這些景物的特點(diǎn)，在橫線上填一填。

的燕子

的花朵

的河水嘰嘰喳喳五顏六色清澈見(jiàn)底

想一想，自己在春天里看到的燕子是什么樣的，花朵是什么樣的，河水是什么樣的，填一填。

春天的美，需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，而動(dòng)聽(tīng)的朗讀則需要我們用耳朵來(lái)聆聽(tīng)，接下來(lái)，我們來(lái)玩一個(gè)游戲——“我問(wèn)你讀”。根據(jù)不同的提問(wèn)，讀讀下面的句子。種子睡在松軟的泥土里。什么睡在松軟的泥土里？種子睡在松軟的泥土里。▲▲“什么”指的是種子，讀時(shí)，應(yīng)該把“種子”讀成重音。種子睡在哪里？種子睡在什么樣的泥土里？種子睡在松軟的泥土里?！澳睦铩敝傅氖悄嗤晾?，讀時(shí)，應(yīng)該把“泥土”讀成重音。種子睡在松軟的泥土里?！笆裁礃印敝傅乃绍?，讀時(shí)，應(yīng)該把“松軟”讀成重音。

你們學(xué)會(huì)怎么讀重音了嗎？讀下面句子，從不同角度問(wèn)一問(wèn)，讀一讀。小明乘公共汽車去上學(xué)。小明乘公共汽車去上學(xué)。誰(shuí)乘公共汽車去上學(xué)？小明乘公共汽車去上學(xué)。小明乘公共汽車去上學(xué)。小明乘公共汽車去上學(xué)?！∶魅ジ墒裁矗啃∶髟鯓尤ド蠈W(xué)？

讀一讀，并觀察觀察它們有什么特點(diǎn)。底原處遞半包圍結(jié)構(gòu)左上包圍左下包圍書(shū)寫提示第二課時(shí)

根據(jù)泡泡里的提示，寫好半包圍漢字里的撇和捺。左上包圍結(jié)構(gòu)，書(shū)寫時(shí)包圍部分的撇畫(huà)要寫得舒展。底原左上包圍左下包圍結(jié)構(gòu)，書(shū)寫時(shí)包圍部分的捺畫(huà)要寫得舒展。處遞左下包圍字詞聽(tīng)寫

拿出田字格本，練習(xí)寫寫下面幾個(gè)字。床扁層還這過(guò)

接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天、關(guān)于小草的古詩(shī)——賦得古原草送別（節(jié)選）日積月累點(diǎn)擊圖片，播放古詩(shī)朗讀視頻

借助拼音，自由讀古詩(shī)，把詩(shī)句讀正確。賦得古原草送別（節(jié)選）【唐】白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。fù

tàng

yìróng借古人詩(shī)句或成語(yǔ)命題作詩(shī)草長(zhǎng)而下垂的樣子枯萎一回又茂盛一回

詩(shī)意：長(zhǎng)在古原上的野草多么茂盛，每年枯萎以后又長(zhǎng)得如此繁茂。熊熊烈火不能把它燒盡，春風(fēng)吹過(guò)它又重新獲得生命。

春風(fēng)吹綠了小草，春風(fēng)又是怎么喚醒筍芽?jī)旱哪兀课覀?/p>