實(shí)用的國學(xué)作文600字9篇范文

實(shí)用的國學(xué)作文600字9篇范文無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文〔論文〕。則一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的國學(xué)作文600字10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

國學(xué)作文600字篇1捧起國學(xué)經(jīng)典詩文的那刻，你便占據(jù)了我的整個(gè)心靈。從此，你時(shí)時(shí)刻刻地陪伴在我的身邊。

國學(xué)，你從中華文化寶庫中像流水一樣流出來，氤氳成乍暖還寒時(shí)候草木的笑臉。親愛的，你禁錮在歲月的沙漠里太久了，早就該有一次靈魂的放逐，在干干凈凈的黃色臉龐上，綻放禮儀之邦的燦爛笑容，在干干凈凈的白紙上，像小樹苗簌簌地長大，長成一大堆茂盛的枝干和葉子——那葉不是綠色，而是千年不褪的中國紅，同樣和煦動(dòng)人。

國學(xué)，你在經(jīng)典書籍上交錯(cuò)繾綣，交匯成我心中的和煦。我們是一體的，你觸摸到那塊微熱的地方了嗎？親愛的，我?guī)銜裉柸ァＮ覀儼察o地看看蹀躞的流云去流浪，聽聽華夏大地的脈絡(luò)里忙碌的心跳，然后我們相顧微笑。

我們在時(shí)光中穿梭，你陪我成長。日子好似老電影，播放我們自導(dǎo)自演的喜劇?！氨衤曋幸粴q除〞的除夕夜里，你我一起歡度；“燈樹千光照〞的元宵夜里，()你我一道逛燈；“皓魄當(dāng)空寶鏡升〞的中秋夜里，你我共同賞月。親愛的，你只是陪我長大，卻不會(huì)變老，我們一起尋找殷實(shí)的不懈的向上的幸福，像一根刺以光的速度向著宇宙那頭那個(gè)渺遠(yuǎn)的終點(diǎn)。

假設(shè)干年以后，我將帶你去北京，去敦煌。我們?nèi)タ撮L城，我們?nèi)タ茨呖?，我們穿過“大漠孤煙直，長河落日圓〞的地帶，探尋前人的足跡，萃取先人的文化精髓。我們還要去--，仰望圣潔高遠(yuǎn)的天空，讓心變成瓦藍(lán)瓦藍(lán)的顏色。順便梳個(gè)藏族小伙子的發(fā)型。親愛的，你不知道，我那樣會(huì)有多么帥。我要?jiǎng)t帥地去參拜布達(dá)拉宮。親愛的，在如此圣潔的空氣里，活潑在紙上的你會(huì)比我更加?jì)趁摹?/p>

你從遠(yuǎn)古走來，博大是你的風(fēng)采；你向未來奔去，磅礴是你的氣概。國學(xué)文化，炎黃子孫永遠(yuǎn)陪伴在你的身邊。

國學(xué)作文600字篇2經(jīng)典如黑夜中的一顆明星，點(diǎn)綴了夜空，他又如沙漠中的一顆小草，點(diǎn)染了沙土，而在當(dāng)今，他似一個(gè)知識(shí)庫，點(diǎn)亮了我們的心靈。

而我最喜歡的還是那古詩詞了，我能體會(huì)到“國破山河在，城春草木深。〞的憂國憂民;能體會(huì)到“本是同根生，相煎何太急《〞的悲憤;能體會(huì)到“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。〞的崢崢傲骨;能體會(huì)到“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。〞的潔身自好;能體會(huì)到“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。〞的愛國之心;更能體會(huì)到“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。〞的孤獨(dú)寂寞。

在生活中，我不但聽見過許多名詩佳詞，還見證過國學(xué)的不凡魅力。

一次退休的.奶奶正和幾位鄰居聊家常，其中一位鄰居說道：“現(xiàn)在國家的政策是越來越好了，什么‘民主投票’都干得有模有樣的。〞“是啊!你們看，這不，退休職工的工資又要漲了。〞一位鄰居說道。大家聽后都隨聲附和。聽了她們的話，我心想：“是呀!國家這些年為了使人民的生活水平提高，不斷推出和改良各項(xiàng)政策，讓人民擁有了更大的權(quán)力，使我們受到了更好的教育。〞奶奶忽然深有感觸說：“夕陽無限好，只是近傍晚。〞我聽后連忙糾正她說：“奶奶，現(xiàn)在說這句詩不適宜了，現(xiàn)在流行說‘停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！曀齻兟犃宋业脑捄螅脊笮ζ饋?。奶奶還夸我說：“你這個(gè)孩子，還懂得不少呢。〞我聽后得意的笑起來。

國學(xué)，是你使我的知識(shí)一天天充實(shí)，是你讓我明白了許多做人的道理!我要大聲對你說：“謝謝你!〞

國學(xué)作文600字篇3國學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓；是華夏沃土燦假設(shè)晨星的瑰寶；是一根堅(jiān)韌的紐帶，將形形色色的中華文明之珠串連在一起。亙古歷今，經(jīng)典名句滋潤了一代又一代華人的心靈，炎黃子孫在“經(jīng)典〞的搖籃中孕育。

我國最馳名的國學(xué)經(jīng)典是“四書五經(jīng)〞--?論語》、?孟子》、?大學(xué)》、?中庸》為四書；?詩經(jīng)》、?尚書》、?禮記》、?周易》、?春秋》為五經(jīng)。?四書五經(jīng)》是中國傳統(tǒng)文化的重要組成局部，是儒家思想的核心載體，更是中國歷史文化古籍中的寶典。儒家經(jīng)典?四書五經(jīng)》包含內(nèi)容極其廣泛、深刻，她在世界文化史、思想史上具有極高的地位。

?論語》主要講述記錄了孔子的言論和做人的準(zhǔn)那么與學(xué)識(shí)的辦法；?孟子》主要講了孟子與其他思想家的爭辯和對弟子的言傳身教；?大學(xué)》主要講了弘揚(yáng)光明的品德；?中庸》主要講了怎樣涵養(yǎng)人性；?詩經(jīng)》中主要記載了各種詩詞曲樂；?尚書》是一本歷史典籍；?禮記》是一本門類雜多的典章制度書籍；?周易》主要講了古時(shí)的八卦之術(shù)；?春秋》主要記載了魯國的編年史。

作為一個(gè)小學(xué)生，我不僅僅要學(xué)習(xí)現(xiàn)代的文學(xué)，更應(yīng)該繼續(xù)領(lǐng)略和發(fā)揚(yáng)古代的經(jīng)典文學(xué)，使華夏的精髓得以保留。國學(xué)經(jīng)典用記敘語言的方式引導(dǎo)著華夏人民做人處事的辦法與歷史的傳承，讓人們學(xué)會(huì)怎樣將書本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。不說將“四書五經(jīng)〞、“四大名著〞等文學(xué)寶典一一記之，但你心中也必須存有一盞指引你向往社會(huì)與生活的“明燈〞，如果你沒有，那你就是一位盲目前進(jìn)的徒行者。所以無論你性質(zhì)如何也應(yīng)該擁有一盞“明燈〞。

而“明燈〞出現(xiàn)的唯一途徑就是--探索國學(xué)經(jīng)典的奧秘與神奇，并發(fā)揚(yáng)它，使它得以保留。

國學(xué)作文600字篇45月20日，我們在端午節(jié)前迎來了一次特殊的主題班會(huì)。說它特殊，是因?yàn)檫@次主題班會(huì)上有遠(yuǎn)道而來的英國朋友與我們一起學(xué)包粽子。

開始包粽子之前，老師先為我們講了一些端午節(jié)包粽子、佩香囊、喝雄黃酒的習(xí)俗。講完這些之后，老師說：“今天，我們要學(xué)習(xí)包粽子。在之前，先請家長來為我們示范一下。〞話音剛落，一位家長站起身來，說：“包粽子，首先把兩片棕葉疊在一起，隨后折成漏斗狀，再把口折上，最后用繩子扎好，就包成了。〞

包粽子活動(dòng)正式開始了。我按平時(shí)的辦法包了起來，可是塞米的時(shí)候，不是太少，就是干脆從漏斗的底部漏光，弄得桌布上全是米。再看我們這組的英國朋友，雖然語言不同，但在我們幾個(gè)的“Chglish〔中式英語〕〞和手勢下也明白了大略。瞧，他在我們組家長的指導(dǎo)下，已經(jīng)包好一個(gè)了，而且包得還挺好呢！看著英國朋友的出色表現(xiàn)，我們也不甘落后。我在屢次失敗后終于折出了不漏米的漏斗。雖然小了點(diǎn)，但至少能裝米了。在我扎繩子時(shí)遇到了些困難，我怎么也扎不上去。后來，我想到了用嘴咬住繩子的一端，這樣扎就方便多了。在我的不懈努力下，我終于包出了一個(gè)粽子。相比之下，英國朋友的表現(xiàn)倒是好得多，又獨(dú)立完成了第二個(gè)粽子。我們組的其他同學(xué)也都包了許多粽子，平時(shí)紀(jì)律不太好的同學(xué)也創(chuàng)下了包13個(gè)粽子的紀(jì)錄……

就這樣，我們包粽子的活動(dòng)在一片歡笑聲中結(jié)束了。在老師作了幾句簡單的總結(jié)后，我們依依不舍地與英國朋友道別。通過這次活動(dòng)，我學(xué)到了包粽子的本事。

希望這種有意義的活動(dòng)我們能多多加入！

國學(xué)作文600字篇5從三四歲時(shí)我們就被家長要求接觸詩詞和古代的一些?三字經(jīng)》?弟子規(guī)》之類的，“人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……？……〞？“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌……？……〞信手拈來，隨便一背就是十幾首，可是又有多少人知道它的含義和意思呢？

我們上小學(xué)后就跟之前不太一樣了，不但要接觸更多的詩詞和文言文，并且還要求背誦，默寫和知道含義，比方陸游的“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁〞讓我們知道要愛國，懂得了天下興亡，匹夫有責(zé)的道理；?楊氏之子》?兩小兒辯日》讓我們知道了遇到問題要從容應(yīng)對，并對他人的質(zhì)疑進(jìn)行機(jī)智又不失禮貌的回?fù)簦?學(xué)奕》告訴我們無論是學(xué)習(xí)還是做事都要專心致志不能三心二意。所有的國學(xué)都是古人用最精煉的語句在敘述他的心境和想法，也用自己的切身體會(huì)向我們訴說了一個(gè)又一個(gè)的人生哲理，為我們以后的認(rèn)知奠定了良好的根底。

上了初中之后我們對國學(xué)的認(rèn)知又進(jìn)行了一個(gè)升華，我們要進(jìn)行賞析，要知道詩人的寫作背景，還要學(xué)會(huì)體會(huì)這些寫作手法，并且學(xué)以致用，厚積薄發(fā)。正所謂：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海〞，我們還要把中華民族的瑰寶傳承下去，讓后人知道我們中華人民獨(dú)有的瑰寶是多么的絢麗多彩。

但是，更多的人將掌中的手機(jī)當(dāng)做生活的一局部，而把國學(xué)冷落在一邊。讓信息快餐的讀圖時(shí)代取代著讀書時(shí)代，只知道在網(wǎng)上查，而沒有了自己的思想，無視了傳統(tǒng)文化。相反，越來越多的外國人喜歡上了中國的國學(xué)知識(shí)，所以，所有的中華文化都值得我們?nèi)プ鹁矗档梦覀內(nèi)ヂ挠^賞，讓我們走進(jìn)語文走進(jìn)國學(xué)，讓國學(xué)知識(shí)彌漫著我們的生活，用筆墨點(diǎn)染我們的一生。

國學(xué)作文600字篇6親愛的老師、同學(xué)們：

大家好，我是某某班學(xué)生某某某，今天我演講的題目是中學(xué)生學(xué)國學(xué)。首先，我們要界定一下國學(xué)的定義，國學(xué)是指以先秦經(jīng)典及諸子學(xué)為根基，涵蓋了兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、宋明理學(xué)和同時(shí)期的漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小說并歷代史學(xué)等一套特有而完整的文化、學(xué)術(shù)體系。

國學(xué)含義豐盛、博大精深，作為一名中學(xué)生，我們學(xué)習(xí)國學(xué)，顯然沒有能力和精力深度鉆研義理、考據(jù)辭章，則我們能學(xué)些什么呢？我認(rèn)為，我們要學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典。在漫長的歷史過程中，國學(xué)經(jīng)典已經(jīng)深深扎根于中國人的精神家園里，流淌在每個(gè)炎黃子孫的血脈中。經(jīng)典是連接我們和歷史傳統(tǒng)之間的一座橋梁，學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典，實(shí)質(zhì)上就是走向中華民族共有的精神家園，感受這個(gè)家園的溫馨，參與這個(gè)家園的建設(shè)，形成對它的情感皈依。

接受經(jīng)典教育的過程，也就是把自己生命的根須，扎根于豐厚的傳統(tǒng)文化土壤的過程；就是把自己從一個(gè)生物學(xué)意義上的自然人，變成一個(gè)文化意義上的中國人的過程。通過對國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)，開展我們獨(dú)立思考的能力，促進(jìn)對真善美的崇敬之心，喚起對偉大、深邃、美麗事物的敏感和驚奇，到達(dá)熏陶氣質(zhì)、變化性情、提高修養(yǎng)、增長知識(shí)、生活高雅的目的。

怎么學(xué)習(xí)國學(xué)根底呢？我認(rèn)為首先要有序地學(xué)，不能眉毛胡子一把抓，應(yīng)該以經(jīng)典為本；其次要批判地學(xué)，要中華傳統(tǒng)文化的精華，取其精華，棄其糟粕；第三要不斷誦讀經(jīng)典，只有記到腦子里才能慢慢化成自己的，只有厚積，才能薄發(fā)。

時(shí)間有限，我的演講就到這里，謝謝大家！

國學(xué)作文600字篇7國學(xué)，對于一個(gè)中國人來說，它不僅僅是一種文化，它已然融入我們的骨髓，在我們的血液中流淌，伴隨終生。

從幼兒園的三字經(jīng)開始，到現(xiàn)在的唐詩宋詞，國學(xué)已經(jīng)步入我們的生活，用優(yōu)雅的步伐在我們的人生中畫出一副清秀典雅的水墨畫。

國學(xué)與人生是分不開的。

莊子曾曰：“吾生也有涯，而知也無涯。〞人的生命是有限的，但求知的精神是永恒的。人生本就是一個(gè)不斷完善自己的過程，而不斷地去學(xué)習(xí)，去求教是完善自己的第一步。“敏而好學(xué)，不恥下問。"在知識(shí)面前，沒有什么等級，每個(gè)人都是學(xué)生，每個(gè)人也都是老師。學(xué)問，又學(xué)又問，孔子說：“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。〞不能一味地學(xué)，也要思考，學(xué)習(xí)很簡單，也很復(fù)雜，不斷地學(xué)，不斷地思考，總會(huì)學(xué)有所成的。

從小時(shí)候的呱呱墜地的時(shí)候起，國學(xué)就與我融為一體。

記得還在牙牙學(xué)語的時(shí)候，跟著爺爺口齒不清的念著“鵝鵝鵝……〞；幼時(shí)一本正經(jīng)的在眾人面前背誦?三字經(jīng)》，盡管當(dāng)年的自己還不明白什么意思；六年級的自己流利的背誦著古詩，但對作者當(dāng)時(shí)的心情是含糊甚至不以為然的；現(xiàn)在的自己，開始慢慢理解那些文言文和唐詩宋詞中摻雜的無奈遺憾，欣喜悲傷。

人離不開國學(xué)，國學(xué)離不開人生。

人生有多少感嘆被文學(xué)描繪了出來，看似瀟灑優(yōu)美的文字下，又隱含了多少凄慘悲涼，在面對大好山河的時(shí)候，又是懷著怎樣的沖動(dòng)和自豪，在看到歸雁驛道時(shí)，對家鄉(xiāng)親友又是怎樣的思戀！

崔顥的“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是〞感嘆了事事難料的人生，“大漠孤煙直，長河落日圓"描繪了大漠的凄涼和杜甫的無奈，白居易游西湖時(shí)〞最愛湖東行缺乏"表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的喜悅和感慨了景物的美麗，李白總是多情的，“舉頭望明月，低頭思故土〞又刻畫了他的思戀。

國學(xué)要品，人生更是要細(xì)細(xì)品味。

國學(xué)作文600字篇8從幼時(shí)搖頭晃腦吟誦“床前明月光〞到今朝抑揚(yáng)頓挫誦讀“怒發(fā)沖冠憑欄處〞，古詩詞始終都是語文學(xué)習(xí)不可或缺的一局部，它作為中華民族悠遠(yuǎn)文化凝結(jié)的精華，筆墨之間描繪出的盡是壯麗的歷史篇章。從我牙牙學(xué)語之時(shí)，國學(xué)經(jīng)典便一直陪伴我成長。

猶記初上小學(xué)時(shí)背誦?長歌行》，只知“老大徒傷悲〞警醒我們要珍惜時(shí)間，卻惰于去深究其他語句的意味，也難以體會(huì)字句中的巧妙安頓，只是去背誦，去朗讀。而如今學(xué)習(xí)古詩詞，從簡短的語句去探索詩人精神世界，去尋覓文思泉涌揮墨寫下的語句究竟包含怎樣的情感，去品讀傳世名篇暗藏的筆法之精妙。從最初的不求甚解到現(xiàn)在的鉆之彌深，國學(xué)經(jīng)典一直陪伴著我們從幼稚走向成熟，也不斷向我們出著難題，鼓勵(lì)我們翻越山丘。而在這漫長的時(shí)間中，我們逐漸體味到國學(xué)經(jīng)典的美妙之處；體味到它晦澀語句中的壯志豪情，興衰起伏，又或是蘊(yùn)含的大自然的鬼斧神工。一路走來，總少不了國學(xué)經(jīng)典的陪伴。

毫不夸張的說，國學(xué)經(jīng)典幾乎包羅萬象，它能穿梭古今，引領(lǐng)我們泛舟歷史長河；它能妙筆生花，展現(xiàn)山河之綺麗；它能抒發(fā)壯志，教給我們高風(fēng)亮節(jié)；一個(gè)人應(yīng)有的胸懷寬廣，凌寒傲骨，浸刻在詩詞曲賦之中，如文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照漢青〞教給我們熱愛家國，教給我們民族精神。詩詞亦能描繪壯麗歷史。一如他人評價(jià)李白“秀口一吐，便是半個(gè)盛唐〞，字里行間那個(gè)輝煌的時(shí)代便躍然紙上。

成長的路上有苦有甜，免不了的那么是不斷的學(xué)習(xí)。國學(xué)經(jīng)典作為中華傳統(tǒng)文化，始終浸潤在我們的語文學(xué)習(xí)之中。它教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，如何處事，教?dǎo)我們勤奮學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)間，教導(dǎo)我們熱愛家國，熱愛自然美景，隨著我們年齡的增長，對事物的理解能力加強(qiáng)，國學(xué)經(jīng)典在我們的精神上印刻下的痕跡便愈深。

國學(xué)經(jīng)典伴隨著每個(gè)人成長，也默默潤澤了我們的心靈。

國學(xué)作文600字篇9當(dāng)年讀研究生時(shí)，老師對我說，你國學(xué)底子不行，我就發(fā)了一回憤，從?四書》到二程、朱子亂看了一通。

我讀完了?論語》，閉目細(xì)思，覺